INTRODUCCIÓN

1. PROPUESTA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓNDE USO DE PROTOTIPOS O MODELOS CONSTRUCTIVOS DE EJECUCIÓN RÁPIDA PARA ATENCIÓN DE DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA VÍCTOR RAÚL DÍAZ CHÁVEZ VICEMINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL JULIO, 2009

2. INTRODUCCIÓN Ante la gran demanda de atención de ejecución de proyectos de inversión publica-PIP menores registrados en el banco de proyectos del Ministerio de Educación en zonas de pobreza (1,114 II.EE.) y frente a la posibilidad de ser financiado con recursos provenientes de diferentes fuentes de financiamiento La Oficina de Infraestructura Educativa- OINFE, ha efectuado la evaluación de dichos pedidos y estimado la intervención en 308 II.EE. donde se aplicarían sistémicos o prototipos constructivos que se adecuan a las diferentes zonas geográficas de tal manera que se garantiza una vida útil de la infraestructura no menor a 15 años La presente propuesta permite: • La intervención rápida del estado en la ejecución de obras de impacto local; • Una adecuada atención a las necesidades presentadas. • Modernización de la infraestructura educativa y fundamenta la participación del Estado con el mantenimiento permanente de los locales escalares. • Logra una participación significativa de la mano de obra del lugar a favor de las instituciones educativas mas alejadas de los centros poblados que por su difícil accesibilidad no han sido atendidas por el sector educación. • Participación de FONCODES del MINDES en calidad de Órgano Ejecutor considerando su experiencia en la ejecución de este tipo de programas

3. ANTECEDENTES DE LOS PROTOTIPOS O SISTEMAS CONSTRUCTIVOS • Los prototipos de los ambientes educativos aquí presentados tienen su origen en Proyectos de Educación de Áreas Rurales PEAR que desarrolló el MED en el marco del Convenio de Préstamo que el Gobierno del Perú suscribió con el BIRF. • Estos prototipos fueron desarrollados por la Oficina de Infraestructura Educativa del MED, bajo su normativa técnica y en concordancia con el FONCODES. • El FONCODES ejecutó estos proyectos bajo su propio Ciclo de Proyectos (Núcleo Ejecutor y Participación de la Comunidad) • Con estos diseños se han construido 251 locales escolares que comprende alrededor de 1500 ambientes educativos en el área de focalización del Proyecto PEAR (Amazonas, Ayacucho, Cusco, Huancavelica, Loreto, Piura, Puno y San Martín). • Tanto el MED como el FONCODES establecieron sus propias responsabilidades en un Convenio de Cooperación Interinstitucional que suscribieron para el PEAR.

4. RESPONSABILIDADES RESPONSABILIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACION A través de la oficina de Infraestructura Educativa: • Diseña los prototipos a aplicarse en las obras. • Evalúa y establece las metas y proyección presupuestal por escuela. • Realiza la Capacitación a los agentes técnicos de los Núcleos Ejecutores, proporcionando la información técnica. • Revisa aleatoriamente los anteproyectos y los expedientes técnicos elaborados por los Núcleos Ejecutores. • Inspecciona de manera aleatoria los procesos de ejecución de obras e informa al MED sobre los avances.

5. RESPONSABILIDADES RESPONSABILIDADES DEL MINISTERIO DE LA MUJER A través del FONCODES: • Elabora los planteamientos iniciales (anteproyectos) en la evaluación aleatoria que efectuará el MED. • Genera a través de su ciclo de proyectos los Expedientes Técnicos de Adecuación para las instituciones educativas. • Supervisa el proceso de ejecución de las obras. • Responsable de la entrega de las obras al MED.

6. PROTOTIPOS DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Prototipo Costa Lluviosa - Ladrillo Prototipo Sierra - Adobe Prototipo Selva Alta - Bloqueta Prototipo Selva Baja - Madera El Ministerio de Educación considera conveniente utilizar en la ejecución de la propuesta los diferentes prototipos o sistemas constructivos validados considerando la diversidad de zonas geográficas donde se encuentran las II.EE. seleccionadas para su atención: 1 2 3 4

7. PROTOTIPO COSTA LLUVIOSA(LADRILLO) 1

8. MODULO 02 AULAS II.EE.N° 14345 RIO SECO ALTO - PIURA

9. PANORAMICA MODULO 01 AULA 36 ALUMNOS – DIRECCION - COCINA II.EE. N° 14338 MISQUIZ - PIURA

10. MODULO DIRECCION-COCINA II.EE. N° 14342 GERALDO - PIURA

11. PLANO PROTOTIPO COSTA LLUVIOSA(LADRILLO) ELEVACIONES PLANTA

12. PROTOTIPO SIERRA(ADOBE) 2

13. MODULO DE 02 AULAS DE 24 ALUMNOS - PUNO

14. MODULO DIRECCION-COCINA - PUNO

15. MODULO VIVIENDA DEL DOCENTE - PUNO

16. MODULO DIRECCION- COCINA – PUNO (DETALLE)

17. PLANO PROTOTIPO SIERRA (ADOBE) MODULO DE 02 AULAS DE 24 ALUMNOS ELEVACIONES Y CORTES PLANTA

18. PROTOTIPO SELVA ALTA(BLOQUETA) 3

19. 02 MODULOS DE AULAS (02 AULAS DE 36 ALUMNOS) SAN MARTIN I.E. N° 740 SAN JUAN DE TALLIQUIHUI

20. MODULO DE DIRECCION-COCINA SAN MARTIN I.E. N° 326 SANTA MARTHA

21. CENTRO BASE ALTO ROQUE – SAN MARTIN

22. PLANO PROTOTIPO SELVA ALTA (BLOQUETA)MÓDULO DE AULAS ELEVACIONES PLANTA

23. PROTOTIPO SELVA BAJA(MADERA) 4

24. MODULO DE 02 AULAS DE 36 ALUMNOS SAN MARTIN I.E. N° 74 REFORMA

25. MODULO DE DIRECCIÓN-COCINA SAN MARTIN I.E. N° 74 REFORMA (EN EJECUCIÓN)

26. DEMANDA DE ATENCIÓN (*) INCLUYE MOBILIARIO (MODULOS PARA ALUMNOS) Y PROFESORES GASTOS OPERATIVOS (3% *(COSTO SOCIAL+ MOBILIARIO))

27. PROPUESTA DE ATENCIÓN REGIONALIZADA

28. PROPUESTA DE FINANCIAMIENTO En el programa propuesto se estima una inversión s/. 85,449,618 para una intervención en 308 II.EE. que permitirá contar con 924 aulas nuevas, seguras, habitables, confortables y que responden a las normas de seguridad, confort y flexibilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal manera que 24,948 alumnos de zonas menos favorecidas recibirán los beneficios de este programa. En ese sentido el Ministerio de Educación recurre al fondo minero para que la propuesta sea viable en su atención financiera

29. GRACIAS