Oficina: Construindo um Projeto Pedagógico

1. Oficina: Construindo um Projeto Pedagógico 42ª Reunião Anual da ABENO Salvador, 25 a 28 de julho de 2007

2. Coordenação: • Prof. Léo Kriger • Profa. Elaine Bauer Veeck • Relatores: • Prof. Cresus Vinicius Depes de Gouveia • Profa. Efigênia Ferreira e Ferreira • Profa. Nilce Tomita

3. Tutores: • Profa. Ana Cristina Barreto Bezerra • Prof. Antonio César Perri de Carvalho • Prof. Cresus Vinicius Depes de Gouveia • Prof. Ângelo Roncalli de Oliveira • Prof. Eduardo Gomes Seabra • Profa. Efigênia Ferreira e Ferreira • Profa. Hilda Maria Montes de Souza • Profa. Isabela Almeida Pordeus • Prof. Jose Thadeu Pinheiro • Prof. Lino João da Costa • Profa. Maria Celeste Morita • Profa. Maria da Gloria Chiarello Matos • Profa. Maria Ercília Araújo • Profa. Nilce Tomita • Prof. Orlando Ayrton de Toledo • Prof. Sigmar de Mello Rode

4. DESENVOLVIMENTO DA OFICINA Abertura dos trabalhos • Prof. Alfredo Júlio Fernandes Neto Humanização, cidadania e ética no projeto do curso de Odontologia • Profa. Mariângela Mattos Competências e habilidades na formação do cirurgião-dentista • Prof. Samuel Jorge Moysés Estratégias para implementação do projeto pedagógico: vencendo os nós críticos • Prof. Rui Vicente Oppermann DCN – elementos e dados para uma reflexão crítica • Prof. Celso Zilbovicius

5. Questões norteadoras: Grupos Ímpares • Como o moderno conceito de competência e habilidade deve ser utilizado pelas IES na elaboração e implementação dos projetos pedagógicos? Grupos Pares • Como implementar a humanização, a cidadania e a ética na estrutura curricular do curso?

6. Questões norteadoras: Grupos Ímpares • Como avançar para sair do estagio de inovação incipiente ou parcial em que se encontra a maioria dos cursos do país? Grupos Pares • Como solucionar o nó crítico que o grupo considera mais relevante?

7. diagnóstico diagnóstico nós críticos nós críticos multiprofissional motivação e relacionamento envolvimento e participação diversificação de cenários P G capacitação participação popular organizaçãoPP avaliação

8. Categoria DIAGNÓSTICO: • - identificação de nós críticos, como por exemplo, a presença de uma inversão de valores sociais e familiares. • - as ações devem partir de um diagnóstico situacional para identificação das “deficiências”, com a participação de todos os segmentos envolvidos.

9. Categoria NÓ CRÍTICO: a) corpo docente. b) critérios de avaliação da produtividade docente com ênfase na publicação. c) ausência de integração vertical horizontal e vertical das disciplinas.

10. Categoria MOTIVAÇAO/RELACIONAMENTO: • - utilização de tecnologias “leves” com ênfase no desenvolvimento das relações interpessoais, na escuta qualificada, acolhimento e prática integrada; • - enfrentar a resistência corporativa utilizando dados científicos provenientes da produção de conhecimentos do próprio local. • - fortalecer os grupos comprometidos com a mudança. • - necessidade de sensibilização e humanização dos professores, alunos e funcionários que precisam conhecer as dificuldades e realidades da saúde no Brasil.

11. Categoria ENVOLVIMENTO/PARTICIPAÇÃO: • - trabalhar em equipe na elaboração do projeto político-pedagógico (PPP): a gestão acadêmica precisa criar espaços e tempos para que o coletivo dos professores possa efetivamente existir. Sem isso não há como se desenvolver o sentimento de pertencimento de grupo e, portanto não há a internalização e a busca de objetivos comuns. Sem isso não há construção e implementação coletiva do projeto pedagógico, mas um modelo de gestão acadêmica em que alguns planejam e outros executam.

12. Categoria CAPACITAÇÃO: • - criação de um grupo de estudos permanente com representantes dos três segmentos (docentes, discentes e técnicos administrativos) comprometido para operacionalizar a construção, implementação e avaliação do projeto político pedagógico. • - apropriação dos novos conceitos de homem e sociedade. • - desenvolver as competências gerais, como a liderança e atualização cultural. • - estímulo à participação em eventos da área de educação.

