WYCHOWANIE FIZYCZNE W REFORMUJĄCEJ SIĘ SZKOLE

Szczecin 2010 WYCHOWANIE FIZYCZNE W REFORMUJĄCEJ SIĘ SZKOLE prof. nadzw. US dr hab. Danuta Umiastowska Uniwersytet Szczeciński Instytut Kultury Fizycznej Zakład Metodyki Wychowania Fizycznego

SYMPTOMY PONOWOCZESNEJ KULTURY KONSUMPCYJNEJ WEDŁUG WŁADYSŁAWA PAŃCZYKA niekontrolowany rozrost techniki i informacji medialnej izolacja człowieka od natury różnorodne, znaczne ograniczenie aktywności fizycznej człowieka

MINIMUM AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ WEDŁUG ZALECEŃ ŚWIATOWEJ ORGANIZACJI ZDROWIA dla młodszych dzieci jako 6 godzin zorganizowanego ruchu tygodniowo starsze dziecko i młodzież winno być aktywne ruchowo codziennie w wymiarze dwóch - trzech godzin (w tym ćwiczenia o dużej intensywności wywołującej wzrost tętna do 130-140 uderzeń)

Bardzo często jedynym udziałem dzieci w ćwiczeniach fizycznych są zajęcia szkolne. Duży odsetek uczniów jest zwalniany z zajęć ruchowych.

Wartości wskaźnika BMI u badanych uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych (rok szkolny 2008/2009)

Tylko 21,99% badanych uczennic i 24,08% badanych uczniów codziennie spędza wolny czas na świeżym powietrzu. Co czwarty respondent nie uczestniczy w takich zajęciach. Badania międzynarodowe z 2007 roku szczecińscy 9-10 latkowie

ROK SZKOLNY 2008/2009 WOJEWÓDZTWO ZACHODNIOPOMORSKIE PROJEKT BADAWCZY NR N N 404 260335 FINANSOWANY PRZEZ MINISTERSTWO NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO SPRAWNOŚĆ OGÓLNA DZIEWCZĘTA KLASA II - 42,36 PKT. KLASA V - 49,36 PKT.

ROK SZKOLNY 2008/2009 WOJEWÓDZTWO ZACHODNIOPOMORSKIE SPRAWNOŚĆ OGÓLNA DZIEWCZĘTA KLASA II KLASA V Wieś – 40,43 pkt. Małe miasto – 46,39 pkt. Duże miasto – 40,25 pkt. Wieś – 49,94 pkt. Małe miasto – 52,25 pkt. Duże miasto – 48,88 pkt.

ROK SZKOLNY 2008/2009 WOJEWÓDZTWO ZACHODNIOPOMORSKIE SPRAWNOŚĆ OGÓLNA CHŁOPCY KLASA II – 48,24 PKT. KLASA V – 52,21 PKT.

ROK SZKOLNY 2008/2009 WOJEWÓDZTWO ZACHODNIOPOMORSKIE SPRAWNOŚĆ OGÓLNA CHŁOPCY KLASA II KLASA V Wieś – 52,88 pkt. Małe miasto – 54,47 pkt. Duże miasto – 49,29 pkt. Wieś – 45,17 pkt. Małe miasto – 52,25 pkt. Duże miasto – 47,29 pkt.

umiejętność dostosowania działania do sytuacji docenianie i organizowanie ćwiczenia dla zdrowia Wychowanie fizyczne w dobie reformy ma zapewnić każdemu uczniowi wyposażenia go w podstawowe kompetencje: utrzymanie dystansu do informacji medialnych umiejętne działanie w roli krytycznego konsumenta sportu

Szkolne wychowanie fizyczne działa na ucznia w dwóch przedziałach czasowych: pierwszy to działanie doraźne, czyli stymulowanie rozwoju fizycznego i umysłowego przez wyposażanie ucznia w nowe umiejętności ruchowe oraz wiedzę z zakresu kultury fizycznej drugi to końcowy efekt działań edukacyjnych, czyli wykształcenie aktywnej postawy wobec uczestnictwa w różnych formach ruchu nawet wówczas, kiedy przestaje nań oddziaływać nauczyciel

CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO? obowiązkowy wymiar wychowania fizycznego dzieli się na część realizowaną w systemie klasowo-lekcyjnym i część realizowaną w postaci fakultetów dla klas I-III szkoły podstawowej zamieszczono szczegółowe treści edukacji zdrowotnej na poziomie III etapu edukacyjnego wprowadzony zostaje moduł edukacji zdrowotnej realizowany w wymiarze 30 godzin (przez jeden semestr)

Wymagania szczegółowe (realizowane w systemie klasowo–lekcyjnym) ujęte zostały w następujące bloki tematyczne: diagnoza sprawności i rozwoju fizycznego trening zdrowotny sporty całego życia i wypoczynek bezpieczna aktywność fizyczna i higiena osobista sport

PROBLEMY Z REALIZACJĄ ZAJĘĆ FAKULTATYWNYCH baza szkolna zmianowość pracy szkoły pojawienie się zajęć w dni wolne od pracy brak kwalifikacji do prowadzenia zajęć fakultatywnych

ALTERNATYWNE FORMY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Na drugim, trzecim i czwartym szczeblu edukacji szkoła organizuje fakultety o profilu: sportowym rekreacyjno-zdrowotnym tanecznym turystycznym

NORDIC WALKING– forma aktywności ruchowej bezpiecz-na dla zdrowia, możliwa do stosowania bez ograniczeń wiekowych „Health” dla osób ze schorzeniami kręgosłupa, stawów czy układu krążeniowo-oddechowego „Fitness” jako forma zajęć usprawniających „Sport” połączonej dodatkowo z ćwiczeniami siłowymi tak by móc korzystać z kijów oraz masy ciała ćwiczącego jako przyborów

JOGGING – forma aktywności ruchowej możliwa do realizacji w każdych warun-kach i dla różnych grup wieku JAZDA NA ROWERZE wprowadzona zarówno do zajęć jednolekcyjnych, jak i skompensowanych - może być ona połączona z rowerowymi torami przeszkód polegającymi na przejeż-dżaniu ustawionych utrudnień w jeź-dzie, przejeżdżania pod zawieszony-mi przeszkodami, mijania slalomem różnych przeszkód

GRA W KOMETKĘ – zupełnie ostatnio zapomniana w szkolnych zajęciach wychowania fizycznego - możliwa jest do realizowania zarówno w warun-kach sali gimnastycznej, jak i na świeżym powietrzu FITNESS SIŁOWY I INNE FORMY ĆWICZEŃ SIŁOWYCH realizowa-ne w oparciu o szkolną siłownię, albo przystosowane miejsce ćwiczeń na sali gimnastycznej

SPEED BADMINTON – nie wymaga specjalnych umiejętności, jest łatwy jak kometka, dynamiczny jak tenis oraz szybki jak squash, możliwy do realizowania zarówno w warunkach sali gimnastycznej, jak i na świeżym powietrzu

JOGA – znakomita forma wyposażenia uczniów w techniki relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe oraz inne sposoby wyciszenia

Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę

WYCHOWANIE FIZYCZNE W REFORMUJĄCEJ SIĘ SZKOLE