A magyar és az amerikai felsőoktatási rendszer összehasonlítása

1. A magyar és az amerikai felsőoktatási rendszer összehasonlítása Kommunikáció az egyetemen konferencia 2007.04.28. Készítette:Tóth Melinda

2. Az előadás vázlata • Történeti áttekintés • Az európai felsőoktatás kialakulása és modelljei • A magyar felsőoktatás története napjainkig: • Középkor • Kora újkor • Újkor • Modernkor • Az Amerikai Egyesült Államok felsőoktatásának története: • Gyarmati idők • Polgárháború után • Modernkor • Az USA nagy egyetemei

3. A vázlat folytatása II. A jelenlegi felsőoktatási rendszerek összehasonlítása: • A bolognai rendszer szükségessége Magyarországon és az amerikai helyzet • Adatok, kimutatások • Képzési struktúrák • Intézmény irányítás • Finanszírozás • Diákok támogatása • Problémák

4. Európa felsőoktatásának rövid története • Európa első egyeteme: a Párizsi Egyetem: 1200/1215/1253

5. Európa felsőoktatásának rövid története • Egy másik modell: A Bolognai Egyetem: 1363

6. Európa felsőoktatásának rövid története • Infrastruktúra egyszerűsége • Privilégiumok • Irányítás • Szervezeti felépítés és kormányzás: • Rektor • Prokurátorok • Személyzet

7. Európa felsőoktatásának rövid története • Kialakult európai trendek: • Brit modell • Kontinentális Európa: • Humboldt-i modell • Napóleoni-modell

8. A magyar felsőoktatás története: I.Középkor • Kezdetek: • Káptalan iskolák • Külföldi egyetemek • Kolduló rendek: studium generálék • 1348 Prágai Egyetem:

9. A magyar felsőoktatás története: I.Középkor • 1367 Pécs: Nagy Lajos király-V.Orbán pápa

10. A magyar felsőoktatás története: I.Középkor • 1395 Óbudai Egyetem: Luxemburgi Zsigmond

11. A magyar felsőoktatás története: I.Középkor • 1467 Pozsonyi Egyetem: Mátyás király-Vitéz János

12. A magyar felsőoktatás története: II.Kora újkor-újkor • A reformáció megjelenése az 1500-as években-> Kiterjedtebb oktatás • Elemi-gimnázium-kollégiumi típusú iskola • Rekatolizáció: Pázmány Péter: • 1635 Nagyszombati Egyetem • 1777 Buda • II. József Pestre költözteti

13. A magyar felsőoktatás története: III.Újkor • Habsburg időszak: • Református líceumok felszámolása • Királyi beleszólás növelése a felsőoktatásba • 1700-as évek felsőfokú szakoktatás megjelenése • 1735 Selmecbányai Bányatisztképző

14. A magyar felsőoktatás története: III.Újkor • Mária Terézia királynői rendeletei: • 1769 államosítás • Teljes értékű egyetem: • Főigazgató • Kari igazgatók • +egyetemi kancellár= consistorium • Akadémiai vezetés • II. József: német nyelv bevezetése(latin)-kudarc

15. A magyar felsőoktatás története: I.Kora újkor • I.Ferenc: abszulutisztikus törekvések a felsőoktatásban is • 1806: 2.Ratio Educationis: • Tananyag előírása • Vezetői és tanári személyek állami kiválasztása • Igazgatók centrális hatalma

16. A magyar felsőoktatás története: III.Újkor • Nyelvkérdés: • 1844 magyar lesz a hivatalos nyelv • 1848-ig kétnyelvű oktatás • 1848 forradalom és szabadságharc: • Oktatási miniszter • Szabadság eszméje • 1849: egyetem érettségihez kötése

17. A magyar felsőoktatás története: III.Újkor • A kiegyezés után: • 1867: Vallás és Közoktatás miniszteri hatáskör • 1875: szigorlati rend az orvosi karokon • 1883: alapvizsgák meghatározása • 1899: tanév rendeleti beosztása: • 1.félév: szeptember 1.-január 6. • 2.félév: január 6.-június 25.

