PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Curso 2010-11

1. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Curso 2010-11

2. INFORMACIÓN GENERAL A continuación se presenta el programa formativo anual del curso académico 2010-11 para el PDI. Para garantizar la participación del profesorado en el mayor número posible de talleres, la programación se estructura en dos ofertas (1ery 2º cuatrimestre), cada una de ellas con un período específico de matriculación. El 14 de diciembre, comienza la matrícula para los talleres del 1er cuatrimestre, que son los que se realizan entre los meses de enero y marzo de 2011. Informaremos, oportunamente, de la apertura del plazo de matrícula para los talleres del 2º cuatrimestre, talleres realizados entre los meses de mayo y julio de 2011. Con el objeto de propiciar una elección de talleres según su temática, los hemos organizado en los siguientes ámbitos: Formación pedagógica Formación en tecnología educativa Formación para la acreditación Formación PACE Formación para la investigación Formación complementaria PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

3. INFORMACIÓN GENERAL Formación pedagógica: Analizar nuestra enseñanza: para qué y cómo. Aprender a pensar y enseñar a pensar: desarrollo del pensamiento creativo. Herramientas estadísticas para la investigación en docencia universitaria. El desarrollo humano sostenible en las aulas politécnicas. Liderazgo y coordinación de equipos docentes e investigadores. La evaluación compartida del trabajo en grupo. Cómo reducir los impactos ambientales de la UPV. La pregunta como recurso pedagógico. Procesos de aprendizaje y estrategias de enseñanza. Claves motivacionales en el aula: estrategias para el profesor. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

4. INFORMACIÓN GENERAL Formación en tecnología educativa: Realización de materiales didácticos con LATEX. Uso educativo de las redes sociales. ¿Quién cita mis artículos y dónde publicarlos?: Web of Science, JournalCitationReports y otros recursos de utilidad. Policonecta: nuevas tecnologías UPV para la formación a distancia. Cómo editar vídeos didácticos. Creación y organización de contenidos en PoliformaT. Cómo compartir y publicar referencias: RefShare y RefWorks 2.0. ¿Quién cita mis artículos y dónde publicarlos?: Web of Science, JournalCitationReports y otros recursos de utilidad. EDICIÓN CIENCIAS E INGENIERÍA. Presentaciones avanzadas con LATEX. ¿Quién cita mis artículos y dónde publicarlos?: Web of Science, JournalCitationReports y otros recursos de utilidad. EDICIÓN HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES. Sácales el máximo partido a los buscadores académicos: Google Scholar y Scirus. Cómo compartir tus referencias bibliográficas: RefShare y RefWorks 2.0. Buscadores académicos: Google Scholar, Scirus, ScienceResearch. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

5. INFORMACIÓN GENERAL Formación para la acreditación: Recursos para la redacción de artículos científicos. El sistema de I+D+I. Elaboración del proyecto de investigación. Recursos tecnológicos ofertados por la UPV para la docencia. Financiación pública. Elaboración del proyecto docente. Búsqueda y manejo de información científica. Contratación de I+D+I. Los créditos ECTS y la estructura de los nuevos títulos de la UPV. Defensa oral del proyecto docente. Protección y explotación de resultados. El pensamiento estadístico en la investigación. Gestión de actividades de I+D+I en la UPV. Diseño y evaluación de proyectos de innovación docente. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

6. INFORMACIÓN GENERAL Formación PACE: La adquisición de competencias de lectura y escritura de textos académicos. Aprendizaje basado en proyectos. Aprender a cooperar: estrategias de enseñanza para el trabajo en equipo. Usos y aplicaciones de la plataforma PoliformaT para la docencia presencial. Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad. Innovaciones y propuestas para la e-evaluación de competencias en la Universidad. Autoevaluación y evaluación entre compañeros. La autonomía en el aprendizaje: plantearse la docencia con estudiantes más autónomos. Aplicación al aula del Aprendizaje Basado en problemas. Plataformas de trabajo colaborativo: desde google.docs hasta Poliformat.wiki. Las competencias genéricas: ¿cómo desarrollarlas y evaluarlas? Realización de exámenes a través de PoliformaT. Estrategias para el desarrollo del aprendizaje autónomo: el contrato y el portafolio. Realización de trabajos a través de PoliformaT. El uso de las rúbricas para la mejora de los criterios de calidad en la evaluación. Cómo aplicar la formación en competencias en mis asignaturas. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

7. INFORMACIÓN GENERAL Formación para la investigación: SPIN-OFF: otra modalidad de realizar transferencia tecnológica. Ciencia 2.0.: cómo aprovechar la red social para la investigación. Elaboración de proyectos de cooperación para el desarrollo desde el ámbito universitario. Propiedad intelectual para docentes e investigadores. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11 Formación complementaria: El yoga como experiencia de vida. La cooperación internacional para el desarrollo desde el ámbito universitario. Cómo preparar y llevar a cabo comunicaciones orales en congresos.

8. INSCRIPCIÓN A partir del 14 de diciembre, los profesores interesados podrán inscribirse en un total de 7 acciones formativas de los talleres que se realizan en el primer cuatrimestre, por orden de preferencia, de las cuales se concederá un máximo de4. El plazo de inscripción de cada actividad finaliza una semana antes de su inicio. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11 La inscripción se realizará vía Web. Para ello debe proceder de la siguiente forma: Entrar en su INTRANET. Ir al apartado Directorio y Servicios. Seleccionar el enlace del Instituto de Ciencias de la Educación. Dentro de dicho enlace aparecerá Oferta General de Formación. Elegir la oferta titulada: FORMACIÓN PERMANENTE PDI 2010/11-1er CUATRIMESTRE

