Inkluzija za boljšo zaposljivost IZOBRAŽEVANJE ZA BOLJŠO ZAPOSLJIVOST MLADIH Z MANJ MOŽNOSTMI

1. Inkluzija za boljšo zaposljivostIZOBRAŽEVANJE ZA BOLJŠO ZAPOSLJIVOST MLADIH Z MANJ MOŽNOSTMI Anica Justinek Center RS z poklicno izobraževanje

2. Sporočilo iz Bruggeja….. • 76 mil. oseb (25 – 64 let) brez ali z nizkimi kvalifikacijami • Preveč mladih (18 -24 leta) zapušča izobraževanje – težko zaposljivi • Današnji učenci/študenti leta 2020? - današnji poklici izginevajo, nastajajo novi.

3. Kdo so mladi z manj možnostmi za zaposlitev? depriviligirane -ranljive skupine • Osebe s posebnimi potrebami • Socialno prikrajšani • Priseljenci • Otroci priseljencev • Osipniki

4. Programi NPI • Pomočnik v biotehniki in oskrbi • Pomočnik v tehnologji gradnje • Pomočnik v tehnoloških procesih (ličar, obdelava kovin) + PP (+ PP obdelava kovin) • Obdelovalec lesa + PP • Preoblikovalec tekstilij +PP • Pomožni administrator PP

5. Programi SPI in SSI Srednje poklicno izobraževanje (SPI) • 43 programov • 13 programov prilagojenih za (in/ali) OPP/IS/DV 66 programov SPI Srednje strokovno izobraževanje (SSI) • 38 programov • 6 programov prilagojenih za (in/ali) OPP/IS/DV 44 programov SSI

6. Programi PTI in PT Poklicno- tehniško izobraževanje • 19 programov • 8 programov prilagojenih za (in/ali) OPP/IS/DV 34 programov PTI Poklicni tečaj • 4 programi PT • ni prilagojenih za (in/ali) OPP/IS/DV

7. Dvojni cilji PIU Prispevati k zaposljivosti in gospodarski rasti, • za uspešno delovanje na trgu dela • za večjo socialno vključenost Razvoj poklicnih in ključnih kompetenc

8. Prava znanja in spretnosti • Vsebina (aktulno, za prihodnost; odprti kurikul) • Metode (projektno, timsko delo dijakov) • Oblike in organizacija dela (v avtentičnem okolju, učne situacije) • Osebni izobraževalni načrt (OIN) • Mapa učnih dosežkov (MUD) • Učenje na delovnem mestu (PUD) • Strokovno izpopolnjevanje učiteljev v delovnem procesu (SIU DP)

9. Zakaj izobraževanje pri delodajalcu? • PUD je izobraževanje v skladu s potrebami trga • poklicna identiteta in socializacija • ključne kompetence • poklicni osebnostni potenciali/kakovost dela, poklicna kariera • pogoji za izvedbo: verificirana učna mesta (kadrovski in materialni pogoji) • želeti in hoteti skrbeti za razvoj bodočih kadrov

10. Prednosti vključevanja šolajočih v delovni proces • praktične izkušnje, organizacija dela, timsko delo, komunikacija s strankami… • spoznavanje poklica v realnem delovnem okolju, • nadgrajevanje v šoli pridobljenega znanja v konkretnih situacijah, • navezovanje stikov z bodočimi sodelavci, • spoznavanje tehnoloških procesov, surovin, strojev in naprav, • razvijanje poklicne socializacije, identitete, odgovornosti….

11. Ugotovitve evalvacije PUD Predlogi za odpravo pomanjkljivosti PUD Dojeti in urediti: • namen, vlogo, naloge in pristojnosti akterjev za PUD, • status dijaka/študenta na PUD (delovna zakonodaja!), • posodabljati registre učnih mest, • sistemske spodbude delodajalcem (davčne olajšave, skladi, razbremenitev mentorjev), • načini zagotavljanja in spremljanja kakovosti učnih mest, • vpis v program v skladu s potrebami gospodarstva

12. Strokovno izobraževanje učiteljevv delovnem procesu (SIU DP) Zakaj? - izpopolnjevanje Kdo? - prostovoljno /(obvezno za vse učitelje?) Kako organizirati? – organizator PUD, sam, šola Kaj? - usklajen program v aktivu z delodajalcem Kdaj? - izven pouka v dogovoru z delodajalcem Kam? - izbira v lokalnem okolju Koliko časa? -24 ur (+ 8 ur priprave, + 8 ur refleksija) Obveznosti? - poročanje v aktivu Nagrada? - potrdilo udeležencu in mentorju Prednosti za udeleženca, šolo in delodajalca - veliko

13. MIZŠ = Ministrstvo človeških virov Dr. Jernej Pikalo, minister: „… Naša naloga je, da ustvarimo sistem, kjer lahko vsak razvije svoj potencial do maksimuma, vlaganje v razvoj človeških virov pa je najboljša naložba v prihodnost“.

14. Vprašajte!