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EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES

EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DECLARATIVOS. El saber qu

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EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES

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Presentation Transcript

    1. EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES * Los contenidos curriculares que propone el Plan y Programas de estudio de Educación Secundaria 2006 se pueden agrupar en tres tipos Tomado de: Díaz Barriga, Arceo Frida y Hernández Rojas “El aprendizaje de diversos contenidos curriculares”(1998)

    2. EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DECLARATIVOS El saber qué o conocimiento declarativo se refiere al conocimiento de datos, hechos conceptos y principios Es un saber que se dice, que se declara o que se conforma por medio del lenguaje El conocimiento factual se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal

    3. CONOCIMIENTO CONCEPTUAL Es más complejo que el factual Es construido a partir del aprendizaje de conceptos, principios y explicaciones No tienen que ser aprendidos en forma literal Para que se construya es necesario el uso de conocimientos previos y hacer que estos se impliquen cognitiva, motivacional y afectivamente en el aprendizaje

    4. EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES El saber hacer o saber procedimental se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, etc. Es de tipo práctico, basado en la realización de acciones u operaciones Algunos ejemplos de procedimientos pueden ser: elaboración de resúmenes, ensayos, gráficas, etc.

    5. EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ACTITUDINALES Las actitudes son experiencias subjetivas (cognitivo-afectivas) que implican juicios evaluativos En el proceso de aprendizaje de las actitudes influyen: las experiencias personales previas, las actitudes de otras personas significativas, la información y experiencias novedosas y el contexto sociocultural

    6. Algunas técnicas para trabajar los procesos actitudinales Técnicas participativas: role playing, sociodramas, etc. Las discusiones y técnicas de estudio activo Las exposiciones y explicaciones de carácter persuasivo ( con conferencistas de reconocido prestigio o influencia) e involucrar a los alumnos en la toma de decisiones (Sarabia 1992)

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