HEV-koordinaatori rollist koolis

1. HEV-koordinaatori rollist koolis Lemme Randma 10.detsember, 2010

2. Lemme Randma • Viimsi Keskkool – tugikeskuse juhataja, 10.klassi klassijuhataja;10.klassi “Õppija kursuse” juhendaja • Tartu Ülikool – Kasvatusteadused, inimeseõpetuse õpetaja ja sotsiaalpedagoog; klassiõpetaja lisaeriala; koolijuhtimise magister • Avatud Meele Instituut - koolitaja – metoodika, konfliktikommunikatsioon; • REKK, ÕNK ekspertide kogu liige • “Kujundav hindamine” - koolitaja • 18.aastase ja 15. aastase poja ema

3. Iga laps on väärtus

4. Peamised probleemid koolis – lähtepunkt tugikeskuse loomisele: • Kommunikatsiooni puudumine; • Koostöö puudumine erinevate osapoolte vahel; • Puudus süsteem tegelemaks erivajadustega õpilasega; • Spetsialistid sageli üksi ja “vahel”. • Suhted pigem mitteformaalsed.

5. Positsioon koolis: • Tugikeskus on erapooletu struktuuriüksus • Tugikeskus on organisatsioonikultuuri, väärtushinnangute kandja (seda koos inimeseõpetusega) • Klassijuhatajatöö koordineerija ja tugi • Konfliktivahendaja

6. Tugikeskus – erispetsialistid(Viimsis KK)I tasand • Tugikeskuse juhataja • Psühholoog(3) • Sotsiaalpedagoog (1,5) • Logopeed (2) • Eripedagoog • Kooliõde (2) • Inimeseõpetuse õpetaja • Noortejuht • Õpilasteaduse koordinaator

7. HEV-koordinaatori roll koolis • Märkaja • Kuulaja • Ennetaja • Tasakaalustaja • Vahendaja • Looja • Otsustaja • Vastutaja • KULTUURIJUHT

8. Eesmärgid: • Luua spetsialistide, õpetajate ja vanemate vahel koostöövõrgustik. • Probleemide lahendamine meeskonnana – võrgustikus. • Tugikeskuse töötaja on partneriks õpilasele, õpetajale, lapsevanemale ja teistele spetsialistidele. • Luua tugisüsteem klassijuhatajale • Leida koolikorralduslikult parimad lahendused. • Luua õppimistingimused erivajadustega lastele. • Koostöö koordineerimine valla teiste haridusasutuste ja tugistruktuuridega.

9. Inimeseõpetus – kui tugitegevust toetav aine: • Sotsiaalsete toimetulekuoskuste õpetus; • Enesekohaste oskuste õpetus; • Töö klassi kui grupiga; • Töö hoiakute ja väärtushinnangutega.

10. Tugitegevuse valdkonnad Viimsi Koolis: • Erispetsialistid ja nõustamised • õpiabi • Klassijuhatajatöö • Õpetajate ümarlauad • Klassi- ja kooliastme peod • Klassijuhatajate koolitused • Lastevanemate koosolekud ja ümarlauad • Aastavestlused • Karjäärinõustmine • Õpilasteadus • Vanemate Kool • Ülekooli seminard / loengud lapsevanematele • klassiastme vanemate koolitused, ümarlauad • Õpilasesinduse töö koordineerimine • Koolitused • Õpilasüritused • “õpilaskohus” • Projektid, konverentsid, seminarid • Kogemuste kojad õpetajaskonnale

11. Individuaalse- ja grupitööformaadid • Nõustamine (sh perenõusatmine) • Vajadusel suunatakse laps erispetsialisti juurde. • Ümarlauad (1.-4. klass) 2 korda aastas klassijuhataja ja tugikeskuse spetsialistid. • Ümarlauad (5.-9.klass) 2 korda aastas klassi aineõpetajatega • Ümarlauad (keskkool) 1x aastas klassijuhatajaga • Probleemümarlaud – olenevalt juhtumist • Probleemilahendustunnid (klassis, kl, juh , psühholoog, sotsiaalpedagoog) • Õpilasteadus • Olümpiaadilaagrid • “Taiburing” • Teaduslabor koostöös ülikoolidega • Mälumängud • Olümpiaadidest, võistlustest osavõtu koordineerimine • Õpiabi • Õpituba – 3.-7.klassile – sotsiaalpedagoogid, õpituba 8.-9. klass • konsultatsioonid • Tunnirahuklass • individuaalne õppekava • “time out” • Suhtlemisringid - psühholoog. • Keeleõppe rühmad – muukeelsetele lastele – eripedagoog • Logopeed • Eelkooli diagnostiline mäng • Noorsootöö projektid • TORE – liikumine • SOSV • Esmaabikoolitused • seikluslaagrid

13. Mõtlemine on alati piiratud. Omi piire võib siiski avardada, mõeldes teistega koos....... Esa Saarinen, Kirsti Lonka

14. Tänan! E-tuvi: lemme@viimsi.edu.ee Telefon: 62 35 111 52 48 975