Avant projet de partenariat 19 avril 2012

1. Avant projet de partenariat19 avril 2012

2. Contexte • Vous avez parmi vos missions l’information des publics jeunes sur la diversité des métiers de l’artisanat. • Vous êtes opérateur d’un dispositif présentiel (Artimobile) qui vous a permis de couvrir 15 % des collèges environ. • Vous collaborez avec l’ONISEP. • Vous constatez l’importance des ré-orientations vers les métiers de l’artisanat après un parcours scolaire généraliste. • Vous êtes ouverts aux propositions innovantes.

3. Sommaire • Qui sommes-nous ? • Contexte • Proposition de partenariat • Annexes

4. Lepremier média scolaire sur Internet* • 16 millions de visites en 2011 (+ 40 % / an) • 215 000 membres (+ 1 000 / jour) • 30 000 blogs(+ 50 / jour) Source : Google Analytics * depuis 2005

5. Une vraie communauté scolaire en ligne PROFS 30 000 blogueurs 270 000 visites / mois • Les professeurs sont au cœur de notre dispositif …. et suscitent la confiance des écoliers, collégiens, lycéens et parents LYCEENS Plus de 50 % des élèves passant le bac en juin ECOLIERS Des blogs de classe dès le CM1, une relation avec les parents… COLLEGIENS N°1 sur Google pour brevet, 80 % des élèves de 3ème révisent avec nous !

6. Notre approche Nous fournissons des outils, actuset ressourcespédagogiques aux professeurs qui les utilisent avec leur élèves en y ajoutant leur plus-value.

7. Ils nous font confiance !

8. Sommaire • Qui sommes-nous ? • Contexte • Proposition de partenariat • Annexes

9. L’éducation à l’orientation, une longue histoire • 1928 : création de l’INOP (…) • 1996 : expérimentation de « l’éducation à l’orientation » • 2005 : création des classes de DP • 2007 : intégration dans le socle commun • 2009 : • Parcours découverte des métiers et formation (PDMF) • Orientation active des lycéens

10. En pratique, une multitude de dispositifs • Heures de vie de classe (10 h / an) • Journées banalisées • Entretiens personnalisés d'orientation avec le professeur principal • Itinéraires de découverte (72 h / an) • Le stage de découverte professionnelle • Les classes de DP (84 376 élèves DP 3, 32 000 élèves DP 6)

11. L’orientation un système qui dysfonctionne

12. Vous êtes attendus ! Circulaire n°2008-092 du 11-07-2008 Circulaire n°21 du 21-05-2009

13. Pourquoi s’intéresser aux profs ?

14. La réalité des pratiques • Sur la base de l’analyse de 100 blogs nous constatons : • La faible diversité des univers évoqués (Santé, BTP, Education) • L’absence de travail sur les compétences découverte des organisations • La prédominance de pratiques de pédagogie active

15. 3 questions de prof

16. Comment se former à la DP ?

17. Comment stimuler l’intérêt des élèves ?

18. Comment rencontrer des professionnels ?

19. Sommaire • Qui sommes-nous ? • Contexte • Proposition de partenariat • Annexes

20. Notre vision, professionnaliser la DP

21. Notre proposition : la chaîne de la découverte professionnelle • Le meilleur du web sur le sujet toute les semaines. • Des outils pratiques (diaporamas, vidéos, fiches). • Un groupe sur notre réseau social. • Des partenaires prof.

22. Les formats éditoriaux : L’énigme de la semaine 124 000 vues

23. Les formats éditoriaux : Découverte d’un univers 4 000 téléchargements

24. La boite à contacts • Une tentative de fluidifier la mise en relation avec un professionnel local.

25. Les types de partenariat

26. Sommaire • Qui sommes-nous ? • Contexte • Proposition de partenariat • Annexes

27. Les secteurs professionnels évoqués • BTP et Santé

28. Les compétences travaillées • Un métier = • Un salaire • Des conditions d’exercice • Un diplôme • Rien sur la vie des organisations

29. Le mode opératoire • Une pédagogie active

30. Des infos brutes

31. Des infos sur la vie de l’établissement

32. Des fiches métier par les élèves

33. Des comptes rendus de visites établissements

34. Des comptes rendus de visites entreprise

35. Carte mentale sur le port de Caen

36. Des CV