1 / 25

A N O T A C E

A N O T A C E. HUDBA VE STAROVĚKU. (antický Řím). „ Je zřejmé, že sama příroda dala nám h u d b u jako dar, abychom lépe snášeli strasti. “ Marcus Fabius Quintilianus (35 – 96/100?) římský řečník a učitel rétoriky. antický Řím. 1. charakteristika římského umění

joanne
Download Presentation

A N O T A C E

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A N O T A C E

  2. HUDBA VE STAROVĚKU (antický Řím)

  3. „Je zřejmé, že sama příroda dala nám h u d b u jako dar,abychom lépe snášeli strasti.“Marcus Fabius Quintilianus (35 – 96/100?)římský řečník a učitel rétoriky

  4. antický Řím 1. charakteristika římského umění - římské dějiny jsou plné válek: zpočátku - obranné později - výbojné a občanské - tím méně času Římané věnovali: vědě, hudbě, literatuře a umění vůbec, pokud ovšem nesloužilo přímo vojenským účelům - Římané neměli před přijetím řeckého umění vlastní výraznou kulturu, proto bylo jejich umění silně ovlivňováno okolními národy, přesto si však udrželi některé své specifické rysy - 3 národy a jejich vlivy: ŘEKOVÉ (J - Itálie + Sicílie) ETRUSKOVÉ (SZ pobřeží, Toskánsko) KELTOVÉ / GALOVÉ (S - Itálie)

  5. antický Řím 2. pozice „hudby“ ve společnosti - hudba sloužila: a) pro zábavu(jako doprovod k recitaci, zpěvu, tragédii a komedii; k tanci, hostinám, obřadům a slavnostem; k práci …) b) pro vojenské a jiné účely(bitvy, nelidské hry a klání, soutěže …) - umělci byli většinou řečtí otroci, kteří byli často učiteli a také vychovateli římských vládců (nebyli ani váženi a ani ctěni) - hudba ztratila „řeckou“ jemnost, svobodu, poetiku a vkus (samolibost a zvůle posledních římských císařů přivádí ke krizi všechny společenské hodnoty - právo, umění, cítění i myšlení lidí) - římské umění upadá příchodem křesťanství do Evropy

  6. taneční výjev kultury Etrusků(nástěnná malba v Tarquinii, 480 – 470 př. n. l.)

  7. mozaika z Pompejí (2. století př. n. l.)(hudebníci s maskami na obličeji, patrně na divadelní scéně)

  8. hudebníci doprovázející gladiátorské zápasy

  9. antický Řím 3. římské hudební nástroje - přejaté hlavně od Řeků a Etrusků - strunné nástroje (lyra, harfa) a) zdokonalili - rozšířili počet strun b) byly určeny pouze pro zábavu - nástroje - dechové (aulos, cornu = zvířecí roh s tyčí, tibia, šalmaj…) - žesťové „plechové“ (polnice, trubka …) a) upřednostňovali je pro jejich slavnostní charakter, ale byly až příliš hlučné – hudba tím rozhodně nezjemněla b) byly určeny pouze pro vojenské účely - nástroje bicí (tamburina, kotle, řehtačky …) -římský vynález „vodní varhany“ (= „hydraulis“)

  10. KTESIBIOS (3. století př. n. l. ) (vynálezce a stavitel z Alexandrie) 3 řady píšťal, rejstříky, klávesy přívod vzduchu zajišťovaly 2 pumpy se zpětným ventilem, stlačený vzduch pak rovnoměrně proudil do kovového zásobníku, který byl dole otevřený a stál ve větším zásobníku s vodou vzduch stlačoval vodu dolů, hladina ve vnějším zásobníku stoupala a svou vahou udržovala vzduch ve vnitřním zásobníku pod stálým tlakem, dokud se hladiny v obou zásobnících nevyrovnaly „vodní varhany“ = „hydraulis“

  11. vodní varhany v Tivoli, Itálie

  12. vodní varhany v Tivoli, Itálie

  13. cornu (roh s příčnou tyčí pro držení, uživaný ve vojsku a na divadle) šalmaj (dvouplátkový dřevěný dechový nástroj, předchůdce hoboje) hydraulis, cornu a šalmaj

  14. 4. význam římské antické hudby • nadále rozvíjela „řeckou hudbu“, kterou obohacovala o další okolní kultury, přesto si zachovala svoje rysy • propracovávala hudební teorie a hudební názvosloví • zdokonalovala a vytvářela nové hudební nástroje • rozšířila možnost použití hudby, např. pro vojenské účely • i když ztratila „řeckou“ jemnost, svobodu, poetiku a vkus, na druhou stranu se přizpůsobovala příchodu křesťanství (latina – mezinárodní jazyk středověku: duchovní, panovníci, učenci) • později silně ovlivňovala celou evropskou hudbu

