VIGOM Masterplan Hervorming SO Schaalvergroting

1. VIGOMMasterplan Hervorming SOSchaalvergroting

2. Hervorming SO

3. Waarom?27 verbeterpuntenSTERKTES BEHOUDEN Brecht Vanwynsberghe

4. 9 thema’s • basisonderwijs • inhoudelijke aanpak secundair onderwijs • structuur secundair onderwijs • aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt • evaluatie en attesteringsbeleid • leerlingenbegeleiding • databeheer en meten • personeel en bestuur • budget en omkadering Brecht Vanwynsberghe

5. Sterker basisonderwijs • Het getuigschrift basisonderwijs • versterking curriculum • Geleidelijkere overgang BaO - S.O.: - Techniek en wetenschap als een apart leergebied - vakleraren in derde graad (vb. techniek en wetenschap) • differentiatie consolideren/versterken • toetsen op het einde van het basisonderwijs (IKZ) • persoonlijk leerlingendossier • Taal: screening + taalbad (OD XXIII) Brecht Vanwynsberghe

6. Inhoudelijke aanpak • competentiegericht • Onderscheid ET- VOET vervalt • sleutelcompetenties per graad (basis = ESC) • algemene vorming voor iedereen • - voldoende breed/ruim • - voldoende ambitieus • werkplekleren in arbeidsmarktgerichte studierichtingen in de derde graad Brecht Vanwynsberghe

7. Bredere eerste graad • behoud A-stroom en schakeltraject (voormalige B-stroom) • enkel zonder getuigschrift basisonderwijs naar schakeltraject • eerste twee jaren oriënterend • basisvorming volgens Europese sleutelcompetenties - dus ook economie, techniek en cultuur - kan in verschillende abstractiegraden • aanvulling met differentiatiemogelijkheden - extra leerstof + extra ondersteuning op alle scholen - Latijn, techniek, wiskunde/wetenschappen, kunst, economie, Nederlands, Frans en Engels • scholen krijgen vrijheid om dit uit te werken Brecht Vanwynsberghe

8. Structuur 1ste graad SO Brecht Vanwynsberghe

9. Nieuwe indeling in 2de en 3de graad • reductie studierichtingen na screening van de bestaande richtingen (relevantie & uniciteit) - VKS • ordening volgens doel/finaliteit • doorstroming hoger onderwijs (theoretisch-abstract) • arbeidsmarktgericht (praktisch) • beide finaliteiten • indeling volgens domeininhoud • schotten aso/bso/kso/tso weg • Kwaliteitstoets matrix o.b.v. ET-en (uiterlijk 2016) Brecht Vanwynsberghe

10. De matrix DOORSTROOM DOORSTROOM ARBEIDSMARKT-GERICHT ARBEIDSMARKT- GERICHT … kunst en creatie … … wetenschap en techniek … … … economie en organisatie … … … … … … taal en cultuur welzijn en maatschappij … … … Brecht Vanwynsberghe

11. Nieuw schoolconcept • kan pas bepaald worden na nieuwe ordening en impactberekening • Steeds o.b.v. de matrix • respect voor regionale spreiding en vrije schoolkeuze Brecht Vanwynsberghe

12. Domein- en campusscholen • Domeinschool: Elk inhoudelijk domein dat aangeboden wordt, wordt in de verschillende finaliteiten aangeboden. • Campusschool: Bevat studierichtingen van verschillende finaliteiten, maar niet in hetzelfde domein. • domein- en campusscholen worden via incentives aangemoedigd Brecht Vanwynsberghe

13. Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt • Structureel overleg over kwalitatieve en kwantitatieve afstemming studieaanbod - arbeidsmarkt - op Vlaams niveau - regionaal (zonaal onderwijsforum) • nieuwe programmatieregels (OD XXIII) • Bevorderen zij-instroom Brecht Vanwynsberghe

