1 / 54

DISEMINASI HASIL DIKLAT

DISEMINASI HASIL DIKLAT. PPPPTK MATEMATIKA YOGYAKARTA. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009 tentang JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA. Latar Belakang Terbitnya Permenegpan dan RB No.16/2009.

jermaine-conrad
Download Presentation

DISEMINASI HASIL DIKLAT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DISEMINASI HASIL DIKLAT PPPPTK MATEMATIKA YOGYAKARTA

  2. PeraturanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara danReformasiBirokrasi No.16/2009 tentang JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA

  3. LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009 • Guru merupakansubsistempenting yang memilikiperanstrategisdalammeningkatkanprosespembelajarandanmutupesertadidik. • Reformasipendidikan yang ditandaidenganterbitnyaberbagaiundang-undangdanperaturanterkaitdenganpeningkatanmutupendidikanantara lain: • Undang-undangNomor 20tahun 2003 tentangSistemPendidikanNasional; • Undang-undangNomor 14tahun 2005 tentang Guru danDosen, • PeraturanPemerintahNomor 19Tahun 2005 tentangStandarNasionalPendidikan; • PeraturanPemerintahNomor 74tahun 2008 tentang Guru.

  4. LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009 Menurut data NUPTK November 2010 terdapat2.791.204 guru orang guru yang perluditingkatkankompetensidanprofesionalitasnya Perludilakukanberbagaipenyesuaiandalammereformasi guru, dansalahsatunyaadalahdenganditerbitkannyaPermennegpandan RB Nomor 16 tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya PeraturanbaruinimerupakanpenggantidariKeputusanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara Nomor 84/1993 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya

  5. Permenegpandan RBNo.16/2009 • Peraturan baru ini, terdiri dari 13 Bab dan 47 pasal, secara keseluruhan peraturan ini mengandung semangat yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru sebagai tenaga profesional yang mempunyai fungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 Pasal 4.

  6. Permenegpandan RBNo.16/2009 (2) • Peraturan ini terbit dalam rangka memberi ruang dan mendukung pelaksanaan tugas dan peran guru agar menjadi guru yang professional. • Perubahan peraturan ini diharapkan berimplikasi terhadap peningkatan mutu, kreatifitas, dan kinerja guru.

  7. Permenegpandan RBNo.16/2009 (3) • Salah satu perubahan mendasar dalam peraturan ini adalah adanya Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya.

  8. PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU

  9. LANJUTAN…

  10. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Guru harus berlatar belakang pendidikan S1/D4 dan mempunyai Sertifikat Pendidik • Guru mempunyaiempat jabatan fungsional (Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama) • Beban mengajar guru adalah 24 jam – 40 jam tatap muka/minggu atau membimbing 150 konseli/tahun

  11. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PKGuru) • Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun • PKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak III/b guru wajib melakukanpublikasi ilmiah dan/atau karya inovatif • Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah

  12. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Peningkatan karir guru ditentukan oleh perolehan angka kredit • Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit • Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket • Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai

  13. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang) • Jumlah angka kredit diperoleh dari: • Unsur utama (Pendidikan, PKGuru, PKB) ≥ 90% • Unsur penunjang≤10%

  14. PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal)

  15. HASIL PKGuru • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009

  16. PENILAIAN KINERJA GURU • Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya • Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun • 14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran • 17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor • pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah

  17. DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru 14 kompetensi Guru Pembelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor

  18. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran) • Mengenal karakteristik anak didik • Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik • Pengembangan kurikulum • Kegiatan pembelajaran yang mendidik • Memahami dan mengembangkan potensi • Komunikasi dengan peserta didik • Penilaian dan evaluasi

  19. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran) • Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia • Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan • Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

  20. KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran) • Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif • Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

  21. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembelajaran) • Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu • Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif 

  22. PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU • Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah (yang telah memahami penilaian) • Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah)

  23. ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DASAR HUKUM KEGIATAN MEKANISME MEKANISME Sanksi du Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan: Pengurangan Beban Mengajar Undang-Undang Guru dan Dosen No 14 tahun 1995 SERTIFIKASI Formatif: Perencanaan Kegiatan PKB Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil PK Guru Dev School Curriculum & Syllabus Lesson Plans PP 74 Tahun 2008 tentang Guru TUNJANGAN PROFESI • Jenis PKB: • PKB untuk Guru yang sudh Memenuhi Standar • PKB untuk Guru yang belum Memenuhi Standar (Underperformnce Teachers Penilai: Kepala Sekolah,Guru Senior, Pengawas Test analysis & test bank Classroom Action Research Sub. mat. & Critical Review** Portfolio & ICT for learning Instrumen: Pedagogik, Profesional, Sosial, Kepribadian PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi Akademi dan Kompetensi Guru Tindak Lanjut Pengembangan Teacher Quality Monitoring Teacher Performance Evaluation PENILAIAN KINERJA GURU Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya Sumatif: Penentuan Angka Kredit UNDERPERFORMANCE Dua Putaran • Informal: • Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan • Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendamping dilakukan 4- 6 minggu PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara * Sistem Pengendalian * Panduan/SOP Pelaksanaan Sanksi 1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru 2. Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka Kreditnya

