1 / 16

Ambulante begeleiding PO Amsterdam e.o.

Ambulante begeleiding PO Amsterdam e.o. Klaar voor de toekomst?. Agenda bijeenkomst. Korte kennismaking Fish! Toelichting beleid AB in de spiegel(opdracht in regioteams) Presentaties Afsluiting(16.00 uur). Toekomstperspectief(2016-2017). School voor PO is onze klant

juana
Download Presentation

Ambulante begeleiding PO Amsterdam e.o.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ambulante begeleiding POAmsterdam e.o. Klaar voor de toekomst?

  2. Agenda bijeenkomst • Korte kennismaking • Fish! • Toelichting beleid • AB in de spiegel(opdracht in regioteams) • Presentaties • Afsluiting(16.00 uur)

  3. Toekomstperspectief(2016-2017) • School voor PO is onze klant • Dient aanvraag voor extra ondersteuning van de leerling in; • Ontvangt bij indicatie een budget • Bepaalt de ondersteuningsvraag én inzet. • Samenwerkingsverband als regisseur(ondersteuningsplan) en toewijzer van ondersteuningsmiddelen.

  4. Wat betekent dat voor de ambulante begeleiding*? • Géén gedwongen winkelnering meer…dus: • Scholen worden klant; • Ambulant begeleider krijgt nieuwe rol; • Moet het verschil maken om gevraagd te worden/blijven • Forse inkrimping van huidige dienst. Blijft alleen bestaan als SWV structureel middelen willen overdragen hiervoor bovenop de 1,8 % voor SO. *Garantie werkgelegenheid nog onzeker. Staat hier ‘los’ van.

  5. Anticiperen op de toekomst door: • Ambulante begeleiding dicht op de klant organiseren; • Optimaal inspelen op de verwachting van de klant; • Zo min mogelijk NEE verkopen; • Nieuwe mogelijkheden uitproberen; • Lange termijn afspraken maken met SWV. Kortom: Het verschil maken!

  6. En voor ambulant begeleiders..? • Waar mogelijk loslaten vaste koppeling leerling met rugzak en AB-er; • Geen cl 3 en 4 AB-ers; • AB-er werkt vraaggestuurd; • Oriënteren op nieuwe rol; • Loslaten van (oude)gewoontes

  7. En ook… • Nieuwe/andere competenties ontwikkelen*: • Ondernemerschap; acquireren en onderhandelen • Klantgerichtheid; presenteren en overtuigingskracht • Innovatiegerichtheid, ontwikkelen * 2e professionaliteit(van Beekveld en Terpstra,2010)

  8. Huidige situatie(intern) • Verscheidenheid en diversiteit als kenmerk: • Cluster 3 en cluster 4 • Twee REC’s • Drie besturen • Vele scholen voor SO • Samenwerking SoZ • Wisselende aansturing AB-dienst

  9. Huidige situatie (extern) • Herinrichting samenwerkingsverbanden • Grootstedelijk beleid onderwijs-zorg • Onzekerheid m.b.t. beleid • Krimp in speciaal onderwijs als gevolg van beleidsmaatregelen en consequenties werkgelegenheid • Onzekere werkgelegenheid AB en ook onzekerheid rol en taak AB

  10. Gevolgen inrichting AB-dienst • Dicht bij de klant -> regioteams (voorlopig) in stand houden; • Eigenaarschap: verantwoordelijkheden laag in de organisatie leggen -> regioteams verantwoordelijk voor tevredenheid van klanten, behoud van klanten en aanbod aan klanten; • Flexibel reageren op vraag van de klant -> flexibiliseren eigen aanbod • Flexibilisering aanbod-> flexibele caseload • Nieuwe rollen AB-ers: ontwikkelen van competenties -> scholen op 2e professionaliteit. • Borgen van expertise -> zichtbaar voor de klant en versterken door samenwerking SoZ

  11. Maatregelen op korte termijn: • 8 regioteams, regiovoorzitters met extra taken ‘benoemen’; • Gezamenlijke studiedagen in relatie tot visie en scholing/ontwikkelplan; • Klantenpanel samenstellen; • Klankbordgroepen: beleid, scholing en ontwikkeling; • Bestuurlijke samenwerking AB richten op eenheid in aansturing en beleid; • Gedeelde visie op de toekomst!

  12. Verdeling aansturing regio’s: • Arnold: • Regio Amstelland/Amstelzijde • Regio Zuidoost/Noord • Regio Haarlemmermeer • Regio Amsterdam West • Eduard • Regio Amsterdam Oost • Regio Waterland • Regio Zuid/Centrum • Regio Zaanstreek

  13. Taakverdeling MT(zie bijlage) • Dagelijkse leiding: Arnold en Eduard • Strategisch beleid: richten en inrichten AB: Marjan • Kwaliteitsbeleid en inhoud: Eduard • Beheerszaken(financieel en personeel): Arnold • Personeelszorg: Eduard en Arnold voor eigen teams • Scholingsplan: Marjan

  14. Communicatie op hoofdlijnen • Overleg bestuur: MT • Overleg directeuren en coördinatoren SWV: Marjan i.o.m. Arnold en Eduard • Overleg wijken/regio’s: regiovoorzitters/AB i.o.m. Arnold en Eduard • Overleg schooldirecties: regiovoorzitters/AB-ers/SoZ • Overleg ouders: AB-ers/SoZ

  15. Aan de slag: de AB in de spiegel Overleg met je regioteam(1 uur) • Wat zijn de sterke en zwakke kanten van jullie regioteam? • Wat is er nodig om te voldoen aan de verwachtingen van de klant? • Welke kansen zie je? • Wat wil en moeten jullie nog ontwikkelen, uitbreiden of juist mee stoppen? Werkwijze: placemat en presentatie.

  16. Afsluiting Samenstellen klankbordgroepen: 1 per regio Bespreek in je team en meld deelname aan MT MT bespreekt taak en rol regiovoorzitters. Procedure wordt besproken met de klankbordgroep. Eind deze week nieuwe data voor studiedagen;

More Related