9. INSCRIPCIÓN - PLAZOS Hasta el día 13 DE DICIEMBRE sólo se podrá ver la oferta, pero NO inscribirse. EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN QUEDARÁ ABIERTO A LAS 12 HORAS DEL DÍA 14 DE DICIEMBRE DE 2010 A partir de esta fecha, dejaremos UNA SEMANA, antes de asignar plazas, para que los interesados puedan inscribirse sin prisa y con opciones de ser admitidos. Desde las 12 horas del día 21 de diciembre, será posible consultar el estado de las preinscripciones a través de la INTRANET. Hasta esa fecha, las solicitudes aparecerán en lista de espera. La inscripción de cada taller seguirá abierta hasta una semana antes de que dé comienzo el mismo. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

10. ADMISIÓN ADMISIÓN A las 12.00 horas del 18 de diciembre se procederá a la primera asignación de plazas Con el objetivo de que el mayor número de profesores pueda acceder, al menos, a una de las acciones formativas que solicita, seguiremos el siguiente proceso de adjudicación de plazas: Asignaremos UNA ACTIVIDAD a cada solicitante, por orden de inscripción y tratando de que sea la escogida como primera opción en el orden de prioridades. Una vez realizada la primera adjudicación por persona (si es posible), procederemos a la segunda vuelta en la cual, respetando nuevamente el orden de inscripción, trataremos de asignar la segunda opción escogida. El proceso se repite hasta asignar, como máximo, CUATRO actividades a cada profesor inscrito. Sólo se superará este número en caso de que haya plazas vacantes en algún curso en que el profesor haya solicitado su inscripción. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

11. ¿ESTOY ADMITIDO? ADMISIÓN El profesorado puede comprobar en su INTRANET en qué cursos ha sido admitido. Aproximadamente una semana antes del inicio de la actividad correspondiente, se enviará un correo electrónico recordatorio a los admitidos. En caso de que no puedan asistir, rogamos anulen su admisión dentro de los plazos establecidos a tal fin (a través de la INTRANET o, en caso de que no sea posible, contactando con el ICE). PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Oferta del curso 2010-11

12. SPIN-OFF: OTRA MODALIDAD DE REALIZAR TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA José Millet Roig María Márquez Gómez CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 01 • OBJETIVOS: • Conocer la tercera misión de la Universidad. • Entender el concepto de una Spin-Off o una EBT en un marco universitario. • Comprender los pasos para la creación de una Spin-Off. • Conocer los aspectos básicos para el desarrollo de un Plan de empresa y los diferenciales propios de una Spin-Off. • Discernir entre las distintas modalidades de relaciones entre los PDI promotores y los socios inversores. • Conocer casos prácticos de otras áreas. FECHAS: 10, 11 y 12 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN:12 horas CONTENIDOS: Conceptos básicos sobre transferencia de conocimiento, EBT y Spin-Off. ¿Por qué crear una Spin-Off?, ¿qué me aporta?, ¿qué implica? Pasos para la creación de una Spin-Off. Estructura de un plan de empresa para una EBT. Alcance y fiscalidad de la relación entre el equipo promotor y el socio inversor. Casos prácticos: ¿cómo actuarías? METODOLOGÍA: Explicación de los conceptos básicos, acompañada de ejemplos prácticos reales, puesta en común y, en su caso, atención personalizada.

13. RECURSOS PARA LA REDACCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Lola Bañón Castellón CAMPUS VERA 11. ICE-PDI 02 FECHAS:11, 12 y 13 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 10 horas • OBJETIVOS: • Trabajar las técnicas que nos ayudan a encontrar los recursos necesarios para escribir los diferentes tipos de escritura científica (artículos, comunicaciones para congresos, tesis, etc.). • Practicar las competencias discursivas. • Mejorar la competencia del investigador en la exposición oral pública de sus trabajos. CONTENIDOS: Puesta en marcha del proceso de escritura: como preparar el plan de trabajo de la escritura de un artículo científico. Estructurar el escrito científico: configuraciones del resumen (abstract), prefacio y texto. Los elementos del texto científico. Narración lógica del texto: cómo encontrar el punto de vista para afrontar la escritura. Escritura del informe: planificación de títulos, esquemas y orden de referencias. Exposición y argumentación. Métodos para romper el bloqueo en el momento de la escritura. La preparación de un texto científico para ser expuesto oralmente ante un público. La escritura para la locución pública: redactar la preparación de una conferencia o una ponencia de defensa oral. La observación de las normas de publicación en la investigación científica. METODOLOGÍA: A través de ejercicios prácticos trabajaremos los instrumentos para estimular la claridad y la creatividad.

14. ANALIZAR NUESTRA ENSEÑANZA: PARA QUÉ Y CÓMO Amparo Fernández March CAMPUS VERA: aula del ICE 11. ICE-PDI 03 FECHAS:12 y 13 de enero de 16:00 a 20:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Adquirir información sobre los diferentes procedimientos de analizar la enseñanza. • Seleccionar evidencias y fuentes de información sobre la propia docencia. • Identificar áreas de mejora. • Formular objetivos personales de desarrollo profesional. • Evaluar las posibilidades de aplicación de estrategias de análisis como instrumento de mejora e innovación. CONTENIDOS: La profesionalización de la docencia. Modos de analizar la enseñanza. Modelos de evaluación de la calidad de la docencia. El análisis estructurado de la propia docencia: fases. Instrumentos de recogida de información. El análisis de las áreas evaluadas. La planificación de la mejora. METODOLOGÍA: Teórico-práctica.

15. REALIZACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS CON LATEX Adolfo Hilario Caballero José Vicente Salcedo Romero de Ávila CAMPUS VERA: aula informática del ICE 11. ICE-PDI 04 FECHAS:13 y 20 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Instalar y utilizar el sistema LATEX en cualquier plataforma: Windows, Linux y Mac • Generar materiales didácticos en formato electrónico (PDF y HTML). • Generar materiales didácticos impresos de alta calidad y listos para encuadernar (formato UPV). • Integrar en PoliformaT los contenidos generados con LATEX (formato PDF, HTML, XML). CONTENIDOS: Introducción a LATEX. Instalación. Organización y formato del documento. Expresiones matemáticas. Figuras y tablas. Integración en PoliformaT del material generado con LATEX. METODOLOGÍA: Exposición de casos prácticos, trabajo guiado del profesor y trabajo personal (no presencial) tutorizado vía PoliformaT.

