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LA COMPRENSIÓN LECTORA UNA PROPUESTA PEDAGOGICA (AJUSTES AL PROYECTO)

LA COMPRENSIÓN LECTORA UNA PROPUESTA PEDAGOGICA (AJUSTES AL PROYECTO). MELQUISEDEC SARMIENTO ESMERALDA LÓPEZ YULY LEÓN MARIBEL LEÓN GABY ZUÑIGA ANGELICA MORENO HUGO ALTAMIRANO YENNY BARRERA SUAREZ. INTEGRANTES:. LENGUAJE. CULTURA. EDUCACIÓN.

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LA COMPRENSIÓN LECTORA UNA PROPUESTA PEDAGOGICA (AJUSTES AL PROYECTO)

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  1. LA COMPRENSIÓN LECTORA UNA PROPUESTA PEDAGOGICA(AJUSTES AL PROYECTO) MELQUISEDEC SARMIENTO ESMERALDA LÓPEZ YULY LEÓN MARIBEL LEÓN GABY ZUÑIGA ANGELICA MORENO HUGO ALTAMIRANO YENNY BARRERA SUAREZ INTEGRANTES:

  2. LENGUAJE CULTURA EDUCACIÓN ADQUISICIÓN, VALORACIÓN, ACEPTACIÓN, TRANSFORMACIÓN.

  3. EL LENGUAJE PARA RECREAR EL MUNDO APRENDER SIGNIFICAR COMUNICAR EXPRESAR DESARROLLA FUNCIONES SIGNIFICATIVA COGNITIVA EXPRESIVA COMUNICATIVA CREATIVA

  4. FORMACIÓN PROPUESTAS CURRICULAR PEDAGOGÍA COMUNIDAD EDUCATIVA

  5. TAREAS INTENSIDAD CLASES ACTIVIDADES DISCIPLINAS DE ESTUDIO (CIENCIAS NATURALES, SOCIALES, MATEMATICAS, ETC.) TEXTO GUIA RECURSOS EVALUACIÓN TEORIA /PRÁCTICA ENSEÑANZA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

  6. EL SER HUMANO EN PROCESO FORMATIVO APRENDIZAJE INVESTIGATIVO Y SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE POR PROCESOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS CONTENIDOS DE FORMACIÓN PEDAGOGÍA COMUNIDAD QUE EDUCA INTERDISCIPLINARIEDAD ORGANIZACIÓN ACADÉMICA FLEXIBLE

  7. OBJETIVO GENERAL Generar espacios pedagógicos diferentes a los convencionales para formar a los estudiantes en una lectura crítica de medios de comunicación con la capacidad para realizar producciones mediáticas a través de un acercamiento a los lenguajes y a los formatos propios de cada medio

  8. Específicos • Aprender a leerlos críticamente • Comunicarse a través de ellos • Usarlos pedagógicamente • Acceder con propiedad a los diversos medios • Comprender sus lenguajes • Aprender a seleccionar un programa, un genero o un formato

  9. LECTURA CRÍTICA A TRAVÉS DE VIDEO TELEVISIÓN RADIO PRENSA

  10. LA PRENSA EN LA ESCUELA MOTIVA LA APROPIACIÓN DE SU ENTORNO SÍ MISMO POR MEDIO DE FUNCIONES COMO EXPRESIVA REPRESENTATIVA APELATIVA

  11. TELEVISIÓN EN EL AULA BUSCA FORMAR RECURSOS HUMANOS FORMAR CIUDADANOS GENERAR AUTONOMIA EN LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LECTURA REFLEXIVA CRÍTICA DIVERTIDA

  12. REFERENTES TEORICOS KENNETH GOODMAN PAULO FREIRE LENGUAJE INTEGRAL EDUCACIÓN MAURICIO PEREZ ABRIL COMPETENCIAS MARIA CLEMENCIA VENEGAS VIGOTSKY LENGUAJE Y PENSAMIENTO CÓMO ACERCARSE A LA LECTURA

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