ENGINY CAT ! Programa d’impuls a la innovació tecnològica des de la formació científica i tècnica

1. ENGINYCAT!Programa d’impuls a la innovació tecnològica des de la formació científica i tècnica Anàlisi de la demanda d’estudis d’enginyeria 2 de desembre de 2009 Joanfra Córdoba, Lluís Jofre Una iniciativa de Secretaria executiva

2. Estructura de la presentació • El programa EnginyCAT • Els estudis de ciències i enginyeria i les dones • Quins poden ser els elements que ajudin a explicar aquesta situació?

3. El programa Enginycat Alguns dels elements que motiven la seva creació Quins objectius té? Què fa el programa Enginycat?

4. 2006 EUROPEAN REGIONAL INNOVATIONSCOREBOARD (2006 RIS) Sobre un total de 203 regions europees L’ÍndexEuropeud’Innovaciótracta de mesurar el grau en què les economies de les regionstenencapacitat i desenvolupenactivitatsd’innovació.

5. Aplicar La Vanguardia i El Períodico, Octubre 2009

10. Quèés ENGINYCAT i quinsobjectius té? ENGINYCAT és un programa que neix per iniciativa del Departament d’Innovació, Universitat i Empresa, a través del Comissionat per a Universitats i Recerca, i s’executa tècnicament a través de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació, amb els objectius principals següents: • Augmentar la demanda d’estudis d’enginyeria amb especial èmfasi en la presència de les dones i evitar l’abandonament dels estudis durant els primers cursos. • Millorar l’educació científica i tècnica dels estudiants en la fase pre-universitària. • Contribuir a la millora dels resultats acadèmics. • Afavorir l’encaix de l’oferta i la demanda de professionals en l’àmbit tecnològic.

11. Promoting Engineering Professionals: Increasing their Leading & Social skills University: Helping progression Modernizing Curricula Pre-university: Exposition to S&T What’s an engineer Social Recognition

12. Línies d’actuació Enginycat 2009

13. Pre-universitaris

14. Pre-universitaris

15. Pre-universitaris

16. Universitats

17. Universitats

18. Professionals

19. Actuacions a destacar per al 2010 Pre-universitaris PORTAL ORIENTACIÓ INTERACTIU Auto-evaluació de perfil, guia d’estudis i professions d’enginyeria SALÓ ENSENYAMENT L’enginyeria més atractiva, una professió orientada a la societat FESTA DE L’ENGINY Amb extensió europea Pla de comunicació 2010 Web CONCURS de VIDEOS xarxes 2.0 TALLERS de ROBOTS • Implicació professorat • Reptes al face-book. • Visites per conèixer l’enginyeria. ESTADES D’ENGINY I ESTADES ESCOLARS Consolidació de l’activitat amb més participants. SUPORT AL MERCATEC I A ROBOLOT • Fira de projectes de tecnologia d’estudiants. • Concurs robots a Olot. bloc butlletí Reportatges de difusió dels àmbits de futur de l’enginyeria i de professionals referents Universitats BEQUES ENGINYCAT Suport i assegurament de la rendibilitat pel que fa a xifres d’abandonament ENGINYERIA 2020 Actuacions experimentals derivades de les conclusions presentades a la Conselleria Actes institucionals 1er aniversari Enginycat Post-universitaris INNOVATIVE ENGINEERING COACHING 6 noves edicions FORMACIÓ ALTERNANÇA FP Programa experimental CONVENIS COOP. EDUCAT. CENTRES TECNOLÒGICS (CIDEM) Observatori

20. Els estudis de ciència i tecnologia i les donesDades de les universitats públiques catalanesComparativa internacional

21. Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

22. Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

23. Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

24. Les 10 titulacions amb més dones de nou ingrés Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

25. Les 10 titulacions amb més % dones de nou ingrés Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

26. Les dones en el nou ingrés a les carreres de ciències Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

27. Les dones en el nou ingrés a les carreres de l’àmbit tècnic 10 titulacions amb més dones de nou ingrés Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

28. Titulacions en les quals la proporció de dones ha disminuït més (07/08 vs 00/01) Universitats públiques de Catalunya. Font: Comissionat per a Universitats i Recerca

29. Font: Departament d’Educació

30. Què escullen en 1a preferència les noies i els nois que fan l'opció cientificotècnica al batxillerat?

35. Resumint… A les universitats públiques catalanes... • Les dones es concentren en uns determinats estudis… cada cop més • Els estudis de l’àmbit tècnic són els únics en que les dones són minoria… i en retrocés • Hi ha una suau però constant davallada en el nombre d’estudiantes que opten per iniciar uns estudis de ciències o enginyeria • Malgrat això, en general, les carreres de ciències mostren una proporció equilibrada per gèneres • A l’àmbit tècnic, tan sols l’arquitectura mostra una presència equilibrada per gèneres • Vuit de les deu titulacions en les que ha retrocedit més la presencia de les dones són enginyeries • L’evolució del batxillerat no convida a l’optimisme • La comparativa internacional mostra que el nostre panorama és força generalitzat i fins i tot que la situació a Espanya no és de les pitjors

36. Quins poden ser elselements que ajudin a explicar aquestasituació? • Quina imatgetenen les estudiantes preuniversitàries de la professiód’enginyera? • Quinessón les condicionslaboralsdelsenginyers i les enginyeres?

40. Enquesta a estudiants de Batxillerat Programa enginycat- Col·legi Oficial d’EnginyersTècnics de Telecomunicació de Catalunya (COETTC)

41. Enquesta setmana de les telecomunicacions 2009 • Va ser resposta per 1.039 estudiants, la gran majoria de batxillerat científico-tecnològic • Tractava sobre: • L’intenció de cursar estudis d’enginyeria • L’interés de la formació tecnològica que rep al batxillerat • La visió de la professió d’enginyera o enginyer • Era anònima i recollia informació sobre el sexe i el curs i opció de batxillerat que cursen.

42. Has pensat en la possibilitat de triar una carrera universitària d’enginyeria, un cop acabis el batxillerat ?.