Paruošė tikybos mokytoja metodininkė Virginija Vitkienė 11 klasė

1. Paruošė tikybos mokytoja metodininkė Virginija Vitkienė 11 klasė

2. GRANDINĖLĖ IR SEGĖ Vienoje pasaulio šalyje gyveno sutuoktiniai, kurių tarpusavio meilė augo diena iš dienos. Jie skurdžiai vertėsi tačiau žinojo vienas kito slaptą svajonę: jis iš tėvų buvo paveldėjęs auksinį laikrodį ir svajojo nusipirkti prie jo derančią aukso grandinėlę: o ji svajojo įsigyti perlamutro segę, kuri puoštų jos ilgų vešlių šviesių plaukų šukuoseną lyg diadema. Metams bėgant, jis vis dažniau imdavo svajoti apie plaukų segę, o ji, beveik pamiršusi anksčiau trokštą papuošalą, mąstė, kaip nupirkus aukso grandinėlę.

3. Apie tai nesikalbėjo, tačiau ir nepaliovė svajoję apie tokį neįmanomą dalyką. Tą dieną, kai šventė sutuoktuvių dešimtmetį, vyriškis išvydo einančią jo pasitikti besišypsančią žmoną trumpai nukirptais plaukais, be ilgų šviesių garbanų. - Ką padarei, brangioji? - sulemeno apstulbęs. Moteris ištiesė delnus, o juose spindėjo aukso grandinėlė. - Pardaviau plaukus, kad nupirkčiau grandinėlę tavo laikrodžiui. - Ak, mieloji, kad tu žinotum... - ištarė žmogus, rankose laikydamas didelę brangią perlamutro segę plaukams. - Aš pardaviau laikrodį, kad nupirkčiau ją tau! Jie apsikabino, netekę kai ko labai brangaus, tačiau jausdamiesi turtingi, turėdami vienas kitą.

4. Individualus darbas Skaitant pateiktą informaciją (priedas Nr. 2)apie šeimos sampratą judaizme, islame irkrikščionybėje užrašyti šeimos sampratosreligijose panašumus ir skirtumus bei suformuluoti išvadas. Lapuose pažymėti: “V”- tekstas patvirtino, tai ką žinojote. “-” - informacija prieštarauja nuo to, ką žinote. “+” - informacija yra nauja. “?” – norite sužinoti daugiau. Užduoties aptarimas

5. Laikyk mane kaip antspaudą prie savo širdies, kaip apyrankę ant rankos. Meilė yra stipri kaip mirtis, pavydas žiaurus kaip mirusiųjų buveinė. Jos karštis yra ugnies karštis, stipriausia liepsna.Daugybė vandenų neužgesins meilės ir srovės nepaskandins jos. Jei žmogus duotų už meilę visus savo turtus, būtų visiškai paniekintas. (Giesmių giesmės knyga 8,6-7)Gyvenime tėra vienintelis laimės šaltinis: mylėti ir būti mylimam. Bruno Ferrero

6. Praėjusios pamokos kartojimas I etapo užduočių aptarimas

7. Lentoje užrašyti žodžiai: monogamija, poliandrija, poligamija, kibucai, laikinoji šeima,konvencionali šeima, judaizmas, islamas, krikščionybė. Kl. Kaip klostysis įvykiai pagal tuos žodžius? Apie ką bus šiandieninė mūsų pamokos tema?

8. TEMA Kokie yra šeimos modeliai, požiūris į šeimąreligijose ir kultūroje? 11 klasė

9. Mūsų pamokos uždavinys Remdamiesi savo patirtimi, padaloma medžiaga,diskutuodami savarankiškai analizuosite, teisingai išskirsite ir įvertinsitevisuomenėje siūlomus šeimos modelius,palyginsite juos su religijų nuostatomis šeimos atžvilgiu.

10. Demonstruojamos skaidrės Skaidres galima rasti internete šiuo adresu: http://www.youtube.com/watch?v=TamHJ98wB-g

11. Diskusija • Ką galima vadinti šeima? Ar du žmones, gyvenantys kartu, jau yra šeima?Kas tie du žmones - vyras ir moteris? O gal vyras ir vyras arba moteris ir moteris? • Ar pakanka gyventi kartu, kad jau būtume šeima? • Kokia šiandienos šeima? Kokios šeimos funkcijos? • Ar tęsiamos šeimos tradicijos? Ar šeimas ištiks krizė?

12. UŽDUOTIS Perskaitykite tekstą (priedas Nr. 1), prie kiekvieno šeimosmodelio parašykite po 2 stiprybes ir silpnybes. Užduotiesaptarimas

13. LR Konstitucijos (Žin., 1992, Nr. 33-1014) 38 straipsnis teigia: Šeima yra visuomenės ir valstybės pagrindas. Valstybė saugo ir globoja šeimą, motinystę, tėvystę ir vaikystę. Santuoka sudaroma laisvu vyro ir moters sutarimu. (...) Sutuoktinių teisės šeimoje lygios. Tėvų teisė ir pareiga – auklėti savo vaikus dorais žmonėmis ir ištikimais piliečiais, iki pilnametystės juos išlaikyti. Vaikų pareiga – gerbti tėvus, globoti juos senatvėje ir tausoti jų palikimą.

14. Šventasis Raštas, o per jį - pats Viešpats prabyla mums apie šeimą –vyro ir moters bendrystės paslaptį, mįslę, kuri prilygsta Jėzaus ryšiui suBažnyčia. Koks brangus ir svarbus gyvenimas tų, kurie atsiliepdami į Dievo duotą kvietimą kuria šeimą, dalijasi vienu likimu ir tampa jau nebe du, o vienas – tam, kad plėstų Dievo karalystę, liudytų gyvybędovanojančią Dievo meilę, kad padėdami vienas kitam ir žvelgdami įlaimingas vaikų akis tartų: ,,Gera žmogui būti drauge”.

15. APIBENDRINIMAS Pamatėme, kokia nūdienos šeimos sampratos įvairovė ir kaip šeimą supranta valstybė ir apreikštosios religijos. Pamąstykite, kokią šeimą svajojate sukurti? NAMŲ DARBAS Užrašykite 10 svarbiausių dalykų, kurie turėtų būti jūsų šeimoje.

16. Malda ,,Dangiškasis Tėve, pamilęs mus amžinąja meile, dėkojame Tau už šeimas jungiančią meilę. Tavo palaimai pavedame mūsų džiaugsmus, rūpesčius ir skausmus, visas ateities viltis ir troškimus. Kasdienės duonos duok mums kiekvienam. Atveriam savo širdį, kad priimtume Tavo Šventosios Dvasios dovanas. Ypač prašome, kad mokytumei mus atpažinti tiesą ir suprasti vienas kitą. Suteik mums jautrumo, kad mylėtume išmintingai, dosnumo, kad mokėtume atleisti, ryžto, kad kasdien vienas kitą priimtume kaip Tavo dovaną.To prašome Tave, mūsų Viešpatie, per Jėzų Kristų Šventojoje Dvasioje. Amen”

17. Mokiniai užrašuose pasižymi: Ko pamokoje mokėsi? (turinys) Kodėl to mokėsi? (priežastys) Kaip mokėsi? (metodai, procesas) Kaip sekėsi mokytis? (vertinimas) Ką toliau darys? (planavimas) REFLEKSIJA