1 / 12

Comprehensief onderwijs

Project voor samenleven en kwaliteit In de voetsporen van Leonardo Da Vinci. Comprehensief onderwijs. Waarom schreef Leonardo van rechts naar links?. Middeleeuwse standenmaatschappij beheerst de waardenpatronen Godsdienst beheerst de samenleving.

julius
Download Presentation

Comprehensief onderwijs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Project voor samenleven en kwaliteit In de voetsporen van Leonardo Da Vinci Comprehensief onderwijs

  2. Waarom schreef Leonardo van rechts naar links? • Middeleeuwse standenmaatschappij beheerst de waardenpatronen • Godsdienst beheerst de samenleving. • Vandaag? Onderzoek van Verhoeven tot Nicaise

  3. Vorige eeuw: Talrijke maatschappelijke verschuivingen • Geen standenmaatschappij meer • Scheiding tussen godsdienst(en) en staat… • Competenties zijn erg belangrijk op alle vlakken in de samenleving: • Techniek en technologisch: in elk zwembad... • Sociaal • Wetenschappelijk • Politiek • Economisch • Cultureel (Spaans of Latijn?) • Steeds verdere mondialisering

  4. Het onderwijs heeft een opdracht… • Selectie op basis van sociale afkomst wordt niet meer aanvaard • De doelen in het onderwijs zijn ondertussen herschreven vanuit competentiegerichte visie • Comprehensief onderwijs kreeg vorm in de tweede helft van vorige eeuw Wat is dan het probleem?

  5. Evolueert het onderwijs mee? Een structuur met ‘beschotten’, en ‘overgangen’ van jaar tot jaar (van trimester tot trimester…)??? 2006 België tot jaren ‘50 HO Leeftijd… HO 18 BSO. BSO TSO ASO Humaniora 16 14 Volksschool B A klas 12 Voorbereidende afdeling BLO. Basisonderwijs 6 4

  6. Finland: onderwijs zonder overgangen tot 16 jaar.

  7. In enkele woorden… • Ontwikkeling??Van Selecteren naar emancipatie • Onderwijsstructuur? Van categoriaal naar comprehensief • …Van verticaal naar horizontaal

  8. Horizontale structuur Competentiegericht en adaptief evalueren Alle ontwikkelingsgebieden kunnen van een hoog of laag niveau zijn Het begin van LLL Heterogene groepen Diversiteit in leertrajecten Alle combinaties zijn mogelijk Hoofddoel: ontplooiing van de persoonlijkheid Functioneren van de kennis staat centraal Van selecterend naar comprehensief onderwijs.. • Verticale structuur • Vroeg selecteren • Indelen volgens middeleeuws mensbeeld (hoofd- en handwerkers) • S.O. wordt beschouwd als een soort eindpunt • Homogene groepen(??)‏ • Uniformiteit in inhouden • Richtingen met vastgelegde inhouden • Eenzijdige visie op vorming (of talen of technologie of humane wetenschappen) • Inhouden staan centraal (zonder vragen te stellen over transfer)‏

  9. De recente geschiedenis • 1971: VSO ingevoerd… • Inge Van Bijlen • Damiaaninstituut Aarschot: enthousiaste hervormers… • …en in 1991: terug afgevoerd!! • Zgn eenheidstype • 1997: afschaffing van onderwijsvormen in de 1e graad SO: geboorte van de middenschool • Met schoonheidsfoutjes+ • Parlementaire vraag Roger Voorhamme… • DSO (cfr tweedekansonderwijs) De (denk-)vraag is of je voor of na het SO bepaalt of iemand competent is.

  10. Comprehensief onderwijs geraakt niet uit de startblokken Probleem: = De vier SO vormen blijven bestaan, ondanks de algemene instemming over de nefaste gevolgen ervan…

  11. Wat is het resultaat? • Selectie in ons onderwijs is nog altijd meer een kwestie van sociale afkomst dan van competenties of talent (Verhoeven, Nicaise)‏ • Geletterdheid en gecijferdheid (op het niveau van de basisvorming) is problematisch bij 13 % van de Vlamingen (onderzoek EALS)‏ • Voorbeeld van laaggeletterd: in een folder of gebruiksaanwijzing de informatie die je nodig hebt niet kunnen terugvinden. • Voorbeeld van laaggecijferd: niet kunnen achterhalen welk product het minste kost per kg.

  12. Pisa: onderzoek van de Oeso i.s.m. diverse universiteiten. • Uitspraak 1: “Ons Wiskunde onderwijs is het beste van de wereld” zowatiedereen • Uitspraak 2: “Onze topleerlingen in het S.O. leren goed ondanks het onderwijs” Prof. Lowyck, KUL, 19895

More Related