Workshop 3

1. Workshop 3 Kriterier til autentiske opgaver

2. Talent Tietgenskolen • Valgfag - efterårssemester • Start uge 43 • Mål med valgfag er udarbejdelse af produkt med udgangspunkt i autentisk virksomhedsstillet opgave Kreativ tilgang til produkt– ikke fokus på skriftlighed • Indhold valgfag: • 3 timer (uge 43 samlet) • Intro, talentkarakteristika, forventninger begge veje, mentorfunktion, elevforslag til indhold og virksomhed, præsentation hvad der forventes af produkt, vælge virksomhed) • 3 timer (uge 44 samlet) • Besøge virksomhed – undervisere tager evt. med • 18 timer (uge 45-48) • Udarbejdelse af produkt og portfolio • Undervisere er konsulenter • 1/2 time elev – 10 timer undervisere (uge 49) • Fremlægge produkt • Undervisere forfatter brev til virksomheder, døråbner • Sidste uge – Produkt fremlægges for undervisere og virksomhed • Reception for elever, virksomheder, pressen. Elever er klædt i ”Talent-tøj” – talenter definerer hvad det er

3. Talent Tietgenskolen • Forårssemester – 40 timer • Talent fra sportens verden • Besøg fra virksomheder med fokus på talent – samarbejde med hovedforløb • Personlig udvikling • International vinkel • Ansøgning og CV • Forberede samtale/filme • Hjemmesiden – Vejen til jobbet.dk • Besøge virksomhed f.eks. Tyskland • Byt-en-elev (merkantil/tømrer?) – hører måske til på hovedforløb • Camp fælles med andre skoler med merkantil og andre profiler – Rugårdsvej, Odense. Incl. hovedforløbselever • Præsentere VFU forløb i forlængelse af talentprojekt • Ind- eller udland, søge legater • Elevplads?? • 2. årselever planlægger og afholder talentdag/timer for 1. årselever/folkeskolen

4. Talent Tietgenskolen • Uge 49 eller 50 eller ? • Camp • Hovedforløb – Outdoor (idé Hanne) • Talent fra sportens verden • Personlig udvikling • Teambuilding • Netværk – FB, Linked-in • Invitere virksomhederne – udvikling af talentet

5. Talent Tietgenskolen • Hovedforløb • Talenter planlægger indhold i ugeprojekt • Ugeprojekt – udarbejdelse af talentopgave for én virksomhed – tænketank / boot camp • Blande detail / kontor osv. • Netværk Talenter – evt. via Linked-In • Mulighed for skills i fremtiden

6. Autentiske opgaver Facebook side / gruppe der markedsfører virksomheden (evt. bestemt emne) Linked-In side for virksomheden, den skal bruges til markedsføring / netværk/ rekruttering Markedsføring af virksomheden (evt. bestemt emne) via Instagram Event for virksomheden (evt. markedsføring af bestemt emne) Oprette og udvikle en Blog for virksomheden, hvor der blogges enten om virksomheden eller løbende om et bestemt emne Markedsføringsproblematik – markedsanalyse af konkret problemstilling

7. Facebook • Hvilke virksomheder, vil være interesseret? • SMV virksomheder, der ønsker at profilere sig på Facebook. Store virksomheder, der gerne vil forbedre deres markedsføring på de sociale medier. • Hvorfor er opgaven interessant for talenter? • Unge kan bidrage med en anden tilgang til opgaven. F.eks. En mere intuitiv tilgang til IT. De er endnu ikke så låst i deres opfattelse af hvordan opgaven skal løses. HG-elev ”håndværker”, bedre end hhx-eleven? Autentisk opgave, udfordrende • Mål • Profilere talenter • Branding af hg-elever • Synliggøre talent/potentiale – udvikle individet • Udvikle fremtidens medarbejdere

8. Facebook • Hvordan udvikler vi en didaktik som udvikler talenter? • Projektorienteret undervisning – underviser indtræder i mentorrollen • Fokus på talentet i dagligdagen – af alle undervisere. ”Ringene spreder sig” • Bruge talenterne som ”hjælpelærer” / inspirator i den ordinære undervisning – hjælper ordinære elever med at tænke nye løsninger • Uddannelse til mentorer og tid • Ledelsesmæssig opbakning • Hvor • Skole og virksomhed og ?? –

9. Facebook • Talentkarakteristika • Vilje og engagement • Viljen og engagementet til selv at opsøge den viden og det input man har brug for, for at løse opgaven • Eleven har selv været med til at definere opgaven i samarbejde med virksomheden • Viljen og engagementet til selv at opsøge den læring man går glip af, når man er væk fra den ordinære undervisning • Nysgerrighed • Eleven undersøger måske hvad andre virksomheder gjort i forhold til et lignende emne, hvad kan bruges, hvad kan ikke bruges – eleven skal selv træffe disse beslutninger i samarbejde med virksomheden • Social kompetent • Selv være opsøgende i forhold til etablerende kontakt til virksomheden • Selv være opsøgende i forhold til at søge den information i virksomheden som skal bruges på FB-siden / gruppen • Innovativ • Bryde branchenormen – hvad gør andre virksomheder i og uden for branchen – få nye ideer evt. ud fra de eksisterende tiltag på FB sider / grupper • Overblik • Hvordan skal FB-siden / gruppen fremover opdateres? • Hvor skal opgaven organisatorisk placeres i virksomheden fremover? • Hvordan skal FB- siden / gruppen indgå i virksomhedens markedsføring? – rød tråd

10. Talent Tietgenskolen • Huske • Kontakte pressen – projekt pressemedarbejder • Evaluering • Lave oplæg til produkt • Overgive talenter til hovedforløb og virksomhed • Skema: • Bookes ind sammen med k-lærer til samtaler inden uge 40 • Valgfag fra uge 43 – gerne dobbeltlærer • 2 første timer på valgfag – alle tre på • Lave FB side for talentgruppen • Talentnetværk • Synliggøres på eksamensbevis • Udtalelse fra skole og virksomhed • Diplom udleveres som kan vedlægges ansøgning • Booke iværksætterrum til talentforløb • ½ årligt? ”Er du stadig talent?- samtale” måling på talentkarakteristika • Talent tages fra Talentvejen hvis ikke talent mere?