16. APRENDER A PENSAR Y ENSEÑAR A PENSAR: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO Pedro Allueva Torres CAMPUS VERA 11. ICE-PDI 05 FECHAS: 17 de enero de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 y 18 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN:12 horas • OBJETIVOS: • Analizar el concepto de pensamiento y estilos cognitivos. • Diferenciar el concepto de inteligencia y de habilidad cognitiva. • Analizar los rasgos personales diferenciales de la persona creativa. • Aplicar estrategias para aprender y enseñar a pensar y para el desarrollo del pensamiento creativo en el aula. CONTENIDOS: Inteligencia y habilidades cognitivas. Pensamiento. Teorías y concepto. Estilos cognitivos. Potencial de creatividad - Persona creativa. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento: Factores intervinientes. Aplicación práctica en el aula. METODOLOGÍA: Se combinará la presentación e intercambio de ideas, con prácticas de aplicación en el aula relacionadas con los contenidos presentados, trabajo individual y en grupo, y puestas en común.

17. USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES Miguel Rebollo Pedruelo CAMPUS VERA Aula informática del ICE 11. ICE-PDI 06 FECHAS: 17 de enero de 10:00 a 14:00 y 26 de enero de 10:00 a 12:00 DURACIÓN: 10 horas. Semipresencial. • OBJETIVOS: • Conocer los fundamentos de las redes sociales. • Crear una cuenta en, al menos, tres de las redes sociales más extendidas. • Comprender la importancia de los perfiles de usuario. • Proteger adecuadamente la información sensible. • Descubrir posibles usos de las redes sociales en el aula. • Perder el miedo a utilizar las redes para compartir información. • Participar de forma activa en, al menos, una red social. CONTENIDOS: Introducción: qué son las redes sociales y para qué sirven. Redes sociales dedicadas. Consejos para formar comunidades. Las redes sociales en el aula. Creación de redes sociales dedicadas con Ning. METODOLOGÍA: El taller comenzará con una sesión presencial de 4 horas, que combinará breves presentaciones con actividades prácticas de trabajo con las distintas redes sociales que se evaluarán. A continuación, habrá un período de trabajo autónomo (de 4 horas), en el que se realizarán algunas actividades con las redes seleccionadas para el taller. Finalmente, en una última sesión presencial de 2 horas, se pondrán en común las experiencias de cada uno.

18. LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS Mar Mateos Sanz CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 07 FECHAS: 18 de enero de 15:30 a 19:30 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Analizar cuáles son las dificultades más comunes que los estudiantes universitarios experimentan cuando se enfrentan al aprendizaje a partir de la lectura y la escritura de textos académicos • Determinar qué estrategias curriculares y didácticas pueden ayudar a superar o al menos limitar estas dificultades. CONTENIDOS: La lectura y la escritura como herramientas de aprendizaje: leer y escribir para "decir" el conocimiento vs. para "transformar" el conocimiento. ¿Cómo leen y escriben los estudiantes universitarios?: dificultades en la lectura y escritura de textos académicos. Enseñando a leer y a escribir textos académicos: la "alfabetización académica". METODOLOGÍA: La sesión incluirá presentaciones del profesor y actividades a realizar en pequeños grupos, así como debates con y entre los asistentes a partir de las problemáticas y casos planteados.

19. ¿QUIÉN CITA MIS ARTÍCULOS Y DÓNDE PUBLICARLOS?: WEB OF SCIENCE, JOURNAL CITATION REPORTS Y OTROS RECURSOS DE UTILIDAD Ana Mª Checa Rubio CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 08 FECHAS: 19 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Localizar aquellas fuentes que facilitan información sobre la cita de artículos. • Aprender a interpretar la información ofrecida por los índices de citas. • Conocer las diferentes utilidades que ofrecen los índices de citas, en concreto la Web of Science (WOS) • Aprender a localizar el factor de impacto de una revista en los JournalCitationReport (JCR) • Localizar las revistas de con mayor factor de impacto en las distintas áreas de conocimiento. • Conocer fuentes alternativas a la WOS y los JCR. CONTENIDOS: • Las citas de artículos: • Qué son los índices de citas, para qué sirven. • Cómo se interroga la Web of Science. • Cómo se interpretan los resultados obtenidos en la Web of Science. • El factor de impacto de las revistas: • Qué es, dónde se publica, cómo interpretarlo. • Cómo se interrogan los Journal Citation Report. • Cómo se interpretan los resultados obtenidos en los JCR. • Recursos gratuitos en los que localizar información sobre citas e impacto de las revistas. METODOLOGÍA: Se alternarán las sesiones teóricas y las prácticas

20. HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA José Miguel Carot Sierra CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 09 FECHAS: 20, 21 y 24 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 12 horas • OBJETIVOS: • Poseer una visión general sobre las metodologías y herramientas estadísticas que puede utilizar en procesos sencillos de investigación educativa. • Incorporar, en el trabajo, herramientas de medición y análisis de la marcha del proceso de enseñanza aprendizaje. • Utilizar metodologías de trabajo basadas en el pensamiento estadístico orientadas a la investigación en docencia universitaria. • Manejar herramientas estadísticas para abordar con eficiencia estudios sobre docencia universitaria. CONTENIDOS: El diseño de la investigación. ¿Por qué necesitamos medir? Las herramientas de medición. Las encuestas. Tipos de test y escalas. Guías para construir escalas. El proceso de medición. Análisis estadístico de la información. Técnicas estadísticas. METODOLOGÍA: Teórico-práctica

21. CAMPUS VERA EL SISTEMA DE I+D+I Fernando Jiménez Sáez 11. ICE-PDI 10 FECHAS: 21 de enero de 9:00 a 14:00 DURACIÓN: 5 horas • OBJETIVOS: • Manejar un lenguaje común en materia de actividades de I+D e innovación. • Conocer la estructura del Sistema de Innovación: los agentes y las relaciones. • Analizar los mecanismos y medidas para el funcionamiento del sistema. CONTENIDOS: Conceptos básicos sobre investigación, desarrollo e innovación. Agentes del sistema. La medición de las actividades de I+D. Principales magnitudes de nuestro entorno. METODOLOGÍA: Sobre la base de una definición previa de los conceptos clave, se procede a realizar una descripción detallada de los agentes integrantes del Sistema de Innovación, con especial referencia al caso español y valenciano. De esta forma el alumno puede obtener información práctica sobre el Sistema y sobre las políticas públicas que lo hacen operativo. Así mismo se proporciona una guía para medir los resultados que generan los agentes integrantes.

