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FORMAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO À DIVERSIDADE. Valdirene Barros Lopes Esp. Educação Especial Inclusiva Professora de AEE. Marcos legais na Educação Inclusiva. Como surgiu a Educação Especial Inclusiva? Quais os desafios e avanços atuais?.
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FORMAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO À DIVERSIDADE Valdirene Barros Lopes Esp. Educação Especial Inclusiva Professora de AEE
Marcos legais na Educação Inclusiva Como surgiu a Educação Especial Inclusiva? Quais os desafios e avanços atuais?
E se esses direitos não forem cumpridos? Art. 8º Constitui crime punível com reclusão de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.. recusar, suspender sem justa causa, a inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência; (Lei nº 7.853/89)
Os números da inclusão Comparativo de matrículas de alunos com deficiência na Educação Básica Fonte: Revista Gestão Escolar nº 28 out/nov 2013
Trecho Salamanca “ A preparação adequada de todo pessoal da educação constitui um fator-chave na promoção do progresso em direção às escolas inclusivas” Existem várias formas de excluir: Aceitar as diferenças sem valorizá-las Aceitar as diferenças sem compromisso
Lei 10.172/2001 PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO ( PNE) Currículo Adaptado
Avaliação Processual • Organização do Atendimento da rede regular de ensino; • Serviço de apoio especializado ( Classe comum, sala de recurso, professores intérpretes) • Atendimento Educacional Especializado; • Currículo Adaptado;
Ter conhecimento das Leis não basta...não assegura o sucesso na prática Indagações existentes: • A inclusão é forçada....Só é de fachada.... • Ausência de suporte necessários a sua implementação • Ouve-se muito os “alunos da inclusão” • Critérios utilizados na seleção dos alunos com NEE - Diagnóstico médico • Resistência na transformação do espaço da escola especial (APAE) • Baixa expectativa quanto à aprendizagem – situações fáceis demais
Não há dúvida de que Incluir pressupõe reforma no sistema educacional
Por que Incluir? • Para respeitar a diversidade e valorizar a singularidade; • Para desenvolver potencialidades • Oportunizar convívio social; • Combater preconceitos e discriminações..
Adequar é o caminho... • Para facilitar, e não dificultar; • Pensadas no contexto grupal em que o aluno está inserido (ponto de encontro do aluno,história,professor,experiência, currículo, instituição, expectativas dos pais..) • Todos os alunos podem se beneficiar; • Altas expectativas... até onde ele pode chegar • Espaço, tempo,conteúdo, recursos • Tema igual, aula diferente (compreensivo para quem precisa)
AVALIAÇÃO Evitar o erro de comparar, nivelar; O desempenho deve ser confrontado com o conhecimento prévio; O correto é comparar cada aluno com ele mesmo; Avaliar atitudes; Não procurar o que está faltando mas o que teve de progresso; Registros diários, compilar os trabalhos em (portfólios)
Atendimento Educacional Especializado -AEE Decreto: 6.571/2008 * Cômputo duplo da matricula * Formação continuada/formação inicial * Pesquisar e estudar cada um dos alunos * Planejar o atendimento (antes da deficiência vem a pessoa) * Cada aluno tem seu roteiro, plano e duração de atendimento * Plano de atendimento: eliminar barreiras e atuar com autonomia; * Primar pelo trio afinado: família, escola e AEE
O Projeto Político Pedagógico e o AEE Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o AEE na educação básica/ 2009 Projeto que incorpore a diversidade como eixo central da tomada de decisões Trabalho coletivo Compartilhar critérios, estratégias e tomada de decisões
Projeto Pedagógico • Atenda a TODOS os alunos ( convivência com as diferenças) • Otimização dos espaços e recursos • Proposta que abrange todos os aspectos do currículo (cognitivo, afetivo e social) • Formação continuada • Rede de apoio
E agora o que fazer com esses alunos na sua sala de aula, professor?
Humildade, sem isso você não será capaz de reconhecer que precisará de ajuda Amar, você precisa se amar e amar o teu próximo