13. Categoria ORGANIZAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA: • - processo de contratação de docente valorizando o perfil adequado às habilidades e competências do PPP. • - elaborar um plano de valorização dos profissionais envolvidos, incluindo melhoria salarial e adequação da carga de trabalho. • - comprometimento dos gestores das IES com apoio às ações que viabilizem a formação profissional esperada. • - condições físicas adequadas para a recepção e assistência aos usuários. • - acrescentar na anamnese o conhecimento de aspectos sociais do paciente.

14. Categoria DIVERSIFICAÇÃO DE CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM: • - realização de projetos de extensão e pesquisa que contemplem as necessidades dos serviços e dos usuários do SUS objetivando a mudança do perfil epidemiológico de saúde bucal e melhoria na qualidade de assistência a população. • - reconstrução de cenários de aprendizagem com forte influencia dos perfis socioeconômico, cultural e epidemiológico. • - campanhas de saúde em parceria com prefeituras – SUS – e o envolvimento dos docentes, com compromisso de cidadania. • - atividades extra-muros integradas ao SUS com a inclusão das outras áreas/disciplinas além da saúde coletiva.

15. Categoria AVALIAÇÃO: • - avaliação de desempenho docente, valorizando com a mesma intensidade o ensino, a pesquisa e a extensão. • - incluir avaliação de itens como responsabilidade e participação. • - implantar tutorias para acompanhamento do processo de aprendizagem. • - construir instrumentos de avaliação para aplicação contínua. • - implementação de avaliação institucional que inclua a auto-avaliação docente e avaliação do docente pelos discentes. • - valorização do ensino de graduação.

16. Categoria MULTIPROFISSIONALIDADE: • - realização de projetos que levem o estudante ao contato da realidade social da comunidade local iniciando pelas necessidades gerais da população. • - integração multi-áreas, com a presença dos alunos dos cursos de Enfermagem, Farmácia, Nutrição, Direito, Economia, isto é, entre os cursos que a IES oferece. • - implementar o PPP, articulado com os diversos cursos da área de saúde, com fundamento na integralidade e nas políticas de saúde e educação.

17. Categoria PARTICIPAÇÃO POPULAR: • - participação do usuário na implementação de mudanças. • - avaliação permanente dos serviços pelos usuários. • - avaliação permanente dos docentes pelos estudantes.

18. Categoria PÓS-GRADUAÇÃO: • - investir nos cursos de pós-graduação, objetivando a formação de docentes capazes de atuar no novo modelo, promovendo sua articulação com os cursos de graduação. • - incluir as DCN como conteúdo na estrutura curricular dos cursos de pós-graduação. • - espaços na pós-graduação para formação do docente humanizado, formando mestres com competências e habilidades pedagógicas, sociais e culturais. • - apoio a projetos de pesquisa e extensão na área de ensino, valorizando a produção de conhecimento sobre o tema “ensino”.

19. GRUPO 5:Coordenador: Nelson Loretto - Relator: Marcos Japiassu GRUPO 2:Coordenador: Mariângela Mattos - Relator: Cassiano Rosing GRUPO 7:Coordenador: Camilo Anauate - Relator: Patrícia Suguri GRUPO 6:Coordenador: Helio Sampaio - Relator: Maria Izabel Castro GRUPO 9:Coordenador: Jesus Andreo - Relator: Antonio Carrilho Neto GRUPO 8:Coordenador: Maria Jose Gomes - Relator: Maria Izabel de Abreu GRUPO 11:Coordenador: Sergio D Avila - Relator: Claudia Freitas GRUPO 10:Coordenador: André Passarelli Neto - Relator: Elaine de Assis GRUPO 13:Coordenador: Joel Almeida - Relator: Rosana Barros GRUPO 12:Coordenador: Adriano Lima - Relator: Mauro Prado GRUPO 15:Coordenador: Mario Uriarte Neto - Relator: Fabiana S Neifel GRUPO 16:Coordenador: Maria Ercilia de Araújo - Relator: Cilene Junqueira GRUPO 19:Coordenador: Jayme Bordini Jr. - Relator: Bárbara Pieka GRUPO 18:Coordenador: Arsênio Peres - Relator: Silvia Sales Peres GRUPO 21:Coordenador: Antonio Luiz Costa - Relator: Joaquim da Silva GRUPO 20:Coordenador: Jose Roberto Rodrigues - Relator: Eloa Gazola GRUPO 23:Coordenador: Altair Soares de Moura - Relator: Patrícia Mattos GRUPO 22:Coordenador: Felício Albuquerque - Relator: Elisa Tanaka GRUPO 25:Coordenador: Denis Marcelo Deckhorn - Relator: Alcides Moreira GRUPO 26:Coordenador: Tomaz Wassal - Relator: Viviane Oliveira GRUPO 27:Coordenador: Maria Cinésia Torres - Relator: Ceres M Fontes

20. participação contribuição produto