09 e 10 de setembro de 2010

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM Programa de Pós-graduação em Geomática Conceito na Capes: 3 Início do Curso:  Mestrado: 2003 Apresentador: Prof. Enio Giotto Centro de Ciências Rurais 09 e 10 de setembro de 2010

2. Pontos fortes do Programa • 12 Docentes com dedicação exclusiva ao PPGG respondem por 73% de orientações. (Oportunidade a novos doutores participarem de PG) Demanda alta pelo curso - Multidisciplinariedade - Perfil de Candidatos com alta qualificação profissional (+ 50% dos alunos, são profissionais já inseridos no mercado de trabalho) - Procura pelo curso por alunos de diversos países da América Latina ( Bolsas convênio CNPQ) • Estrutura Adequada de Salas de Aula , Laboratórios e Equipamentos de alta tecnologia • Integração com o Colégio Politécnico- Curso de Graduação em Geoprocessamento. ( Participação na Criação), e no Mestrado Profissionalizante em Agricultura de Precisão • Periódico Científico – Revista Geomática QUALIS B3 – vinculada ao programa

3. Pontos fracos do Programa  Baixa Produtividade expressa em artigos publicados em Revistas de conceito Qualis A e B1, por parte do corpo docente vinculado, em contrapartida com alta produção técnica que não é reconhecida como Prod. Científica  Projetos desenvolvidos pelos docentes não vinculados a linhas de pesquisa. Grande número de projetos de extensão desenvolvidos pelos docentes e que não são vinculados a pesquisa. Baixa expressividade na participação de alunos na produção científica. Os alunos buscam a titulação Evasão de alunos: O Curso tem conceito 3, e assim alunos fazem créditos no curso e migram para cursos com conceito maior. Falta de financiamento para projetos discentes (O CNPQ não apóia cursos com conceito 3 na região sul). Parte dos docentes não encaminha projetos em função de diversas razões, como por exemplo, são iniciantes em atividades de Pós Graduação, e mesmo no ensino superior

4. METAS RELATIVAS AO EIXO 1 PROPOSTA DO PROGRAMA

5. METAS RELATIVAS AO EIXO 2 CORPO DOCENTE

6. METAS RELATIVAS AO EIXO 3 ATIVIDADES DE PESQUISA Número de projetos de pesquisa

7. METAS RELATIVAS AO EIXO 4 PRODUÇÃO INTELECTUAL Trabalhos completos em periódicos

8. METAS RELATIVAS AO EIXO 4 PRODUÇÃO INTELECTUAL

9. METAS RELATIVAS AO EIXO 5 ATIVIDADES DE FORMAÇÃO

10. EIXO 6 DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS

11. EIXO 7 ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO SATISFAÇÃO INTERNA • Os alunos relatam que a estrutura física do curso em termos de laboratórios, salas de aula e acervo bibliográfico é adequada. • - Alunos com formação profissional de áreas de conhecimento que não contemplam atividades de geomática, enfocam dificuldades de entendimento de conteúdo de disciplinas básicas como Cartografia, Sensoriamento Remoto, GPS, SIG entre outras, o que leva ao desmotivamento. • - Alunos com formação profissional de áreas de conhecimento que contemplam atividades de geomática, reclamam que o nível das aulas é baixo, devido obrigatoriamente ao fato de que na mesma turma há alunos com conhecimento básico reduzido ou nulo nas disciplinas.

12. METAS RELATIVAS AO EIXO 8 INFRA-ESTRUTURA

13. METAS RELATIVAS AO EIXO 9 INSERÇÃO SOCIAL

14. CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS PRINCIPAIS METAS  Aumentar o Conceito de 3 para 4  Consolidar a Revista Geomática como meio de publicação científica do curso  Apoiar/Incentivar com recursos a publicação de artigos científicos do corpo discente e docente em periódicos Qualis A e B1 Apoiar/Incentivar com recursos a produção de softwares e equipamentos de geomática  Reduzir a evasão

15. OBRIGADO PELA ATENÇÃO