22. EL DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE EN LAS AULAS POLITÉCNICAS Alejandra Boni Aristizábal CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 11 FECHAS: 24 y 25 de enero de 16:00 a 20:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Analizar los elementos centrales del enfoque del Desarrollo Humano y Sostenible y del enfoque de capacidades. • Discutir sus posibilidades de aplicación en la docencia, investigación y extensión universitaria. • Analizar experiencias realizadas en entornos politécnicos. • Diseñar propuestas de aplicación en ámbito de trabajo de los asistentes. CONTENIDOS: La propuesta del desarrollo humano y sostenible. El enfoque de capacidades para el desarrollo humano y sostenible. El desarrollo humano y sostenible en la universidad española. Análisis de experiencias. Diseño de propuestas. METODOLOGÍA: Práctica y participativa. Se intercalarán los elementos teóricos con los ejemplos para ilustrar los contenidos y se fomentará la discusión reflexiva y argumentada sobre los temas presentados.

23. CIENCIA 2.0: CÓMO APROVECHAR LA RED SOCIAL PARA LA INVESTIGACIÓN Personal de biblioteca y documentación científica CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 12 FECHAS: 25 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Reconocer la importancia de las herramientas 2.0 en la investigación. • Conocer y manejar a nivel básico alguna de estas herramientas 2.0. CONTENIDOS: Web 2.0: concepto, elementos, herramientas. Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación. Ámbitos de aplicación de la Ciencia 2.0: Recursos para que los investigadores compartan su trabajo: Redes sociales científicas. Bases de datos de científicos. Herramientas colaborativas. Herramientas para compartir recursos útiles para la investigación: Gestores de referencias bibliográficas. Favoritos sociales de referencias bibliográficas (marcadores sociales). Índices de citas. Recursos para la difusión de forma abierta los resultados: Blogs y wikis. Servicios de noticias científicas. Acceso abierto. METODOLOGÍA: Sesión teórico-práctica.

24. LIDERAZGO Y COORDINACIÓN DE EQUIPOS DOCENTES E INVESTIGADORES Ernesto De los Reyes López CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 13 FECHAS: 25 y 26 de enero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Tomar conciencia de la importancia del estilo de liderazgo en el funcionamiento y desarrollo de los equipos. • Comprender las etapas del desarrollo de un grupo de trabajo y la forma de liderarlo en cada una de ellas. • Comprender la importancia del grado de adhesión de los miembros del grupo a los objetivos de éste, la su influencia sobre la coordinación en el grupo y cómo lograr objetivos compartidos. • Comprender la importancia de las actitudes de los miembros del grupo hacia éste y cómo orientarlas hacia la colaboración y la participación para lograr un esfuerzo coordinado. CONTENIDOS: Modelo de “liderazgo situacional”. Condiciones para una buena coordinación entre los miembros del grupo: Los objetivos del grupo. La definición de tareas y responsabilidades. El sistema de comunicación. METODOLOGÍA: Método de estudio de casos, juegos de rol, trabajo en pequeños grupos, puesta en común de los resultados y diálogo.

25. EL YOGA COMO EXPERIENCIA DE VIDA Carmen Lucas Hernández CAMPUS VERA Aula de Deportes 11. ICE-PDI 14 FECHAS:26 de enero, 2 y 9 de febrero de 10:00 a 13:00 DURACIÓN:9 horas • OBJETIVOS: • Conocer los beneficios del yoga. • Mejorar nuestro sistema físico en su totalidad. • Equilibrar y sosegar nuestra mente. • Despertar nuestra consciencia. CONTENIDOS: Técnicas psico-físicas: ASANA. Técnicas respiratorias: PRANAYAMA. Técnicas de relajación: YOGA NIDRA. METODOLOGÍA: Totalmente práctica

26. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Enric Martí Godia CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 15 FECHAS: 27 de enero de 10:00 a 13:00 y de 15:00 a 18:00 DURACIÓN: 6 horas • OBJETIVOS: • Comprender las bases teórico–prácticas del aprendizaje basado en proyectos y los resultados de su efectividad. • Aplicar en el aula esta metodología. • Describir la aplicación del ABP en grupos grandes. CONTENIDOS: Introducción al aprendizaje basado en proyectos (ABP). Una experiencia de ABP en Ingeniería Informática. Criterios de diseño de un proyecto en ABP. Taller de diseño de un proyecto en una asignatura. METODOLOGÍA: Presentaciones breves, discusiones de algunas de las experiencias en la aplicación del ABP, trabajo en grupos pequeños para ilustrar la aplicación del ABP, presentación en común y discusión.

27. ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Victoria Borrachero Rodado Víctor Yepes Piqueras CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 16 FECHAS: 28 de enero de 9:00 a 14:00 DURACIÓN: 5 horas • OBJETIVOS: • Reflexionar sobre los criterios que deben inspirar la elaboración del Proyecto investigador. • Mostrar ejemplos concretos de diseño del proyecto investigador. • Desarrollar un proceso de reflexión, a través del debate y del intercambio de experiencias, sobre el Proyecto investigador personal. CONTENIDOS: ¿Qué es el Proyecto investigador? ¿Qué debe recoger? ¿Cómo debe estructurarse? Análisis de casos concretos. METODOLOGÍA: Taller eminentemente práctico que se desarrollará a partir de unas concisas exposiciones, incluyendo ejemplos de Proyecto investigador, con la participación y discusión entre todos los asistentes para clarificar y facilitar su posterior aplicación a los participantes.