  15. Doporučené písně ke zpěvu

  16. Doporučené písně ke zpěvu

  17. Doporučené písně ke zpěvu

  18. Zdroje a použité materiály a) knižní publikace 1. Černušák, G.: Dějiny evropské hudby. Panton, Praha 1974 2. Karpetová, B. + Sládková, K.: NENUDA – CESTUJEME PO EVROPĚ. PROSTOR, nakladatelství s. r. o., Praha 1998, 1. vydání, str. 20– 23 + PŘÍLOHA (str. 18 – 22) 3. Lisá, D.: Hudební nauka pro malé i větší muzikanty, 2. díl. Editio Supraphon, Praha 1996 4. Mazurek, J.: Stručné dějiny evropské hudby. Montanex, spol. s r.o., Ostrava 1992 5. Michels, U.: Encyklopedický atlas hudby. LN, Praha 2000 6. Světem hudby. Kniha pro hudební výchovu v 9. ročníku ZDŠ. SPN, n. p., Praha 1971

  19. b) webové stránky muž hrající na kytaru http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sappho_and_Alcaeus.jpg>. taneční výjev kultury Etrusků http://images.google.com/imgres?q=MUSIC+EDUCATION+IN+ANCIENT+ GREECE&sta rt=252&hl=cs&biw=1016&bih=507&tbm=isch&tbnid=CyeHrNZWEmZJuM:&imgre furl=http://www.vector-clip-art. com/2011/06/ancient-greek-people-062211.html &docid=Vh7cfKGJayBByM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-5CKiY4mzvvw/Tey gnxqrGhI/AAAAAAAAMi4/JxdxEd8oPDY/s1600/ancient%252Bgreek%252Bpeople. jpg&w=500&h=366&ei=HLUrUdazIITotQbA-HYBQ&zoom=1&iact=rc&dur=561&sig =105003777107408331535&page=14&tbnh=137&tbnw=189&ndsp=18&ved=1t:429, i:190&tx=123&ty=84 mozaika z Pompejí http://images.google.com/imgres?q=MUSIC+EDUCATION+IN+ANCIENT+GREECE&start =252&hl=cs&biw=1016&bih=507&tbm=isch&tbnid=CyeHrNZWEmZJuM:&imgre furl=http://www.vector-clip-art.com/2011/06/ancient-greek-people-062211.html &docid=Vh7cfKGJayBByM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-5CKiY4mzvvw/Te ygnxqrGhI/AAAAAAAAMi4/JxdxEd8oPDY/s1600/ancient%252Bgreek%252Bpeo ple.jpg&w=500&h=366&ei=HLUrUdazIITotQbA-IHYBQ&zoom=1&iact=rc&dur=56 1&sig=105003777107408331535&page=14&tbnh=137&tbnw=189&ndsp=18&ved=1t: 429,i:190&tx=123&ty=84

  20. hudebníci doprovázející gladiátorské zápasy http://www.google.cz/imgres?q=ancient+olympic+games+in+greece&start=102&um=1&hl =cs&rlz=1T4RLTB_csCZ519&biw=1016&bih=538&tbm=isch&tbnid=3EICKMfwXNd ETM:&imgrefurl=http://www.greece-athens.com/page.php%3Fpage_id%3D431& docid=vI3qsQu_puj6aM&imgurl=http://www.greece-athens.com/pages_images/ 431. jpg&w=538&h=350&ei=AVsqUbCvOMadtQaQ3oGwAw&zoom=1&iact=hc&dur =180&sig=101531200970476134080&page=6&tbnh=134&tbnw=208&ndsp=21&ved =1t:429,i:52&tx=146&ty=92&vpx=691&vpy=2&hovh=181&hovw=278 vodní varhany = hydraulis (schema) http://www.google.cz/imgres?q=hydraulis&start=125&um=1&hl=cs&biw=1016&bih=507& tb=isch&tbnid=wHpV4m0eQWK45M:&imgrefurl=http://quhist.com/tag/grecia/pa ge/2/&docid=dmrwpa57TntnzM&imgurl=http://quhist.com/wp-content/uploads/ 2012/06/Organo-hidra%2525CC%252581uilico-290x290.jpg&w=290&h=290&ei= huYrUcaLCcfDhAftyoHQCg&zoom=1&iact=rc&dur=130&sig=10368257630552699 4912&page=7&tbnh=144&tbnw=146&ndsp=19&ved=1t:429,i:79&tx=44&ty=73 vodní varhany v Tivoli, Itálie (nehrající) http://www.google.cz/imgres?q=water+organ+in+Tivoli&um=1&hl=cs&rlz=1T4RLTB_csC Z5 19CZ525&biw=1016&bih=507&tbm=isch&tbnid=7xGFIjQPAsRd-M:&imgrefurl= http: //www.romanhomes.com/your_roman_vacation/quarters/tivoli-villa-deste. htm&dodocid=brHjZkkUQ52GXM&imgurl=http://www.romanhomes.com/your_ roman_vacation/quarters/tivoli-images/Tivoli-organ-fountain-close-as-m5-as-m5. jpg&w=340&h=227&ei=rh8tUZaUJMaJ4ASqxYCIDA&zoom=1&iact=rc&dur=1082 &sig=103682576305526994912&page=1&tbnh=151&tbnw=214&start=0&ndsp=11& ved=1t:429,r:0,s:0,i:81&tx=162&ty=93

