SEPTIEMBRE 2013

1. SEPTIEMBRE 2013

2. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE

3. CRONOGRAMA Nota: El viernes 6 de septiembre todos tienen ensayo de 2- 4 p.m.

4. Acuerdos dentro del aula

5. Asistencia La asistencia es obligatoria para presentarse a la evaluación final y para la promoción del estudiante, quien deberá tener legalmente registrado un mínimo del 75% de asistencia. Con el 25% de inasistencia reprueba la asignatura.

6. Evaluación de los aprendizajes • La evaluación de cada uno de los módulos será sobre 10 puntos, tendrá las siguientes ponderaciones: • 60% Evaluación de logros de Aprendizaje • 40% Gestión de Aula (Procesos educativos en ambientes de aprendizaje asistido por el docente y trabajo autónomo del estudiante)

7. Evaluación de Logros de Aprendizaje PROYECTO DE VIDA 60% • 20% Elaboración del proyecto de vida • 20% Diapositivas y documento de Word • 20% Sustentación o exposición

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE • GESTION DE AULA 40% • Asistencias • Lecturas • Talleres o fichas • Participación en grupo • Trabajos individual • Portafolio Nota: Cada actividad se evalúa sobre 10 puntos

9. ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL .

10. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN CURSO DE NIVELACIÓN SEGUNDO SEMESTRE 2013 CARRERA: XXXXXXXXXXXXXX ASIGNATURA: UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR ESTUDIANTE: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Docente: XXXXXXXXXXXX

11. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA • UNIDAD 1 ¿QUIEN SOY YO? • Lo queyocreo de mi • Lo queyocreoque los otrospiensan de mi • Lo que los demáspiensanacerca de mi • UNIDAD 2 ¿DE DONDE VENGO? • Línea de vida del estudiante • Visiónhistorica • 3. UNIDAD 3 ¿HACIA DONDE VOY? • Mision de vida • Vision de futuro • Objetivos y metas

12. (Continuación) CONTENIDO DE LA ASIGNATURA UNIDAD 4 ¿COMO LO VOY HACER? Arbol de potencialidades Barrera para el logro de objetivos del proyecto Desarrollo de condiciones, contextos y valores UNIDAD 5 ELABORACION DEL PROYECTO DE VIDA Pasosparaelaborar el proyecto de vida Estructura del proyecto de vida

13. OBJETIVO Fortalecer las estructuras socio-afectivas que conduzca al aspirante a la contextualización del mundo universitario y a la construcción de su proyecto de vida, en el marco ciudadano y del buen vivir.

14. DINÁMICA DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE

15. DINÁMICA DE PRESENTACIÓN ENTREVISTA CRUZADA • Se forman grupos de 3 estudiantes (para ello deben enumerarse del 1 al 13, de acuerdo a la cantidad de estudiantes que hay en el curso y luego que se agrupen los 1, los 2, y así sucesivamente) • Cada estudiante entrevistara a sus compañeros del grupo con las siguientes preguntas: Nombre completo, lugar donde vive, colegio donde estudio, especialización, pasa tiempo favorito, comida favorita, ¿Por qué escogió estudiar en la UNEMI? • Luego de haber terminado las entrevistas cada integrante del grupo presentará a uno de ellos ante el curso, cada presentador debe ser lo mas creativo Ejm: puede imitar a un reportero de tv, etc

16. CANTAR LA MÚSICA COLOR ESPERANZA Nota: Usar karaoke de esta música

17. LLENAR FICHA: “¿Quién soy”

18. ¿Quién Soy ? ¿Cuál es mi Nombre completo? ________________________________________________________  • 1. Cuales son mis Fortalezas y debilidades en las siguientes áreas: • - Conocimiento……………………………………………………………. • ……………………………………………………………………………… • -Artístico…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. • -Deportivo…………………………………………………………………. • ……………………………………………………………………………..... • -Habilidades manuales y mecánicas………………………………………. • ……………………………………………………………………………….. • 2. ¿Qué obras positivas puedo desarrollar con mis fortalezas? • ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….

19. 3. ¿Qué características tengo yo a nivel emocional? • - Sentimientos…………………………………............................................. • ……………………………………………………………………………….. • -Conductas comportamiento…………………............................................. • ……………………………………………………………………………….. • - Personalidad…………………………………………………………......... • ……………………………………………………………………………….. • 4. ¿Qué proyectos y metas puedo alcanzar en base a estas emociones? • …………………………………..................................................................... • ………………………………………………………………………………. • ………………………………………………………………………………. • 5. ¿Por qué es importante contar conmigo en un grupo de amigos o equipo de trabajo? • …………………………………..................................................................... • ……………………………………………………………………………….

20. TAREAS

21. TAREA A CASA • Llenar las fichas • Ficha reconociendo mi cuerpo • Ficha yo soy así • Primera parte.-Realizar algo que evidencie su habilidad, su talento o su destreza. (basado en la ficha que lleno) Ejemplo. • si usted tiene habilidad para el canto preparar un cantico • si tiene habilidad para la poesía preparar una poesía. Su evidencia deberá ser preparada para ser presentada en el aula a sus demás compañeros • Segunda parte.- este talento debe ser realizado pensando en alguien a quien usted quiera compartirlo y que será de gran ayuda para esa persona (basado en la ficha que lleno). Ejemplo: puede ser para su hermano, su vecino, su mamá o papá, algún ancianito, alguna persona con discapacidad, etc. El fin de semana ud. Buscara a esa persona le entregara y compartirá su experiencia con el curso el día martes 10 de septiembre.

22. Lectura para la casa

23. Libro la culpa de la vaca 1 y 2 • El estudiante deberá escoger 5 anécdotas o historias que tenga relación con la clase del día de hoy o con la que Ud. Se identifica. • Escriba en su cuaderno a mano, que entiende y cual es la enseñanza que Ud. Pudo observar en cada una de estas historias o anécdotas.