28. APRENDER A COOPERAR: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL TRABAJO EN EQUIPO CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 17 Equipo formativo del ICE FECHAS:31 de enero y 1 de febrero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Adquirir información sobre el aprendizaje de trabajo en equipo. • Comprender los procesos grupales. • Aprender estrategias para trabajar en equipo. • Detectar las resistencias a trabajar en equipo. • Experimentar algunas dinámicas de grupo. CONTENIDOS: Justificación de la necesidad de adquirir la competencia “trabajar en equipo”. Supuestos teóricos de la competencia. Definición, componentes, niveles de adquisición. Etapas en la formación de los equipos. Estrategias de trabajo en equipo. METODOLOGÍA: Teórico-práctica.

29. LA EVALUACIÓN COMPARTIDA DEL TRABAJO EN GRUPO CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 18 Grupo IEMA de la UPV FECHAS:31 de enero y 1 de febrero de 15:30 a 19:30 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Analizar el papel de la evaluación formativa y sumativa en el trabajo en grupo. • Planificar la evaluación en función de la naturaleza del objeto a evaluar. • Aplicar y valorar diversas estrategias de evaluación del trabajo en grupo. • Reflexionar sobre el propio sistema de evaluación. CONTENIDOS: • La evaluación del trabajo en grupo en el contexto de enseñanza-aprendizaje: funciones y enfoques. • La planificación de la evaluación. • Estrategias alternativas y tradicionales de evaluación. • Sesión práctica: participación en la simulación “Comisión de Parques” • Presentación e información sobre materiales y dinámica de la simulación • Realización de la simulación, puesta en común y evaluación. • Valoración y puesta en común de la experiencia de la evaluación compartida del trabajo en grupo. METODOLOGÍA: Activa, participativa y cooperativa.

30. CAMPUS VERA Aula informática del ICE RECURSOS TECNOLÓGICOS OFERTADOS POR LA UPV PARA LA DOCENCIA 11. ICE-PDI 19 Juan Evangelista David Susana Martínez FECHAS: 1 de febrero de 9:00 a 14:00 DURACIÓN: 5 horas • OBJETIVOS: • Utilizar adecuadamente las herramientas que proporciona UPVNET desde el punto de vista del docente. • Conocer las distintas aplicaciones a utilizar en la docencia de la UPV. • Conocer los distintos planes y convocatorias de participación docente, dentro del ámbito de la UPV. CONTENIDOS: UPVNET y utilidades básicas. Aplicaciones Docentes en la intranet. Servicios y aplicaciones a disposición del docente. Gestión de problemas e incidencias en aplicaciones de la UPV: Gregal como sistema de gestión de incidencias. Planes y participación en actividades y convocatorias UPV. METODOLOGÍA: Se desarrollará un sistema mixto de explicaciones teóricas y trabajo práctico por parte de los asistentes.

31. FINANCIACIÓN PÚBLICA Mª Carmen Rodrigo, Francisco Soler, Jose Dahoui, Susana García CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 20 FECHAS: 1 y 3 de febrero de 10:00 a 13:00 8 de febrero de 10:00 a 14:00 horas DURACIÓN: 10 horas • OBJETIVOS: • Conocer la principal normativa aplicable a las subvenciones que financian actividades de I+D. • Conocer los principales marcos, programas e instrumentos de financiación pública de la actividad investigadora. • Conocer los procedimientos de concesión, ejecución, justificación y auditoría de las actividades de I+D subvencionadas. CONTENIDOS: Normativa aplicable a las actividades de I+D subvencionadas. Principales marcos de fomento de la investigación pública. Elaboración de propuestas. Concesión y ejecución. Justificación y auditorías. METODOLOGÍA: Exposición de los principales conceptos. Discusión entre todos los asistentes para clarificar y facilitar la posterior aplicación de los conceptos.

32. CÓMO REDUCIR LOS IMPACTOS AMBIENTALES DE LA UPV CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 21 Tomás Gómez Navarro FECHAS: 2 y 4 de febrero de 9:00 a 14:00 DURACIÓN: 10 horas • OBJETIVOS: • Conocer cuáles son los principales aspectos ambientales de las diferentes actividades de la Universidad Politécnica de Valencia. • Distinguir entre Impacto Ambiental y Aspecto Ambiental. • Establecer los principales impactos ambientales de la UPV • Conocer la política ambiental de la universidad y su sistema de gestión ambiental • Aprender las prácticas docentes, de investigación y de gestión más sostenibles. CONTENIDOS: Aspectos ambientales del Desarrollo Sostenible. Aspecto Ambiental vs Impacto Ambiental. La contribución de las universidades al Desarrollo Sostenible. Los aspectos e impactos ambientales de la UPV. El Análisis de Ciclo de Vida. La Política Ambiental de la UPV y su Sistema de Gestión Ambiental. Buenas prácticas ambientales en la UPV y sus beneficios. METODOLOGÍA: Teórico-práctica.

33. PROPIEDAD INTELECTUAL PARA DOCENTES E INVESTIGADORES Personal de biblioteca y documentación científica CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 22 FECHAS: 3 de febrero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Conocer los aspectos básicos de la propiedad intelectual relacionados con las tareas docentes y de investigación en la Universidad Politécnica de Valencia . • Dar a conocer el papel de los derechos de autor en relación con las publicaciones en abierto (open acces) y las ventajas del autoarchivo de la producción científica en repositorios. • Dar a conocer criterios para usar el material digital en el aula de forma legal. CONTENIDOS: • Aspectos básicos de la propiedad intelectual. La propiedad intelectual en el entorno digital. • ¿Conoces tus derechos cómo autor?: • Que es el acceso abierto y porqué publicar en abierto. • El autoarchivo en repositorios. • Utilización de material digital en el aula: • Usos permitidos de los recursos electrónicos suscritos por la biblioteca UPV. • Derechos de imagen en la red: imágenes libres. METODOLOGÍA: Sesión teórico-práctica.

