Utdanning si rolle i forhold til regjeringa sine satsingsområde

1. Utdanning si rolle i forhold til regjeringa sine satsingsområde - Fokus på kvinner sine rettar og likestilling Ragnhild Nordvik Dagleg leiar SAIH NGO-forum Oslo 18. september 2007

2. INNHALD Kven er eg og SAIH Kva meiner SAIH med ”Utdanning” Kvinner/jenter og utdanning Kvinner sine rettar og likestilling som satsingsområde for regjeringa Kva seier regjeringa om utdanning og satsinga på kvinner sine rettar og likestilling

3. UTDANNING FOR SAIH Vidt utdanningsbegrep: Inkluderer formell og uformell utdanning/opplæring Utdanning er formidling, forvalting og utvikling av kunnskap Utdanning som rett og utdanning/opplæring som middel for å oppnå frigjering Integrert syn på formell utdanning: Alle nivå, inkludert forskning, må sjåast i samanheng

4. Kvinner/jenter og Utdanning Lite statistikk, spesielt på uformell utdanning Fleire kvinner enn menn har inga eller lite utdanning Fleire jenter enn gutar er heilt utanfor skulen Like viktig som tal: Innhaldet i utdanninga – Kven er utdanninga tilpassa? Korleis er utdanninga lagt opp? Kva verdier vert formidla i utdanninga? Kva tema vert det forska på?

5. REGJERINGA SI SATSING PÅ KVINNER SINE RETTAR OG LIKESTILLING Handlingsplan for kvinner sine rettar og likestilling i utviklingssamarbeidet 2007-2009 Stortingsmelding hausten 2007

6. HANDLINGSPLANEN Svært ambisiøs! Slår fast at kvinner og likestilling både er satsingsområde OG skal integrerast i alle dei andre satsingsområda Konkrete målsetningar innanfor kvart tematiske satsingsområde. Helse og utdanning er her satt opp som eit satsingsområde, saman med Fredsbygging og menneskerettar, Godt styresett, Miljø, Olje og energi. Integreringa i øvrige satsingsområde er det mest kritiske – jfr evalueringa av den førre strategien (1997-2005): ”Integrering som strategi for kvinnerettet utviklingssamarbeid har i praksis medført pulverisering av ansvar og redusert oppmerksomhet om kvinner som målgrupper og partnere i utviklingssamarbeidet” (s. 12, Hplan) ”Erfaring viser at den viktigste enkeltfaktoren for å lykkes er en sterk ledelse, som etterspør resultater og bidrar til å holde kvinners rettigheter høyt på den utviklingspolitiske dagsorden” (s. 12)

7. Kvinner si politiske deltaking Kvinner si økonomiske deltaking Seksuelle og reproduktive helse og rettar Vald mot kvinner Prioriteringar i planen (Tematiske innsatsområder):

8. Utdanning er essensielt for å styrke kvinner sine rettar og oppnå likestilling

9. I samarbeidet innenfor utdanning og helse skal Norge: Integrere hensynet til kvinners rettigheter og likestilling innen utdannings- og helsesamarbeidet Støtte sentrale FN-organisasjoner og initiativer som arbeider for å innfri jenters rett til å gjennomføre grunn-, videregående og høyere utdanning, gi voksne kvinner tilgang til lese- og skriveopplæring, og bidra til utdanning av, og gode arbeidsforhold for, kvinnelige lærere på alle nivå Arbeide for å avskaffe skolepenger og fremme incentiver for å sende barna, spesielt jentene, på skolen, fremme sikkerhet og beskyttelse mot overgrep og støtte utvikling av kjønnssensitivt skolemateriell Fremme kvinners deltakelse i, og tematisk å vektlegge kunnskapsutvikling om kjønn og utvikling innenfor bistanden til høyere utdanning og forskning Rette spesiell oppmerksomhet mot tilgang på vann og sanitærfasiliteter innen utdanningssektoren, med vekt på kvinners og unge jenters behov Utdanning og helse som satsingsområde

11. MANGE TAKK!