1 / 12

24 april 2012

Dag van de Vakdidactiek Woonboot. 24 april 2012. Pascal Siuzdak – Luc Smets. Vestiging KORTESSEM. Kortessem OV1- OV2 – 1 ste jaar OV3(observatiejaar). Vestiging BORGLOON. Borgloon OV3 Hoeklassen Interieurbouw Logistiek assistent in zorginstellingen Bakkersgast Grootkeuken-medewerker.

jon
Download Presentation

24 april 2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dag van de Vakdidactiek Woonboot 24 april 2012 Pascal Siuzdak – Luc Smets

  2. Vestiging KORTESSEM • Kortessem OV1- OV2 – 1ste jaar OV3(observatiejaar)

  3. Vestiging BORGLOON • Borgloon OV3 • Hoeklassen • Interieurbouw • Logistiek assistent in zorginstellingen • Bakkersgast • Grootkeuken-medewerker

  4. Hoeklassen • -Tewerkstelling normale arbeidscircuit • -4de en 5de jaar (12lln) • -19LT BGV • -14LT op werf • -5LT (niet in project realiseerbare leerinhouden) • Opleidingsprofiel (leerplan) ≠ profiel SERV

  5. Projectbeschrijving • Bouwen woonboot • -Opdracht door particulier • -Einddoel Maastricht • -Zelf opgestarte werf (niet op school)

  6. Opstart van het project • Bevorderende factoren • -Goedkope oplossing voor opdrachtgever • -Opdrachtgever wou iets BuSO betekenen • -Risico wordt door opdrachtgever gedragen • -Materialen en gereedschappen betaald door opdrachtgever

  7. Opstart van het project • Bevorderende factoren • -Geen deadline voorzien • -Spontane medewerking van derden (industrie, dienst scheepvaart) • -Eigen beroepservaring

  8. Opstart van het project • Obstakels • -Overtuigen van vakcollega’s, directie, … • -Wat kan je lln laten doen? • -Logistieke problemen • -Twijfels tijdens het vormgeven van het project  is het wel realiseerbaar? • -Beschikbaarheid werf, kranen,… • -Wettelijk kader • -Oplossing voor vele problemen: werf wordt extramurale vormingsplaats

  9. Huidige stand project • Positieve ervaringen • -Leren omgaan met tegenslagen • -Lln hebben nood aan de zelfbevestiging die ze in dit project vinden • -Uitdaging voor de leerlingen resulteert in leerwinst, attitudevorming, zelfredzaamheid • -Werken op de werf is een totaalgebeuren • (meer dan alleen lassen)

  10. Huidige stand project • Positieve ervaringen • -Hoge betrokkenheid van de lln door de realistische opdracht (authenticiteit) • -Medeleerlingen worden werkmakkers • -Grotere tewerkstellingskansen voor afgestudeerden • -Mooie herinneringen • voor de lln

  11. Huidige stand project • Uitdagingen • -Iedere leerling zinvol aan de slag zetten • -Afwerking in samenwerking met andere school (gewoon-buitengewoon) • -Oplossing voor de werf

  12. Tips voor starters -Bezint voor je begint -Zelf onderlegd zijn (vakkennis) -Informeer jezelf grondig -Overweeg de potentiële risico’s en ondervang ze (vooral veilig werken) -Blijf realistisch!!!

More Related