1 / 18

DSKP DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN SEJARAH TAHUN 4

DSKP DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN SEJARAH TAHUN 4. DSK DSKP. PERBEZAAN DSK DSKP. PENILAIAN.

kay
Download Presentation

DSKP DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN SEJARAH TAHUN 4

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DSKP • DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN SEJARAH TAHUN 4

  2. DSK DSKP

  3. PERBEZAAN DSK DSKP

  4. PENILAIAN Penilaian yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Penilaian yang dijalankan di peringkat sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran. Pentaksiran sumatif pula dilaksana di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun. Pentaksiran dilakukan secara berterusan semasa proses pengajaran dan pembelajaran melalui pelbagai cara. Antaranya ialah pemerhatian, kerja kursus, kajian kes, membina buku skrap dan folio, membuat demonstrasi, simulasi, kuiz dan ujian bertulis.

  5. PentaksiranSekolah(PBS) Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam standard kandungan dan standard pembelajaran.

  6. Pentaksiranberasaskansekolah CIRI-CIRI: • Holistik • Autentik • Berterusan • Fleksibel • Berasaskan Standard

  7. Bagaimanaperlaksanaandanpenilaiantahappenguasaanmuriddinilai MATA PELAJARAN SEJARAH

  8. Dskpmatapelajaransejarah STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI STANDARD KANDUNGAN Satupenetapankriteriaatauindikatorkualitipembelajarandanpencapaian yang bolehdiukurbagisetiap standard kandungan. Satupenetapankriteriaatauindikatorkualitipembelajarandanpencapaian yang bolehdiukurbagisetiap standard kandungan. Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

  9. TAFSIRAN UMUM

  10. TAHAP PENGUASAAN KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG DITETAPKAN

  11. PERSEMBAHAN SETIAP TAJUK • Gambarankeseluruhan • Cartaalir Pengenalan Fokus Empati • Standard Kandungan • Standard Pembelajaran -Pengetahuan (Kandungan) - ElemenKewarganegaraandan NilaiSivik (K) 5. TahapPenguasaan

  12. SEJARAH AWAL NEGARA

  13. CARTA ALIRAN MARI BELAJAR SEJARAH Empati: • Menghubungkaitkanperistiwasejarahmengikutgarismasa • Menghayatisejarahnegara • Menjelaskansebabdanakibatdalamsejarah • Menghargaidiri, keluargadanmasyarakat Fokus KonsepIlmuSejarah • Pengertian • Diridankeluarga • Sekolah • Tempattinggal Pengenalan KemahiranSejarah

  14. BAGAIMANA PENILAIANNYA?

More Related