34. ELABORACIÓN DEL PROYECTO DOCENTE Fernando Fargueta, Mª Emilia Casar y José M. Prats CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 23 FECHAS: 3 y 7 de febrero de 12:00 a 14:30 DURACIÓN: 5 horas • OBJETIVOS: • Reflexionar sobre los criterios que deben inspirar la elaboración del Proyecto Docente. • Mostrar ejemplos concretos de diseño del proyecto Docente. • Desarrollar un proceso de reflexión, a través del debate y del intercambio de experiencias, sobre el Proyecto Docente personal. CONTENIDOS: ¿Qué es el Proyecto Docente?, ¿Qué debe recoger?, ¿Cómo debe estructurarse? Análisis de casos concretos. METODOLOGÍA: Taller eminentemente práctico que se desarrollará a partir de unas concisas exposiciones, incluyendo dos ejemplos de Proyecto Docente, con la participación y discusión entre todos los asistentes para clarificar y facilitar su posterior aplicación a los participantes.

35. CAMPUS VERA Día 7: aula 2.15 del CFP Día 8: aula 2.14 del CFP POLICONECTA: NUEVAS TECNOLOGÍAS UPV PARA LA FORMACIÓN A DISTANCIA Alfredo Moreno Manteca 11. ICE-PDI 24 FECHAS: 7 y 8 de febrero de 12:30 a 14:30 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Utilizar la tecnología de la videoconferencia de Policonecta en procesos de enseñanza aprendizaje. • Promover la interacción y el intercambio académico con profesores y estudiantes. CONTENIDOS: • ¿Qué es Policonecta?: • Adobe connect. Requisitos mínimos. • Infraestructura de las aulas. • Utilidades de Policonecta dentro del ámbito educativo. • Utilidades de la herramienta Policonecta: • Cómo entrar en una sala. • Cómo comprobar la conexión. • Test de Audio y Vídeo. • Utilidades de barra de menú. • Funcionalidades de las ventanas de las sesiones. METODOLOGÍA: Taller eminentemente práctico.

36. CÓMO EDITAR VÍDEOS DIDÁCTICOS José Gabriel Ríos Lizana CAMPUS VERA Aula informáticadel ICE 11. ICE-PDI 25 • OBJETIVOS: • Saber las nociones básicas de una edición al corte, a tres puntos, encadenado, A-Roll, AB-Roll. • Aprender la gestión de archivos de AVID, y como trata los Codec’s de video. • Manejar la herramienta de edición de video no lineal gratuita AVID FREE DV, así como sus diversas posibilidades de aprovechamiento. • Conocer los diferentes formatos de compresión y exportación para la web , CD y DVD. FECHAS: 7, 9 y 10 de febrero de 16:00 a 20:00 DURACIÓN:12 horas CONTENIDOS: Conocimientos básicos de señales de vídeo. Los Codecs de vídeo DV. Configuración de un proyecto de AVID. La captura y sus compresores. La línea de tiempos, edición al corte y a tres puntos. Encadenados, transiciones, A-Roll, AB-Roll. Filtros de vídeo. Herramienta de Titulación. La Exportación para web, Politube, CD y DVD. METODOLOGÍA: Actividades teórico prácticas a través de las cuales se mostrarán los distintos conceptos.

37. BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA Personal de biblioteca y documentación científica CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 26 • OBJETIVOS: • Conocer los principales servicios de la biblioteca UPV. • Uso y manejo avanzado de la biblioteca digital UPV (Polibuscador). • Manejar gestores automatizados de referencias bibliográficas (Refworks). FECHAS: 8 de febrero de 9:30 a 14:30 DURACIÓN: 5 horas CONTENIDOS: • Principales servicios de la biblioteca para el PDI. • Buscar información en la biblioteca digital de la UPV. • Qué es, para qué sirve y cómo funciona PoliBuscador. • Localizar recursos de información. • Interrogar a dichos recursos. • Navegar entre recursos y servicios. • Manejar los resultados de la búsqueda. • Acceder a servicios personalizados de PoliBuscador. • Ciencia 2.0: la investigación y las redes sociales. • RefWorks: herramienta para manejar las referencias bibliográficas. METODOLOGÍA: Sesión teórico-práctica.

38. CREACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS EN POLIFORMAT Susana Martínez Naharro CAMPUS VERA Aula informáticadel ICE 11. ICE-PDI 27 FECHAS: 14 y 15 de febrero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Diseñar materiales didácticos, on line, que cumplan los criterios de interactividad y de calidad. • Elaborar contenidos on line a través de la herramienta de autor “Melete”. • Utilizar otras herramientas para la creación de contenidos. CONTENIDOS: Cómo elaborar materiales didácticos interactivos de calidad a través de la herramienta CONTENIDOS en PoliformaT. Características de los módulos y materiales didácticos on line. Melete, la herramienta de autor de PoliformaT. Recursos interactivos y elementos de motivación y profundización en los materiales: preguntas de refuerzo, enlaces, etc. Utilización de herramientas que faciliten la creación de contenidos (Gimp, EDrawMindMap y Wink). Utilización de la plantilla para la creación de unidades pedagógicas. METODOLOGÍA: Teórico-práctica

39. CONTRATACIÓN DE I+D+I Amparo Mateu Arce CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 28 • OBJETIVOS: • Preparar una oferta de un trabajo de I+D+I y su presupuesto. • Diferenciar entre diversos instrumentos de contratación de I+D+I. • Conocer los principales aspectos que deben negociarse y los requerimientos de la Universidad en torno a ellos. • Conocer las reglas esenciales de la ejecución de los contratos. FECHAS: 14 y 16 de febrero de 10:00 a 14:00 y 18 de febrero de 10:00 a 12:00 DURACIÓN: 10 horas CONTENIDOS: Negociación. Modelos de contrato: I+D, apoyo técnico, servicios laboratorio. Gestión de contratos: entregas, facturación, cobro. METODOLOGÍA: Exposición de los principales conceptos, con referencias a ejemplos y casos prácticos. Discusión entre todos los asistentes para clarificar y facilitar la posterior aplicación de los conceptos.