18. A magyar felsőoktatás története: IV.Modernkor • I. világháború: csökkenő hallgatói létszám

19. A magyar felsőoktatás története: IV.Modernkor

20. A magyar felsőoktatás története: IV. Modernkor

21. A magyar felsőoktatás története: IV. Modernkor • Felvételi: • 1940 törvény • 1946 intézményi meghatározottság • II. világháború előtt: • Népi kollégiumok • Nők megjelenése a felsőoktatásban

22. A magyar felsőoktatás története: IV. Modernkor

23. A magyar felsőoktatás története: IV. Modernkor • II.világháború után-kialakuló szocializmus • 1948 egyetemi reform: • Módosított felvételi • Fegyelem • Tananyag • „Társadalmi igényeket” tükröző létszám

24. A magyar felsőoktatás története: IV. Modernkor • Tanulmányi Osztályok felállítása • Felvettek politikai nézetei és osztályi hovatartozása fontos • Folyamat: oda nem illő emberek bekerülése-> lemorzsolódás->”túlterhelési szabotázs”-> követelmény csökkentés->színvonalesés • 1956…

25. A magyar felsőoktatás története: IV. Modernkor • 1960-as évek: Szervezeti és Működési Szabályzatok • duális képzés kialakulása • 1981: új felvételi törvény • 1989: megszűnik a kötelező orosz oktatás • 1990-es törvény

26. A magyar felsőoktatás története: Finanszírozás • Kezdetben mecénások • 1941-ben hivatalosan tandíj • 1985. állami támogatás • 1996. viták a tandíjról 2000. Normatív finanszírozás

27. Az USA felsőoktatásának történte: I.gyarmati időszak • Gyarmati függőség • Jogi bizonytalanság • 1636 Harvard

28. Az USA felsőoktatásának történte: I.gyarmati időszak • Yale: ugyan az a jogi létbizonytalanság • 1745-től ad ki diplomát

29. Az USA felsőoktatásának történte: I.gyarmati időszak • Közösségi igény diadala a jogi procedúrák felett • Az európaitól eltérően nem kiváltságosok köre a felsőoktatás • Ez kedvez a „laikus ellenőrzés” megerősödésének • Az európai mintától eltérően nem kapnak hatalmas támogatásokat • Nem tekintélyalap a felsőoktatásban dolgozók közt a szaktudás • Külső ellenőrzési rendszer kialakulása

30. Az USA felsőoktatásának történte: I.gyarmati időszak • Kialakul egy irányítási prototípus: • Közösség képviselőiből alakul tanács: ellenőriz és irányít • Elnök: a közösséget és a tanári kart képviseli • Oktatásuk szorosan összefügg történelmükkel- sokkal többet várnak az oktatástól, minta az európaiak

31. Az USA felsőoktatásának történte: I.gyarmati időszak után • 1774-ben kitör a függetlenségi háború • 1776. július 4-én Függetlenségi Nyilatkozat • 1783ban ismerik el a függetlenséget • 1787-ben fogadják el az Alkotmányt: • Az egyes államok nem akarnak elismerni maguk felett egy központi hatalmat • Nagyrészt megtartják függetlenségüket • Ezzel szemben az európai oktatás a központi, állami hatáskör alá tartozik • Az Alkotmány nem tartalmaz rendeletet az oktatásra vonatkozóan

32. Az USA felsőoktatásának történte: I.gyarmati időszak után • Az egyházi befolyás hamar csökken • 1830-40: gazdasági növekedés-> bevándorlási hullám+városiasodás • 1830-60: „common school” mozgalom • 1861-65: Polgárháború • Társadalmi stabilitás • Közös értékek • Rabszolga felszabadítás

