PROGETTO: inserimento nelle scuole secondarie di 1° grado di alunni quattordicenni nomadi non scolarizzati a. s. 2005- 2

1. PROGETTO: inserimento nelle scuole secondarie di 1° grado di alunni quattordicenni nomadi non scolarizzati a. s. 2005- 2006I.C.S. “P. e L. Pini”

2. Contesto e definizione del problema • Nei campi nomadi presenza di ragazzi non scolarizzati anche di 10 –14 anni • Stranieri • Non sempre hanno un ruolo nel campo • Ricerca di identità

3. 1 rumeno arrivato alla fine del 2004,14 anni, non parlava italiano, due anni di scuola in Romania 4 rumeni,14 anni, mai scolarizzati, non parlavano italiano, inseriti nell’ottobre del 2005 1 insegnante con distacco per alfabetizzazione 3 consigli di classe di tempo normale CHI

4. Tempi di inserimento • L’alunno frequentante dall’anno scolastico 2004-2005 è stato inserito in una classe 2° • Gli alunni rumeni che hanno cominciato a frequentare da ottobre sono in classi 3° di TN, due per classe

5. Obiettivi • Apprendere l’italiano in un percorso di alfabetizzazione • Imparare a leggere e a scrivere in italiano • Acquisire le competenze minime per muoversi nella società attuale, rispettando le regole della convivenza civile • Sapersi orientare per l’inserimento nel mondo della formazione professionale e/o del lavoro

6. Percorso e metodologia • Attivazione di pacchetti di 20/30 ore iniziali, per alfabetizzazione,in un rapporto duale • Inserimento in gruppi piccoli per apprendimento di base, alternato ad attività in classe

7. Orientamento • Inserimento nei laboratori della scuola per attività tecnico pratiche, artistiche, attività sportive sia come gruppo classe che per percorsi specifici • Accordi o convenzioni con CFP di zona

8. Laboratori • Privilegiato l’aspetto orientativo • Uso dell’italiano e apprendimento di termini specifici • Suscitare interesse e voglia di apprendere

9. Laboratorio operativo e orto giardino • 4 ore settimanali con due gruppi di tre alunni • Laboratorio operativo: realizzazione di strumenti sonori – sistemazione e recupero di arredi scolastici - utilizzo del laboratorio di falegnameria con gli strumenti in dotazione • Attività orto e giardino: realizzazione di un orto in spazi predisposti della scuola – cura e manutenzione di piante

10. Competenze • Acquisizione e utilizzo di linguaggi specifici • Uso di strumenti specifici • Corretta esecuzione di sequenze operative • Collaborazione nel piccolo gruppo • Autonomia sull’esecuzione del compito

11. Laboratorio di alimentazione • 2 ore settimanali per cinque alunni • Utilizzo del laboratorio di cucina • Fasi del lavoro: scelta della ricetta, acquisto degli ingredienti, esecuzione della ricetta, riproduzione orale e scritta del percorso

12. Obiettivi • Conoscere ed applicare le regole igieniche e i protocolli da utilizzare per l’attività di alimentazione • Acquisire ed utilizzare il linguaggio specifico • Saper organizzare il lavoro per arrivare al prodotto finale • Imparare a collaborare

13. Laboratorio di informatica • Due ore settimanali per cinque alunni • altre ore per gli stessi alunni inseriti nei gruppi classe • Utilizzo del laboratorio di informatica • Ogni alunno lavora con un computer e seguendo un percorso individualizzato

14. Obiettivi • Utilizzare programmi specifici per l’acquisizione della lingua italiana • Utilizzare programmi per la creazione di documenti

15. Verifica e valutazione • Monitoraggio delle attività in itinere • Rilevazione delle competenze acquisite, eventuale certificazione

16. Risorse • Insegnanti della scuola con competenze per alfabetizzare gli alunni stranieri • Insegnanti con competenze per l’uso dei laboratori • Fondi richiesti al CSA per l’anno scolastico in corso • Disponibilità all’accoglienza di tutto il Collegio docenti della scuola secondaria di 1° grado ”Trevisani – Scaetta” dell’I.C.S. “Pini”.