1 / 11

Se prendre pour un autre

Se prendre pour un autre. Les jeux de rôles en ligne en tant qu’activité technopédagogique Par: Alexandre Bouchard-Migneault, Émilie Lavallée et Benita Kanozayire. Plan. Description générale Cluemo Ressources requises Conseils Exemples Conclusion Médiagraphie. Jeux de rôles.

kellsie
Download Presentation

Se prendre pour un autre

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Se prendre pour un autre Les jeux de rôles en ligne en tant qu’activité technopédagogique Par: Alexandre Bouchard-Migneault, Émilie Lavallée et Benita Kanozayire

  2. Plan • Description générale • Cluemo • Ressources requises • Conseils • Exemples • Conclusion • Médiagraphie

  3. Jeux de rôles • Jeu vidéo dans lequel le joueur incarne un personnage dans une histoire scénarisée dont le niveau augmente. • Les caractéristiques du personnage et de l’environnement virtuel évoluent au fil de l’aventure.

  4. Terminologie • Maître du jeu ou Meneur de jeu (MDJ) • Joueurs • Différentes appellations • JDR, RPG, jeu vidéo de rôle, « rôlistes », … • Jeux sérieux

  5. Cluemo • Atelier d’écriture en ligne interactif créé par un auteur (Sébastien Joanniez) • Création de personnages qui interagissent avec ceux préexistants dans l’environnement virtuel • Réalisation de travaux littéraires et artistiques Allons-y! • http://cluemo.laclasse.com/

  6. Ressources requises • Création d’un compte sur le site selon l’utilisateur (élèves et enseignants) • www.laclasse.com • Dans la classe: • Connexion internet haute-vitesse • Canon Écoles européennes seulement

  7. Conseils d’utilisation • Exploration préalable du site • Présenter les consignes et contraintes aux élèves • Création des personnages (plusieurs options), d’un lexique • Rédaction • Publication • Dessins, photos, etc. • Interactions

  8. Autres applications • Village Prologue • Le Carrefour atomique • La vie devant soi • J’ai vécu au XIIIe siècle • Zombiedivision

  9. Conclusion • Jeux de rôles possibles en classe, mais l’aspect informatique est très motivateur • Bémol: • certains ont une valeur éducative faible • À outrance, peut limiter le développement d’habiletés sociales • Trouver un angle qui vous inspire d’abord, le médium ensuite

  10. Médiagraphie • http://www.olf.gouv.qc.ca/ressources/gdt.html • http://cluemo.laclasse.com/ • http://www.cahiers-pedagogiques.com/ • http://pagesperso-orange.fr/d-d.natanson/18eme.htm • http://www.cafepedagogique.net • http://revue.sesamath.net/spip.php?article213 • http://www.educnet.education.fr/dossier/jeuxserieux • http://ehess.dynamiques.fr/ecole/prospective/

  11. Bibliographie • PROUST, François, BOUTROS, Fikry, Jeux de rôle pour les formateurs, Livre Outils Formation, Eyrolles Éditions d’organisation, 2008, 222 pages • CHAMBERLAND, Gilles, PROVOST, Guy, Jeu, simulation et jeu de rôle, Presses de l’université du Québec, 1996, 178 pages • LAFONTAINE, Luc, Le jeu de rôle comme méthode d’intervention éducative, Faculté des sciences de l’éducation, Juin 1997, 55 pages  Périodique : • D.RIDDLE, Mathew, The Campaign : a case study in identity constructionthrought performance, in Alt-J Research in Learning Technologie, Vol. 17, No1 March 2009, 63-72

More Related