  24. PERANGKAT PK GURU • PEDOMAN PK GURU • INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA • LAPORAN KENDALI KINERJA GURU

  25. MekanismePenilaian

  26. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA SEKOLAH) Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Pengelolaan Sumber Daya Kewirausahaan Supervisi

  27. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (WAKIL KEPALA SEKOLAH) Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Kewirausahaan Bidang Tugas

  28. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL) Kepribadian PengelolaanLingkungandan P3 Sosial Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi PengelolaandanAdministrasi PengelolaanPemantauandanEvaluasi PengembangandanInovasi

  29. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA PERPUSTAKAAN) • Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Mengembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan • Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi • Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi • Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai • sumber belajar kependidikan • Memiliki integritas dan etos kerja • Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

  30. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN (KEPALA PROGRAM STUDI) Kepribadian Sosial Perencanaan PengelolaanPembelajaran PengelolaanSumberDayaManusia PengelolaanSaranaPrasarana PengelolaanKeuangan EvaluasidanPelaporan

  31. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

  32. PENGERTIAN PKB PKBmerupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya PKB dilakukan terus menerus PKB berkaitan dengan pengembangan diridalamrangka peningkatan kinerja dan karir guru

  33. TUJUAN UMUM PKB PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

  34. TUJUAN KHUSUS PKB • Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. • Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. • Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.

  35. Tahapan Pelaksanaan PKB REFLEKSI PERENCANAAN PENGEMBANGAN BERKELANJUTAN PKB KEPROFESIAN EVALUASI IMPLEMENTASI

  36. KOMPONEN PKB (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH

  37. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

  38. TAHAP PELAKSANAAN PKB

  39. Guru dengannilai PK Guru dibawahstandaruntukkompetensiprofesi, pelaksanaanPKBnyadiorientasikanuntukmencapaistandartersebut, denganmekanismekhusus yang berbedadengan PKB reguler yang mencakuptahapan

  40. KEPAKARAN LUAR LAINNYA JARINGAN SEKOLAH DALAM SEKOLAH

  41. UNSUR UTAMA (Minimum 90%) UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%) PENGEMBANGAN DIRI KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF PENILAIAN KINERJA Ijazahtidaksesuai, tandajasa, dsb ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB GURU MUDA GOL. IIIC - IIID GURU MADYA GOL. IVA - IVC, GURU UTAMA GOL. IVD - IVE KHUSUS: IIIA ke IIIB dipersyaratkanPengembanganDiridantidakperluKaryaIlmiah/KaryaInnovatif. KaryaIlmiahdimulaidari IIIB SedangkanuntukkenaikanPangkat/Jabatandari IVC ke IVD diharuskanPresentasiIlmiah

  42. MATERI 3 PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DALAM EMBELAJARAN MATEMATIKA

  43. Contents MODUL PBKB 1 PENDAHULUAN 2 KONSEP DASAR 3 PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER MENGINTEGRASIKAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA 4

  44. PENDAHULUAN • Terdapat dalam UU Sisdiknas ( pasal 3 UU no.20 tahun 2003) • Penyelenggaraan pendidikan holistik dan berkesinambungan • Sebagai strategi alternatif implementasi pendidikan budaya dan karekter bangsa pada mata pelajaran matematika adalah melalui Pembelajaran Terintegrasi

  45. B. KONSEP DASAR PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERINTEGRASI • Pembelajaran yang dalam prosesnya mengintegrasikan berbagai aspek lain diluar materi bidang studi, diajarkan secara simultan, dan berkelanjutan sehingga pembelajaran menjadi lebih • Pembelajaran matematika yang dalam prosesnya tidak sekedar membelajarkan materi matematika melainkan diperluas dengan mengasupkan berbagai aspek yang relevan dandiperlukan dalam mendukung pengembangan pribadi anak secara utuh

  46. Ragam aspek yang dapat diintegrasikan Lanjutan Life Skill Soft Skill Kepribadian Religiusitas Moralitas

  47. C. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA RELIGIUS KREATIF MANDIRI JUJUR 18 Nilai TOLERANSI DEMOKRATIS DISIPLIN RASA INGIN TAHU KERJA KERAS SEMANGAT KEBANGSAAN

  48. Lanjutan Add Your Text CINTA TANAH AIR GEMAR MEMBACA 18 Nilai MENGHARGAI PRESTASI PEDULI LINGKUNGAN BERSAHABAT/ KOMUNIKATIF PEDULI SOSIAL TANGGUNG JAWAB CINTA DAMAI

  49. 4. DILAKUKAN DGN AKTIF DAN MENYENANGKAN 3. NILAI TDK DIAJARKAN TAPI DIKEMBANGKAN 2. MELALUI SEMUA MAPEL, PD, BUDAYA SEKOLAH 1. BERKELANJUTAN PRINSIP DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

More Related