14. Attesteringsbeleid • Motivering attesten • na het eerste jaar van de eerste graad • geen B-attesten mogelijk • C-attesten enkel uitzonderlijk, op basis van uitdrukkelijke motivatie • nieuwe mogelijkheid: • A-attest met verplichte remediëring in het daaropvolgende jaar • overzitten met B-attest kan slechts mits expliciet advies klassenraad Brecht Vanwynsberghe

15. Leerlingenbegeleiding • individueel leerlingendossier • permanente studie- en beroepskeuzebegeleiding • niet-bindende oriënteringsproef/ ijkingsproef ? • meetinstrumenten • audit CLB’s om tot hervorming te komen • garantie leerrecht Brecht Vanwynsberghe

16. Databeheer & Meten • Kenniscentrum • Meetmomenten: • - eind BaO • - in S.O. : taal, wiskunde en wetenschappen • Doelstelling: interne kwaliteitscontrole en info op systeemniveau Brecht Vanwynsberghe

17. Personeel & bestuur • Bestuurlijke schaalvergroting: scholengroepen • Professional en professionalisering • Veranderingsmanagement: • - pedagogische begeleidingsdiensten • - begeleiding van directeurs en schoolbesturen • Lerarenopleidingen Brecht Vanwynsberghe

18. Budget & Omkadering • Nieuw omkaderingssysteem • - geïntegreerd • - transparant en onderbouwd • - degressiviteit en vrije keuze • Alle middelen toekennen aan bestuurlijk geheel • Macro budgetneutraliteit Brecht Vanwynsberghe

19. Volgende stappen • advies VLOR en SERV • Bespreking in commissie onderwijs • maatregelen nog tijdens deze legislatuur te nemen • stapsgewijze uitrol Brecht Vanwynsberghe

20. Schaalvergroting

21. Waarom nieuw concept? • Werkzekerheid beginnende leerkrachten • Aantrekkelijker jobinhoud • Jobdifferentiatie • Permanente competentie – ontwikkeling • Versterken beleidsvoerend vermogen • Middelen efficiënter aanwenden Brecht Vanwynsberghe

22. Het nieuwe concept • Toetreden tot een SGR niet verplicht – incentivebeleid • Ingangsdatum toetreden SGR: 1/9/2017 • SGM in huidige vorm worden verlengd tot 1/9/2020 • Bevoegdheden: • SGM BAO  SGR • SGM SO  SGR behalve rationeel studie-aanbod (zonaal onderwijsforum) • Minimum 2000 leerplichtige leerlingen (uitzondering: Sommige Vlaanderenbrede scholengroepen) • Over de netten heen: ambitie 6000 leerplichtige leerlingen • Maximum aantal scholengroepen wordt vastgelegd Brecht Vanwynsberghe

23. Het nieuwe concept • Niveau – overstijgend (BAO – SO) maar hoeft niet. • CVO & DKO buiten de scope van de nota maar kunnen aan een SGR toegevoegd worden. • Regionaal / Niet – Regionaal. • Scholengroep werkgever van alle personeelsleden • Alle middelen (uren, lestijden, punten, werkingsmiddelen) aan de scholengroep. Brecht Vanwynsberghe

24. Het nieuwe concept Qua samenstelling over de netten/koepels zijn volgende combinaties mogelijk: • alleen vrij onderwijs; • alleen gesubsidieerd officieel onderwijs; • alleen gemeenschapsonderwijs; • vrij onderwijs en gesubsidieerd officieel onderwijs samen; • gesubsidieerd officieel onderwijs en gemeenschapsonderwijs samen. Brecht Vanwynsberghe

25. Het nieuwe concept Brecht Vanwynsberghe

26. Visietekst GO! Masterplan

27. Discussie - Vragen • Moet elke middenschool de A – stroom en B – stroom (masterplan) organiseren? • Wordt de uitgestelde studiekeuze gegarandeerd volgens het masterplan? • Hoe zouden jullie het differentiatiepakket in de A – stroom en de B – stroom invullen? • Moeten de basisopties en beroepenvelden nog blijven bestaan? • Hoe zou je BUO in deze denkoefening kunnen meenemen? Brecht Vanwynsberghe