ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AMÉRICA TRILHANDO OS CAMINHOS DA LEITURA E DA ESCRITA

1. Sexta-feira do professorprojeto prolerPARCERIA –1ª COoRDENadoria S.E. & UNIRITTERTRILHANDO OS CAMINHOS DA LEITURA E DA ESCRITA

2. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL AMÉRICATRILHANDO OS CAMINHOS DA LEITURA E DA ESCRITA DO RABISCO, AO COMPUTADOR, LEITURA É PRAZER,VIAGEM, MUDANÇA.

4. A escrita é uma representação da língua falada por meio designos gráficos. É então, um código de comunicação. Uma necessidade de comunicação que iniciou na Pré História e Egito com os Hieroglifos e culmina na Comunicação Digital de nossos tempos.

5. Título:Do rabisco ao computador, a leitura é prazer, viagem, mudança.Tema:Leitura e escrita afastam a violência.Público Alvo:Alunos de Pré a 8ª série.Disciplinas EnvolvidasTodas as disciplinas na medida do possível.

6. Objetivo Geral De 5ª a 8ª série:Ampliar o conhecimento do aluno através da leitura e da escrita, despertando o interesse e capacitando-os a extrair delas conteúdos para análise, reflexão e mudança ao expressá-los de forma oral e escrita em todos os âmbitos disciplinares.

8. Objetivo Geral • De Pré ao 4º ano: No mundo do faz de conta, despertar o interesse e o prazer pela leitura em diferentes tipos de textos para desenvolver conceitos matemáticos, sociais, culturais e científicos com uma escrita de qualidade.

9. Objetivos Específicos: • Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para a comunicação oral e escrita e a criatividade; • Construir com o aluno, a partir da leitura, o gosto de criar, interpretar e dramatizar diferentes tipos de textos e histórias lidas;

10. Objetivos Específicos: • Estimular o interesse pela construção de textos e histórias virtuais, digitando-os em blogs, power point e internet; • Desenvolver a criatividade ao criar, produzir, representar ou dramatizar textos ou histórias;

12. Estimular os alunos a criarem histórias, poesias ou outros textos a partir de elementos que ativem a imaginação; • Ler, escrever e interpretar textos, livros ou histórias enxergando a leitura e a escrita como meios de se expressar e comunicar com o mundo; • Explorar todas as formas de expressão para a escrita e a leitura (dramatização, mímica, desenho, pintura, poemas, confecção de livros, lendas, maquetes...)

13. Justificativa • Este projeto com a parceria da UniRitter e 1ª CRE visa estimular o aluno a ler e escrever diferentes tipos de textos e obras, levando-o a uma mudança de hábitos e atitudes, através de valores que um simples texto é capaz de transmitir. • A leitura está ligada aos educadores e alunos em diferentes dimensões apontando: • O dever de ler • A necessidade de ler • O prazer de ler

14. Isso conduz o aluno a expressar de forma oral ou escrita aquilo que lhe foi transmitido. Através da leitura o aluno viaja para lugares desconhecidos, aprimora a fala e a escrita através de diferentes expressões: pelo teatro, pela música, poesia, desenhos, pinturas, etc. Assim, desde a Educação Infantil o aluno expressa sua criatividade nos mais simples rabiscos, chegando ao estágio da escola virtual. A leitura é fundamental para desenvolver o conhecimento, e sua função é encantar. Através do lúdico, do imaginário, o aluno vai expressando a criatividade.

15. Desenvolvimento • Cada professor irá desenvolver o trabalho na sua turma conforme seu planejamento. • Leitura de livros selecionados pelo professor e pelos alunos; • Leitura, recontagem, reescrita, releitura, ilustrações e dramatização de contos de fadas, fábulas, lendas e poesias; • Roda de leitura (os alunos fazem uma roda na sala de aula ou no pátio da escola e contam para os colegas a história do livro que leram em casa); • Criação de músicas, máscaras, fantoches e maquetes ilustrando as histórias trabalhadas; • ;

16. Confecção de diários, gibis, murais e varais; • Organização de álbuns, fichas de leitura, livros e fichários; • Criação de blog; • Exposição de trabalhos; • Sessão de cinema; • Palestra com escritores de livros; • Oficinas de fábulas e contos de fadas; • Organização de um sarau; • Atividades do Projeto de Xadrez que se encaixam na literatura clássica de reis e rainhas; • Dramatização da Lenda do Xadrez;

17. Culminância • Realização de uma Feira Literária e Cultural com apresentação dos trabalhos realizados e presença de um(a) escritor(a) convidada para contação ou palestra.

18. O DIÁRIO DE ANNE FRANK painéis filme

19. O trabalho interdisciplinar é importante.ProfeCristiane -leitura, escrita e confecção dos álbuns. Em conjunto com Profe Nilza (à esquerda)- de Artes, confecção dos painéis e maquete da casa de Anne Frank

20. Maquete, Painel eDiários de Anne Frank

21. Pré EscolaProfe Nádia (tarde)-Rabiscos no computador

22. Pré escolaLeitura do livro- o ratinho que queria ser sábio

23. Turma 34- Profemagda contos de fadas

24. Os castelos...

25. Turma 34 Ensaio para apresentação de, Bela adormecida.

26. Turma 12 – trabalhando poesias- as borboletas

27. T42 – preparando os livrinhos Em busca da Liberdade E amarelinho DO LIVRO A REALIDADE

29. cenários Casa dos anões e espelho da madrasta livro

30. Trilhando os caminhos da leitura e da escrita, viajaremos por um mundo de faz de conta e realidade, apresentando nossos trabalhos na: Feira Literária e Cultural Dia 1º novembro Manhã e Tarde, com a presença da escritoraVeralindá Menezes apresentando a história “Princesa Violeta”.

31. COORDENAÇÃO:PROFESSORASVILSÔNIA ÁVILA TUNG – SSECRISTIANE almeida- portuguêslorenasouza- biblioteca