SEMINARIO INTERNACIONAL “FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN EN FONOAUDIOLOGÍA EN IBEROAMÉRICA” 31 DE MARZO-1 DE ABRIL, 2006 ESCUE

1. SEMINARIO INTERNACIONAL “FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN EN FONOAUDIOLOGÍA EN IBEROAMÉRICA” 31 DE MARZO-1 DE ABRIL, 2006 ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD DE TALCA CAMPUS SANTIAGO CHILE

2. ACREDITADA HASTA 2012 35 AÑOS EN LA FORMACIÓN DE FONOAUDIÓLOGOS Y DESARROLLO DE LA DISCIPLINA

3. Pertenece a la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. La Universidad más antigua del país. Fue la primera Escuela de Fonoaudiología en Chile, fundada en 1972. Su objetivo es formar profesionales y licenciados de excelencia académica y contribuir al desarrollo de la disciplina. Sus académicos realizan docencia en pregrado, postgrado, investigación y actividades de extensión. Es la única Escuela de Fonoaudiología en Chile acreditada.

4. Misión Formar Licenciados en Fonoaudiología y profesionales fonoaudiólogos de excelencia académica . Desarrollar la investigación, extensión y postgrado en el ámbito de su competencia.

5. Objetivos estratégicos • Consolidar la calidad y pertinencia del pregrado. • Avanzar hacia el desarrollo de programas de postgrado y consolidar el liderazgo nacional en cursos de formación continua. • Desarrollar y fortalecer la investigación en la disciplina. • Mejorar la extensión como medio de vinculación con actividades de relevancia nacional. • Lograr una adecuada estructura organizacional, administrativa y financiera. • Lograr un cuerpo académico de excelencia.

6. Cuerpo académico 17 académicos: 9 con grado de Magíster o en vías de obtenerlo. 2 candidatos a Doctor.

8. FORMACIÓN DE PREGRADO Duración : 5 años (5052 hrs.) Licenciatura : 4 años (3852 hrs.) Título profesional : 5 años Áreas de formación: • General • Básica • Especializada: audiología, trastornos de la comunicación en el niño, trastornos de la comunicación en el adulto, voz, motricidad oral y lingüística aplicada.

9. POSTGRADO A. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE FONOAUDIOLOGÍA EN TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE • DIPLOMA EN TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE C. CURSOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA • DESARROLLO NARRATIVO EN NIÑOS CON TRASTORNOS ESPECIFICO DEL LENGUAJE • EL TRASTORNO FONOLÓGICO EN EL NIÑO CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE • NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA DEL LENGUAJE EN EL ADULTO • AUDÍFONOS: INDICACIÓN Y MANEJO

10. D. CURSOS PRESENCIALES • Morfosintaxis española básica: aplicación en los trastornos de lenguaje en el niño. • Los guiones y su importancia en el desarrollo del discurso narrativo en los niños preescolares. • Intervención fonoaudiológica en pacientes con tartamudez. • Introducción a la sintaxis compleja: proyección a los trastornos del lenguaje en el niño. • Bases del tratamiento fonoestomatológico I: Crecimiento y desarrollo maxilofacial. • Intervención semántica en niños con TEL: evaluación y estrategia de estimulación. • Bases del tratamiento fonoestomatológico II: Cefalometría y Anomalías Dentomaxilares. • Actualización en la evaluación de la disfagia neurogénica

11. DESARROLLAR LA INVESTIGACIÓN EN LA DISCIPLINA Contribuir al desarrollo de la disciplina Generar nuevos conocimientos ¿ CÓMO? TEMÁTICAS FORMALIZACIÓN Difundir el nuevo conocimiento Proyectos de investigación Organizadas Generación de líneas de investigación • Publicaciones • Presentación en eventos científicos • Fondos concursables • Escuela

12. Investigación Líneas de investigación: • Trastorno específico del lenguaje • Discurso Narrativo

13. Investigación Nacionales • Evaluación del lenguaje oral en escolares de 3º a 6º básico.  • Revisión del Test para evaluar los procesos fonológicos de simplificación (TEPROSIF-R)   • Elaboración y aplicación de un programa de desarrollo de la conciencia fonológica y su efecto en la lectura. • Desarrollo del discurso narrativo como elemento predictor del éxito escolar en niños y niñas de establecimientos educacionales de la comuna de Talca

14. La conciencia fonológica en niños con TEL • Análisis de genes candidatos asociados al trastorno específico del lenguaje en una población endogámica, Archipiélago de Juan Fernández. • Pérdida auditiva inducida por ruido en músicos que utilizan música amplificada a alta intensidad.  • Medición de la inteligibilidad del habla disártrica mediante análisis espectrográfico. • Comprensión de la pantomima en pacientes afásicos.

15. Investigación en colaboración con otras Universidades extranjeras • Comprensión de narraciones, construcción de inferencias y comprensión lectora en niños con TEL chilenos y españoles: Un estudio comparativo (U.de Chile/ U. de Navarra). • Normalización de la prueba de procesamiento auditivo central: prueba de dicótico de dígitos. (U. de Chile / U. de Hong Kong).  • Estudio comparativo del desempeño narrativo en niños hispanohablantes residentes en U.S.A. y en Chile (U. de Chile/Departament: Communication Arts and Sciences of Metropolitan State College of Denver). 

16. PUBLICACIONES El Test para la Comprensión Auditiva del Lenguaje de E. Carrow - Aplicación en Chile Autor:María Mercedes Pavez Test Exploratorio de Gramática Española deA. Toronto - Aplicación en Chile Autor:María Mercedes Pavez

17. Test de Evaluación de Procesos Fonológicos de SimplificaciónAutoras:Mariangela Maggiolo María Mercedes Pavez Procedimientos para evaluar discurso  Autores:María Mercedes PavezCarmen Julia ColomaMariangela MaggioloLuis MartinezLuis Romero

18. Eufonía Autores:Luis RomeroPía Villanueva

19. REVISTA CHILENA DE FONOAUDIOLOGÍA ISSN 0717-4659

20. NUESTRO DESAFÍO PARA EL FUTURO ES MANTENER EL LIDERAZGO EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES Y EL DESARROLLO DE LA FONOAUDIOLOGÍA EN CHILEDE ACUERDO A ESTÁNDARES DE CALIDAD ACREDITADOS.