1 / 9

Koolipsühholoogi vajalikkus koolis

Koolipsühholoogi vajalikkus koolis. Kadri Järv-Mändoja Eesti Koolipsühholoogide Ühing. Ajalugu. 1975 – esimene koolipsühholoog Eestis 1990ndatel tekkis koolidel rohkem võimalusi koolipsühholooge tööle võtta. 1991 – asutati Eesti Koolipsühholoogide Ühing

kimi
Download Presentation

Koolipsühholoogi vajalikkus koolis

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Koolipsühholoogi vajalikkus koolis Kadri Järv-Mändoja Eesti Koolipsühholoogide Ühing

  2. Ajalugu • 1975 – esimene koolipsühholoog Eestis • 1990ndatel tekkis koolidel rohkem võimalusi koolipsühholooge tööle võtta. • 1991 – asutati Eesti Koolipsühholoogide Ühing • Hetkel Eestis umbes 220 koolipsühholoogi • Koolipsühholoogid töötavad ühes või mitmes koolis korraga ning õppenõustamiskeskustes.

  3. Kellega ja miks? Koolipsühholoog töötab erinevatel tasanditel: • Õpilase arengu toetamine • Lapsevanemate nõustamine • Õpetajate nõustamine • Organisatsiooni nõustamine • Vajadusel koostöö erinevate spetsialistidega nii koolis kui ka väljaspool kooli.

  4. Mis on mureks? • Kiusamine/ käitumisraskused/tähelepanuhäired • Madal õpimotivatsioon • Lapse mure kodu ja vanemate pärast • Vanemate töötus, depressioon, parisuhte probleemid • Õpilase õpetaja omavaheline suhtlemine • Konfliktsed klassid • Depressioon, stress ja suitsiidmõtted • Hirmud • Sõltuvusprobleemid • Lapse lein

  5. Kes peab märkama? • Olemasolevaid ja tekkida võivaid probleeme peab märkama iga koolis töötav täiskasvanu. • Õetajatel sageli puudub teadmine käitumis- ja psüühikahäirete tagamaadest ning väljunditest. • Kahjuks on puudu ka praktilistest oskustest, kuidas probleemidele reageerida (näiteks last kuulata või ennast tõhusalt kehtestada).

  6. Õpetajad on kurtnud, et kui neil isegi on oskused ja teadmised, siis aega ja jaksu tegeleda ei ole. • Lapsevanemad sageli ei taha probleeme tunnistada või ei oska märgata. • Tugistruktuurid – koolipsühholoog, parandusõppe õpetaja, sotsiaalpedagoog – ka nemad ei märka alati kõiki probleeme, sest lapsi on koolis palju.

  7. Mis on lahendus? • Oluline on õpetajate, lapsevanemate, kooli juhtkonna ja tugistruktuuride omavaheline koostöö.

  8. Miks on omavalitsusel vaja koolipsühholoogi? • Statistikaameti andmetel on psüühika- ja käitumishäirete hulk viimastel aastatel suurenenud 85%. • Probleemidega tegelemata jätmine toob kaasa koolist väljalangevuse, suitsiidiriski suurenemise, elukestvaid tervisehäireid jne. • Probleemide varajane märkamine võimaldab kiiremat sekkumist ja vähendab hilisemaid kulusid.

  9. Tänan tähelepanu eest! www.koolipsyhholoogid.ee

More Related