40. LOS CRÉDITOS ECTS Y LA ESTRUCTURA DE LOS NUEVOS TÍTULOS DE LA UPV José Luis Martínez de Juan CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 29 • OBJETIVOS: • Asumir el cambio de significado del crédito en, en el Espacio Europeo de Educación Superior. • Identificar la nueva estructura de los títulos, y entender que un plan de estudios ya no es un listado de asignaturas. • Conocer las nuevas herramientas para la gestión de los títulos oficiales (grado y máster) en la UPV: Verifica-UPV, el contrato programa, nueva normativa, modificaciones en los planes de estudios, SAGAD. • Relacionar el contrato programa de la asignatura con la guía docente. FECHAS: 15 de febrero de 9:30 a 14:30 DURACIÓN: 5 horas CONTENIDOS: Introducción del ECTS: El crédito del alumno (ECTS) frente a la dedicación del profesor (CREPS). Cálculo teórico y estimación práctica de la dedicación del alumno a su aprendizaje. Memoria de verificación de un título: Estructura de los nuevos títulos (grados y másteres). Información relevante que debe aportar el PDI a la memoria de un título. El contrato programa de las asignaturas. Cambios en la normativa de régimen académico en la UPV. Otras herramientas para gestionar los nuevos títulos. METODOLOGÍA: Presentación combinada con accesos a UPVNET y a las distintas herramientas de gestión de los nuevos títulos. Debate por grupos y debate colectivo.

41. CÓMO COMPARTIR Y PUBLICAR REFERENCIAS: REFSHARE Y REFWORKS 2.0 Mª Isabel Espí Albert CAMPUS VERA Aula de Biblioteca Central 11. ICE-PDI 30 FECHAS: 16 de febrero de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Gestionar referencias bibliográficas con la nueva plataforma de RefWorks 2.0. • Generar bibliografías automáticamente. • Compartir y publicar referencias bibliográficas. CONTENIDOS: Gestión de referencias con RefWorks2.0.: Introducción. Creación de la base de datos personal. Trabajar con los registros. Creación de una bibliografía. Integración con la Biblioteca Digital. Otras utilidades. Compartir y publicar referencias con RefShare: Conceptos generales. Acceso. Como compartir referencias. Como exportar referencias a cuentas personales. Cómo publicar referencias. METODOLOGÍA: Sesión teórico práctica.

42. USOS Y APLICACIONES DE LA PLATAFORMA POLIFORMAT PARA LA DOCENCIA PRESENCIAL Xavier Illana Carbonell CAMPUS VERA Aula informáticadel ICE 11. ICE-PDI 31 FECHAS: 17 de febrero de 9:00 a 14:00 DURACIÓN: 5 horas • OBJETIVOS: • Realizar un uso básico adecuado de la plataforma PoliformaT. • Conocer las aplicaciones y potencialidades de las distintas herramientas de PoliformaT para impartir las clases y realizar el seguimiento de las asignaturas. CONTENIDOS: Primera configuración de PoliformaT. Gestión de trabajo: herramientas y utilidades. Gestión de alumnos. Manejo y elaboración de contenidos. Herramientas de comunicación y posibilidades en su aplicación didáctica. Herramientas de evaluación y seguimiento del alumno. METODOLOGÍA: Teórico-práctica.

43. AULA 2.0. LAS TIC COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LA INTERACTIVIDAD Miguel Ferrando Bataller Carlos Hernández Franco CAMPUS VERA Aula 2.15 del CFP 11. ICE-PDI 32 • OBJETIVOS: • Analizar cómo las tecnologías interactivas pueden facilitar el aprendizaje y la relación Alumno-Profesor. • Comprender los paradigmas principales de la pedagogía del aprendizaje interactivo presencial y a distancia. • Utilizar diversas tecnologías interactivas en casos prácticos de aprendizaje presencial y a distancia. FECHAS: 3 y 4 de marzo de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 8 horas CONTENIDOS: Espacio Europeo de Educación Superior: Nuevo paradigma educativo: el profesor como facilitador del aprendizaje. Nuevas competencias del profesorado: trabajo colaborativo entre profesores y alumnos, etc. Tecnologías interactivas para el aprendizaje. Pedagogía del aprendizaje interactivo presencial y a distancia. Tecnologías Interactivas en el Aula: pizarras digitales interactivas, monitores interactivos, tabletas gráficas, uso de móviles y redes sociales. Tecnologías Interactivas para Tutorías a distancia: chat, Policonecta, Foros de discusión, ejemplos de uso. Caso Práctico – Proyecto Formativo. METODOLOGÍA: Teórico-práctica.

44. DEFENSA ORAL DEL PROYECTO DOCENTE Pilar Bonet Espinosa Beatriz Serra Carbonell CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 33 FECHAS: 8 y 10 de marzo de 15:30 a 18:00 DURACIÓN: 5 horas • OBJETIVOS: • Defender oralmente el Proyecto Docente teniendo en cuenta los diversos factores que entran en juego en el proceso comunicativo. • Convertir el Proyecto Docente elaborado en un mensaje que va a ser comunicado oralmente. Constatar que se trata de dos productos diferentes. • Analizar las intervenciones de los asistentes para destacar puntos fuertes a potenciar y aspectos de mejora, con respecto a los cuales se indicarán directrices para su entrenamiento. CONTENIDOS: Preparación del Proyecto Docente de cara a su exposición. Factores a tener en cuenta a la hora de exponer el Proyecto Docente. Habilidades comunicativas: qué se dice y cómo se dice. Criterios para la valoración de la defensa oral del Proyecto Docente. METODOLOGÍA: Taller eminentemente práctico. Se desarrollará partiendo del trabajo de los asistentes y de sus exposiciones, que serán grabadas y analizadas críticamente.