33. Az USA felsőoktatásának történte: II.A polgárháború után • Család felelőssége • Kötelező, ingyenes, általános közoktatás • Madison elnök: szeretne egy országos egyetemet létrehozni • Jefferson: • Mindenki számára elérhető oktatás • Oktatási esélyegyenlőség • Értékek: önbizalom, individualitás, optimizmus, demokrácia

34. Az USA felsőoktatásának történte: II.A polgárháború után • Oktatás: út a bevándorlóknak az amerikaivá váláshoz • Afroamerikaiak korlátozottan vannak jelen az oktatás egészében

35. Az USA felsőoktatásának történte: III. Modernkor • Boldogulás az életben: származás és bőrszín alapján • USA: az európai felsőoktatás elitképző jellege és az, h. a hátrányos helyzetűeket munkaerőnek képzik osztálykülönbségeket eredményez • 1919-29: progresszív mozgalom • 1929-33 Gazdasági világválság: egyenlősítési törekvések felerősödése

36. Az USA felsőoktatásának történte: III. Modernkor • II.világháború alatt a tananyag katonai és fegyverkezési jellege • Felsőoktatás jelentősége felértékelődik • 1954 „szputnyik sokk” • Központosítási igények<-> államok önállóságuk megtartását akarják a felsőoktatásban is • 1958 Nemzetvédelmi Oktatási Törvény • 1964 M.L.King: mozgalom: afroamerikaiak is részt vehetnek az oktatásban • 1979-ig nincs külön Oktatási Minisztérium

37. USA nagy egyetemei • Princton 1746

38. USA nagy egyetemei • Columbia: 1756

39. USA nagy egyetemei • Stanfordi Egyetem

40. USA nagy egyetemei • Cornell: 1865 • Chicagoi Egyetem • MIT

41. Magyarország: 2006-ban vezették be hivatalosan a Bologna rendszert EU versenyképessége, munkaerő áramlás lehetetlensége Globalizált világ: Információs forradalom Tudás alapú társadalom USA: magától kialakult lépcsős rendszer Egy állam-munkaerő áramlás működő folyamat A Bologna rendszer szükségessége Magyarországon és az amerikai helyzet

42. M.o: Felsőoktatás jellemzői misszió váltás kell Állam visszavonulása Társadalmi nyitottság Külső értékelés megjelenése Irányítás váltás LLL Tömegesedés Rangsorolás+verseny USA: - nem kell misszió váltás - a szövetségi államnak kis szerepe van társadalmi igények keltették életre a felsőoktatást Kezdetektől külső értékelés Életképes, jól funkcionáló irányítás LLL már az 1900-as évek közepétől Tömegképzés megoldott A rangsorolás és versengés megszokott A bologna rendszer szükségessége Magyarországon és az amerikai helyzet

43. Alapvető céljai a Bolognai Nyilatkozatnak: összehasonlítható felsőoktatás 2 ciklusú felsőoktatás Kredit átviteli rendszer Mobilitás Összehasonlítható kritériumok módszerek EU vonatkozás beépítése a felsőoktatásba USA: egy szövetségi állam… Régóta 2 ciklusú Kredit már a középiskolában is van Megoldott mobilitás Teljes ország területén összehasonlítható diplomák A bologna rendszer szükségessége Magyarországon és az amerikai helyzet

45. LLL

46. M.o. 89 felsőoktatási intézmény 230 ezer hallgató nappali tagozaton(kb500 ezer) 23 188 tanár a felsőoktatásban USA 3300 intézmény 12 millió hallgató 900 ezer tanár Adatok kimutatások

47. Intézmények

48. Hallgatók

49. Tanárok

50. M.o.: középiskolák: Szakmunkásképző: zsákutca Szakközépiskola:tovább léphet, vagy szakképzés Gimnázium: tovább léphet USA: középiskolák: „high school”: Kreditet kap Nagyon eltérő színvonal Nem egységes tananyag III.Képzési struktúrák:Felsőoktatás előtt álló szintek,felvételi