Conociendo y Cuidando nuestro cuerpo

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN C.E.I MONSEÑOR SALVADOR MONTES DE OCA LA PASTORA- LARA Conociendo y Cuidando nuestro cuerpo

2. Diagnóstico En varias observaciones hechas al grupo de 13 niños y 12 niñas del preescolar sección “B” del turno de la mañana a cargo de la Prof. Dannys Mosquera, se pudo detectar en forma general que en el área de aprendizaje comunicación y representación en cuanto al componente de expresión corporal una minoría del grupo posees conciencia de su cuerpo y en algunas ocasiones utilizan para comunicarse entre ellos, por otro lado en expresiones plásticas los niños (as) realizan dibujos en forma libre aplicando distintas técnicas y creando con su imaginación, pero aun la mayoría del grupo amerita que se les desarrolle esta destreza, mientras que en expresión musical los niños y niñas muestran agrado al cantar y placer al bailar al compás de la música, sin embargo existe un grupo números que tal vez por timidez aun están por lograr una actitud musical que conlleven a realizar movimientos en forma libre y ágilmente. En lo que se refiere al área formación personal y social, en el componente identidad y género es evidente que la mayoría del grupo muestran interés por conocer las partes y el funcionamiento del cuerpo humano debido a que constantemente realizan preguntas como dónde van los ojos, nariz, boca, piernas o en sus presentaciones les faltan algunas de las partes cuando hacen dibujos de personas por tal razón se les desarrollara este aprendizaje, asimismo el cuidado y seguridad personal existe cierta ausencia de hábitos y normas al comer, o hábitos higiénicos que siempre es bueno afianzar y recordar diariamente, como por ejemplo la práctica del cepillado dental, lavado de manos y cara entre otros, que también son de gran importancia para preservar la salud y la integridad física.

3. En referencia a el área relación con el ambiente específicamente en el componente procesos matemáticos (espacio-lateralidad) la mayoría del grupo se encuentran en proceso de ubicarse correctamente en lo que respecta a lejos-cerca, arriba-debajo en relación a objetos, personas y partes de su propio cuerpo. También en el componente características, cuidado y preservación del ambiente ameritan identificar elementos de su entorno para valorar y darle la verdadera importancia a los recursos naturales en este caso es el agua que al momento que van a tomar arrogan mas de la mitad de lo que van a tomar. En igual forma en esta planificación se irán desarrollando las efemérides que se presenten y se ejecutaran los referentes planes especiales para aprendizaje más significativo.

6. Material: • Cuadernos • Tijeras • Marcadores • Colores • Lápices • Hojas • Pizarrón • Pega • Periódicos • Revistas • Tacos • Juguetes • Sellitos de figuras. • Humano: Docentes, niños, niñas, padres, madres y representantes. Estratégias • Establecer conversaciones en la ronda, después del desayuno, para elaborar normas y hábitos con la intención concienciarlos de la importancia de cumplirlas. • Reforzar estos hábitos y normas en cada momento de la jornada diaria, y modificarlas en caso de ser necesario. • Realizar trabajos en las mesas, pintar y rellenar letras y números. • Asignar actividades para el hogar en el cuaderno y libro de escritura. (Recortar de periódicos o revistas. Recursos

7. Material: • Hojas • Papel Bond • Colores de seda y madera • Papel Crepe, • Rompecabezas, • memorias y loterías • del cuerpo humano. • Láminas del cuerpo humano • Juegos didácticos, cartillas del cuerpo humano entre otros. Estratégias • Reunión de grupo se les cantara canciones referentes a las partes del cuerpo humano. • Reunión de grupo se les pedirá a un niño o niña que se acueste encima de un papel bond y se repasara el cuerpo del niño, luego al pararse el niño vera su cuerpo dibujado en el papel bond, los demás niños opinaran que le falta al dibujo como los cabellos, ojos, nariz, ombligo, etc. • En la reunión de grupo se les mostrará un libro donde habla de la sexualidad y el cuidado del cuerpo humano, en este momento se le recalcara a los niños y niñas que deben respetar su cuerpo y no dejarse tocar sus partes intimas, ni dejarse besarse en la boca si no en el cachete porque son niños. Recursos

8. En hojas blancas dibujaran las diferentes partes del cuerpo humano. • Durante la ronda se jugarán a las adivinanzas todas referentes al cuerpo humano por ejemplo: Si los abro veo, si los cierro sueño que es? Los ojos. • Recortar las diferentes partes del cuerpo humano (Cabeza, tronco, brazos y piernas), y luego en hojas blancas pegarlas, armas correctamente las partes del cuerpo. Estratégias • Dibujaran sus manos en una hoja blanca, luego se aplicara la técnica de mosaico con papel crepe. • Realizar comentarios en la jornada diaria acerca del tema. • Dibujo libre sobre el cuerpo humano. • Completar los rostros con marcadores. • Utilizar afiches con todas las partes del cuerpo humano. • Utilizar la música como medio de expresión corporal. • Ofrecer materiales diversos como rompecabezas de la figura humana. • Los niños tienen que estar sentados en la ronda, entonces se tira la pelota, cuando uno la toma dice una parte del cuerpo, y así sucesivamente, de esta manera el aprendizaje será significativo a través del juego.

9. Conocer las diferentes partes de su cuerpo (cabeza, tronco, extremidades, entre otros). • Reconoce de qué sexo pertenece. • Participa en juegos con otros niños que no es de su mismo sexo. • Su apariencia personal es limpia y sana. • Identifica y reconoce las partes de su cuerpo. • Identifica y reconoce las partes del cuerpo, de sus compañeros. • Reconocerse como niña o niño. • Expresa las funciones de los sonidos. • Discrimina, olores, sabores y texturas. • Reconoce las características morfológicas de los seres vivos. • Identifica lo sucio y lo limpio. Indicadores • Expresa verbalmente sus estados anímicos. • Dibuja la figura humana por sí solo. • Nombra las diferentes partes del cuerpo en sí mismo y en los demás. • Participa en bailes y canciones. • Realizar diferentes movimientos corporales. • Reconocer y disfrutar su imagen corporal. • Representar la figura humana. • Realizar gestos y movimientos corporales para expresarse. • Diferencia sonidos que hace con su cuerpo.