1 / 16

Az informatikatanár képzés helyzete

Az informatikatanár képzés helyzete. Dr. Kovács Emőd dékánhelyettes. Informatika szakokat oktató intézmények képviselőinek találkozója, Szeged 2009, október 16-17. Kérdések. Felvételi tapasztalatok Ha volt végzős hallgató, akkor a záróvizsgával kapcsolatos tapasztalatok, adatok.

kendra
Download Presentation

Az informatikatanár képzés helyzete

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Az informatikatanár képzés helyzete Dr. Kovács Emőd dékánhelyettes Informatika szakokat oktató intézményekképviselőinek találkozója,Szeged 2009, október 16-17.

  2. Matematikai és Informatikai Intézet - http://matinf.ektf.hu

  3. Kérdések • Felvételi tapasztalatok • Ha volt végzős hallgató, akkor a záróvizsgával kapcsolatos tapasztalatok, adatok. • Vannak-e problémák esetleg jól működő receptek, amelyek a képzés jó részét kitevő nem szakmai tanegységek (Pepszi) meghirdetésével kapcsolatos. • Milyen az együttműködés a képzésben résztvevő társ karral. • Okoz-e gondot, ha a másik karon hirdetik meg a képzést • Megjegyzések, további tervek. Matematikai és Informatikai Intézet - http://matinf.ektf.hu

  4. Statisztikák

  5. Zsakó László2008: 38 fő csak levelező,mind 2 féléves, 32 fő végzett a szakdolgozat nagyon hiányzott problémás együttműködés, lassú információáramlás a másik karral, igen, körülményes adminisztráció, félretájékoztatás felvételi beszélgetés, mindenkit felvettünk. 2009: 5 nappali, 49 levelező, nappali mind 5 féléves, levelező egy 3 féléves, a többi 2 féléves

  6. Felvételi tapasztalatok: Lipovits Ágnes,Hartung FerencAz akkreditáció elhúzódása miatt csak pótfelvételit tudtunk meghirdetni. Kb. 16-an jelentkeztek, de közülük csak 7-en voltak felvehetőek a belépési feltételek miatt. Részképzés keretében többen elkezdték a hiányzó kreditek gyűjtését, közülük kb. 4-et 2009-ben fel tudtunk venni a szakra. Néhány régióbeli, aki a rendes felvételi eljárás során más intézménybe bekerült, szeretett volna átjelentkezni, de erre csak legalább egy félév befejezése után lett volna lehetőség.

  7. Záróvizsga:Mind a 7 hallgatónk sikeresen befejezte a képzést. A szakmai zárószigorlat 3 komponensének teljesítése mérte, hogy rendelkeznek-e a hallgatók megfelelő szakmai ismeretekkel és kompetenciákkal az informatikatanári pályához. Szakmailag a korábbi levelezős képzéseinkhez képest jelentős visszaesés tapasztalható, amit a képzési idő drasztikus csökkentése okoz. A záróvizsgát a Tanárképző Központ szervezte, és a tanári pályára való alkalmasságra helyezte a hangsúlyt.Tapasztalat: „A vidék előnye”

  8. „idén volt először felvételi; még nincs tapasztalatom a társkarral való együttműködéssel kapcsolatban, végzős hallgató sincs.Ami változott, az az, hogy a fenti képzés megnyitotta a Programtervező Informatikus BSc tanári szakiránya előtt az utat. A hallgatók, ha ezt választják, akkor a fenti képzésbe tovább tudnak menni. „Levelezőn a létszám: 8 fő Jenei Sándor

  9. 2008: mind 2 féléves 2009: van 5 féléves Horváth GyulaSzakmai zárószigorlatot sikeresen teljesített hallgatok száma: 25Szóbeli záróvizsga nem volt!A szakgazda Neveléstudományi Intézet csak az összefüggő közoktatási szakmai gyakorlathoz készített portfóliót követelte meg a hallgatóktól (ami egy hetes volt).Szakdolgozatnak elfogadta a hallgató korábbi tanár szakos szakdolgozatát.