45. INNOVACIONES Y PROPUESTAS PARA LA E-EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD Gregorio Rodríguez Gómez CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 34 FECHAS: 17 y 18 de mayo de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Contextualizar la evaluación de competencias en la Universidad. • Analizar las posibilidades y limitaciones de la e-evaluación de competencias. • Identificar los elementos necesarios para la elaboración de un diseño de e-evaluación de competencias. • Utilizar aplicaciones y herramientas informáticas facilitadoras de los procesos de evaluación de competencias. CONTENIDOS: El diseño de la evaluación de competencias. Procedimientos para la evaluación de competencias. La e-evaluación. EVALCOMIX 3.0: una aplicación para la e-evaluación de competencias. METODOLOGÍA: Conferencia, para la presentación de los contenidos del curso y trabajo en pequeño grupo utilizando los recursos tecnológicos.

46. AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN ENTRE COMPAÑEROS Amparo Fernández March Beatriz Serra Carbonell CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 35 FECHAS: 18 de mayo de 16:00 a 20:00 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Asumir la importancia de implicar a los estudiantes en su propia evaluación. • Seleccionar algunas situaciones en las que se pueda utilizar la auto y la co-evaluación. • Elaborar algún instrumento de valoración adaptado a dicha situación. CONTENIDOS: La evaluación para el desarrollo de competencias. Los indicadores de desarrollo. La autorregulación del proceso de aprendizaje: juicio crítico y procesos meta cognitivos. Condiciones e instrumentos para aplicar la autoevaluación y la co-evaluación en nuestras asignaturas. METODOLOGÍA: Trabajos en pequeños grupos. Presentaciones breves. Debates generales.

47. LA PREGUNTA COMO RECURSO PEDAGÓGICO Pilar Cáceres González Beatriz Serra Carbonell CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 36 FECHAS: 30 de mayo de 15:30 a 19:30 DURACIÓN: 4 horas • OBJETIVOS: • Analizar la importancia de utilizar preguntas bien definidas en nuestras clases. • Incluir preguntas diseñadas en función del nivel cognitivo que se pretenda que el alumno desarrolle. • Formular preguntas en el aula para conseguir una retroalimentación real. • Mantener la motivación en el aula mediante el uso de la pregunta. CONTENIDOS: Dialéctica: el arte de hacer preguntas: Fundamento pedagógico de la pregunta. Mayéutica e ironía socrática. Clasificación de las preguntas: Finalidad del cuestionamiento: para qué preguntamos. Función cognitiva de la pregunta. Técnica de la pregunta: Cómo preguntar para conseguir aprendizajes significativos. Recomendaciones para su uso. Poder creativo de la pregunta. METODOLOGÍA: Se combinará la exposición y comentario de experiencias reales con la realización de ejercicios en los que se constate el giro que adoptan las situaciones al plantear preguntas.

48. PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Bernardo Gargallo López CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 37 FECHAS: 31 de mayo y 2 de junio de 9:00 a 14:00 DURACIÓN: 10 horas • OBJETIVOS: • Precisar las claves explicativas de los modos de aprender de nuestros alumnos • Determinar las características de los principales enfoques y estilos de aprendizaje. • Conocer una tipología integradora de estrategias de aprendizaje y sus elementos integrantes. • Analizar estrategias de enseñanza y estrategias de evaluación para potenciar la adquisición de estilos, enfoques y estrategias pertinentes. • Analizar cómo se encuentra la investigación de esta temática en el ámbito universitario. CONTENIDOS: Procesos de aprendizaje. La investigación sobre la interacción entre los modos de enseñar y los modos de aprender. Los datos que tenemos. La modulación de la forma de aprender en función de los estilos docentes de los profesores. Estrategias de enseñanza. Estrategias y técnicas de evaluación. METODOLOGÍA: Teórico-práctica.

49. EL PENSAMIENTO ESTADÍSTICO EN LA INVESTIGACIÓN José Miguel Carot Sierra CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 38 FECHAS: 3 de junio de 9:00 a 14:00 DURACIÓN: 5 horas • OBJETIVOS: • Comprender los fundamentos del pensamiento estadístico como forma de abordar problemas con variabilidad o incertidumbre. • Identificar los principales tipos de métodos y herramientas estadísticas que pueden ser usadas en investigación. CONTENIDOS: Las etapas de la metodología estadística. El planteamiento de la investigación. La obtención de los datos. El análisis de los datos. La presentación de resultados. METODOLOGÍA: Se presentará de forma resumida y recurriendo a numerosos ejemplos reales de diversos campos de estudio: ciencias, ingeniería y ciencias sociales.

50. LA AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: PLANTEARSE LA DOCENCIA CON ESTUDIANTES MÁS AUTÓNOMOS Joan Rue Domingo CAMPUS VERA Aula del ICE 11. ICE-PDI 39 FECHAS: 6 y 7 de junio de 10:00 a 14:00 DURACIÓN: 8 horas • OBJETIVOS: • Analizar estrategias y recursos para promover «la acción» de los estudiantes en el aprendizaje. • Seleccionar recursos para la autonomía, aplicables a la propia materia. • Explorar algunos recursos para ser utilizados en contextos de trabajo en grupos medianos y grandes. • Elaborar una propuesta para desarrollarla en la propia docencia. CONTENIDOS: La autonomía en la formación como valor: algunos datos relevantes. Conceptos clave para la participación y la activación de la autonomía en el estudiante: la regulación y la autorregulación. Estrategias y recursos en grupos medianos y grandes. METODOLOGÍA: Se combinará la exposición con la reflexión en pequeño y gran grupo.