  21. vodní varhany v Tivoli, Itálie (hrající) http://www.google.cz/imgres?q=water+organ+in+Tivoli&um=1&hl=cs&rlz=1T4RLTB_csC Z519CZ525&biw=1016&bih=507&tbm=isch&tbnid=MUN5GApnctQx6M:&://www. romanhomes.com/your_roman_vacation/quarters/tivoli-images/Tivoli-large-foun tain-close-da-as-m4-as-m4.jpg&w=344&h=227&ei=rh8tUZaUJMaJ4ASqxYCIDA& zoom=1&iact=rc&dur=1853&sig=103682576305526994912&page=2&tbnh=130& tbnw=191&start=11&ndsp=16&ved=1t:429,r:11,s:0,i:114&tx=91&ty=70 vodní varhany = hydraulis, cornu http://images.google.com/imgres?q=water+organ+hydraulis+and+cornu&hl=cs&biw=101 6&bih=507&tbm=isch&tbnid=tdLJoHnBqT2tjM:&imgrefurl=http://en.wikipedia.org /wiki/Water_organ&docid=QUmVeu5PPG8HEM&imgurl=http://upload.wikimedia .org/wikipedia/commons/2/24/Hydraulis_001.jpg&w=220&h=297&ei=xBwtUaS5E 5DdsgaGqYDoDw&zoom=1&iact=rc&dur=471&sig=105003777107408331535&page =1&tbnh=153&tbnw=120&start=0&ndsp=12&ved=1t:429,r:1,s:0,i:86&tx=86&ty=69 šalmaj http://www.google.cz/imgres?q=%C5%A0ALMAJ&start=149&um=1&hl=cs&rlz=1T4RLTB_ csCZ519CZ525&biw=1016&bih=507&tbm=isch&tbnid=4c0e3sD2b5NRdM:&Imgre furl=http://cs.wikipedia.org/wiki/%25C5%25A0almaj&docid=jECuqAhzmz6wpM& imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e8/Salmaj1.jpg /140px-Salmaj1.jpg&w=140&h=249&ei=lv4rUfShB42YhQeV6YGACw&zoom=1&iact= rc&dur=470&sig=103682576305526994912&page=9&tbnh=155&tbnw=87&ndsp=18 &ved=1t:429,i:166&tx=57&ty=122

  22. c) notový materiál 1. Brabec, J. + Dvorník, P.: České a slovenské hity 20. století, 2. díl. G + W spol. s r. o., Cheb 2000, str. 9 2. Brabec, J. + Dvorník, P.: České a slovenské hity 20. století, 5. díl. G + W spol. s r. o., Cheb 2001, str. 97 3. Brabec, J. + Dvorník, P.: Hity do 3. tisíciletí, 1. díl. G + W spol. s r. o., Cheb 2003, str. 88 4. Houška, T.: Zpěvník. Učebnice hudební výchovy pro 3.- 9. ročník ZŠ. Tomáš Houška, Praha 1994, 2. upravené vydání, str. 53 + str. 73 5. Já, písnička. Zpěvník pro žáky základních škol, 2. díl, pro 5. – 9. třídu. MUSIC CHEB 1993, str. 54 + str. 60 + str. 95 + str. 133 - 134 6. Já, písnička. Zpěvník pro žáky středních škol, 3. díl. MUSIC CHEB 1995, str. 122 7. Karpetová, B. + Sládková, K.: NENUDA – CESTUJEME PO EVROPĚ. PROSTOR, nakladatelství s. r. o., Praha 1998, 1. vydání, str. 20 – 23 + PŘÍLOHA (str. 18 – 22)

  23. 8. Písně Karla Kryla od A do Ž. Hitbox, Brno 1995, str. 35 + str. 94 + str. 138 9. Písnička II. Zpěvník pro II. stupeň základní školy. CESTY s. r. o. , 2004, str.142 + str. 144 10. Spirituál kvintet, 1. díl, (1960 – 1991). G + W spol. s r. o., Cheb 1997, 2. upravené vydání, str. 76 + str. 78 + str. 90 + str. 102 + str. 111 + str. 112 – 113 + str. 119 + str. 122 + str. 130 + str. 134 – 135 + str. 136 - 137 11. Spirituál kvintet, 2. díl, (1991 – 1998). G + W spol. s r. o., Cheb 1998, str. 6 + str. 24 - 25 + str. 26 - 27 + str. 72 12. Život je jen náhoda. Písně Jaroslava Ježka s texty Jiřího Voskovce a Jana Wericha. MUSIC CHEB 1993, str. 16 + str. 24 + str. 36 + str. 50 + str. 98 13. http://junior.proglas.cz/barvinkuv-zpevnik.html 14. http://www.mojenoty.cz/intro.html

  24. P R O H L Á Š E N Í Všechny materiály, které jsou součástí této prezentace, jsou určeny pro bezplatné používání pouze pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech ZŠ a víceletých gymnázií. Jakékoliv jejich další využití již podléhá autorskému zákonu!

More Related