  10. az együttműködés nem zökkenőmentes. az SZTE-n a Neveléstudományi Intézet (BTK) a tanárképzés gazdája, nem készült fel időben a jelentkező feladatokra. Ezért az első évben a képzés nem volt teljesen szabályos. (Pl. az összefüggő szakmai gyakorlatot nem előzte meg a szakmai záró szigorlat). A hallgatók panaszkodnak, hogy létszámkorlátok miatt nem tudnak felvenni pepszi kurzusokat.Nem szerencsés, hogy nem kapunk hivatalos értesítést arról, hogy más karok (BTK, JGYPK) kiket vettek fel, akiknek a minor szakja informatika.2009 hálóterv módosítás!

  11. 2009: 9+2 fő nappali , 7 fő 2 féléves74 fő levelező, 71 fő 2 féléves14 fő részismeretes

  12. Második tanári szakképzettség megszerzésére : • Az első tanári szakképzettség idegen nyelven történő oktatására való felkészítés, • Az első tanári szakképzettség vagy az alapképzési szakon szerzett szakképzettség szakterületi ismereteihez illeszkedő, a Nemzeti Alaptanterv szerinti műveltségterület oktatására felkészítő szakterületi ismeret, • A közoktatás - szakrendszerű oktatásán túli - speciális, pedagógiai jellegű feladatira felkészítő szakterületi ismeret. • A fentiek alapján pl. a történelem BA képzést követően, tanári MA képzésre felvételt nyert hallgató az alábbiak szerint szerezhet tanári szakképzettséget: • Történelem-magyar (vagy matematika, vagy angol, vagy testnevelés stb.) tanár, • Történelemtanár és történelmet angolul (németül, franciául stb.) tanító tanár, • Történelemtanár és hon- és népismeret-tanár , • Történelemtanár és család- és gyermekvédő tanár (vagy kollégiumi nevelőtanár, stb ) Tanárképzés mester szinten • A felsőoktatásról szóló törvény szerint tanári szakképzettség csak mesterképzésben szerezhető. A felsőoktatási alap- és mesterképzésről, valamint a szakindítás eljárási rendjéről szóló 289/2005. (XII.22.) Korm. rendelet szerint a tanári mesterszakra való belépés feltétele olyan alapképzési szak eredményes elvégzése, amelyen • az alapképzési szakon szerezhető szakképzettséghez az általánosan kötelező és a szakspecifikus ismeretkörökből legalább 110 kreditet kellett összegyűjteni, • a jelölt a tanári felkészítést megalapozó, pályaorientációt segítő pedagógiai, pszichológiai jellegű tantárgyak követelményeinek teljesítésével legalább 10 kreditet szerzett. • A mesterszintű tanár szakon az iskolai nevelés-oktatás 5-12., illetve 13. évfolyamain a tantárgyak, tantárgyi modulok oktatására és speciális pedagógiai jellegű feladatok ellátására felkészítő két szakképzettség szerezhető. Az első tanári szakképzettség minden esetben az alapszakra épül.Amennyiben a hallgató két közismereti tanári szakképzettség megszerzését tervezi, szükséges, hogy az alapképzés során a második szak 50 kredites modulját elvégezze, előkészülve a második tanári szakképzettség megszerzésére. Ennek kiválasztására az első tanév végén van lehetőség.

  13. A tanári mesterszakra vonatkozó15/2006. OM rendelet alapján szerezhető mester oklevél kredit követelményei -Felvételi tájékoztató -„Fordító tábla”

  14. Egri tapasztalatok • ELTE , DE Támogatása • Összefogás NYF • „Képzők képzése” program • Jó volt szóban felvételiztetni (MA) • 2. tanári szakok • Kredit „háború” (50-30-40) • Részismeret , tanári modul • Kormány rendelet , „fordítás” • gyakorlótanítás problémája • Régi egyetemi szak és az MA viszonya a közoktatásban • Érettségi • Finanszírozás • minőség támogatása ( vendégelőadók) Matematikai és Informatikai Intézet - http://matinf.ektf.hu

  15. Köszönöm a figyelmet ICAI 2010 - 8th International Conference on Applied InformaticsEger, HungaryJanuary 27-30, 2010 Dr. Kovács Emődemod@ektf.hu Matematikai és Informatikai Intézet - http://matinf.ektf.hu

More Related