Auxiliares Pedagógicos

1. Formação Pedagógica Inicial de Formadores Auxiliares Pedagógicos Recursos Didáticos APSD/2005 Nelson Nascimento

2. Este modulo tem como destinatários os futuros formadores que pretendem utilizar os meios audiovisuais como auxiliares pedagógicos. Apresentação: Objectivos

3. O objectivo geral é a aquisição de competências na utilização dos audiovisuais e outros recursos didácticos com base na importância que estes tem na Sociedade Actual e na Formação. Objectivo Geral

4. O objectivo especifico é conhecerem os diversos meios e as respectivas características , assim como as diferentes vantagens e desvantagens Objectivo Especifico

5. Todo o material utilizado no processo ensino/aprendizagem com o objectivo de o tornar mais rápido e eficaz. Recursos Didáticos

6. Quadro - Auxiliar pedagógico sem som nem imagem; • Gravador de Cassetes -Auxiliar Pedagógico Áudio sem Imagem; • Retroprojector -Auxiliar Pedagógico Visual sem som; • Videoprojector -Auxiliar Pedagógico Visual e Áudio. Exemplos

7. No processo de aprendizagem, os nossos cinco sentidos, constituem, de facto , as vias privilegiadas de acesso da informação ao cérebro. A Importancia dos sentidos no processo da aprendizagem

8. Em vários estudos desenvolvidos determinam que a visão é o que se destaca na captação de informação no processo de aprendizagem, seguido pela audição.

9. O tacto, o olfacto e o gustativo tem uma importância mais reduzida, assumindo contudo aspectos primordiais para determinadas profissões.

10. Tacto -Desenvolvido pelos Invisuais; • Olfacto -Utilizado na Industria Química e Laboratorial; • Gosto -Indispensável na Industria Alimentar.

11. Aprendemos: 1% através do gosto; 1,5 % através do tacto; 3,5 % através do olfacto; 11 % através da audição; 83 % através da visão. Retemos: 10% do que lemos; 20 % do que ouvimos; 30 % do que vemos; 50 % do que vemos e ouvimos; 80 % do que dizemos; 90 % do dizemos ao fazer algo.

12. dados retidos dados retidos após 3 horas após 3 dias Somente Oral 70 % 10 % Somente Visual 72 % 20 % Oral e Visual em simultâneo 85 % 65 % Percentagem de retenção da Informação

13. A Voz continua sem duvida a ser o melhor veiculo de transmissão de conhecimentos; • A ouvir também se aprende (20%). Recursos Sonoros

14. Todos os meios capazes de transmitir documentos sonoros consideram-se recursos didácticos e que vão desde a musica, entrevistas, discursos, etc.

15. Rádio; • Gira Discos; • Leitor de CD; • Gravador de Mini-Disc. Exemplos:

16. Aprendemos o que observamos (30%); • Os meios visuais podem ser classificados de diversas formas dependendo do critério escolhido; • Um dos possíveis é este. Recursos visuais

17. Todos os recursos pedagógicos que exploramos por utilização directa , sem implicar a utilização de aparelhos ópticos ou electrónicos: Não Projectáveis:

18. Quadros ( preto, verde, Magnético, branco, papel, Didax); • Documentos Gráficos; • Modelos ou maquetas; • Recursos do Meio Ambiente. Exemplos:

19. Diagramas Esquemas Gráficos Organogramas Fotocópias Desenhos Cartazes Livros Manuais tecnicos Fotografias Documentos Graficos

20. Utilizados sempre que se pretende falar sobre objectos reais; • Deve-se sempre representar a escala de representação quando se usam as maquetas para não induzir em erro. Modelos e Maquetas

21. Constitui um excelente Auxiliar Pedagógico • Permite interligar a actividade de aprendizagem as realidades concretas da vida. Recursos do Meio Ambiente Feiras; Exposições; Recursos da natureza. Museus; Bibliotecas; Empresas; Instalações Fabris;

22. Destina-se á projecção fixa, por reflexão, de documentos opacos: • Fotografias; • Paginas de livros; • Jornais ou Revistas; • Desenhos; • Pequenos Objectos. Episcópio

23. São os que projectam a imagem num ecrã: • Episcópio; • Projector de Diapositivos; • Retroprojector. Projectáveis:

24. É o sucessor do mais antigo meio de Projecção fixa: “ A Lanterna Magica”. Projector de Diapositivos

25. Este Aparelho, surgiu em 1650, tinha uma função recreativa familiar. • Projectava imagens coloridas e pintadas em chapa de vidro, através de uma óptica simples, ou lente.

26. O seu uso em formação é aliciador pela utilização fácil de fotografia relacionadas com a matéria a abortar.

27. O cuidado a ter reside na posição correcta para projecção, visto de entre as oito posições possíveis só uma está correcta.

28. A designação de audiovisual, ou seja áudio + visual = som + imagem teve inicio com a utilização do som e da imagem para transmitir mensagens. • São todos os que associam a imagem, animada ou não, com os meios sonoros. • Aprendemos mais facilmente o que observamos e ouvimos (50%). Recursos AudioVisuais

29. Projecção de imagens fixas – diapositivos - sincronizada com uma banda sonora, gravada em fita magnética. Diaporama:

30. A sua Importância foi decrescendo com o progressivo desenvolvimento do vídeo. Filme:

31. Transmissão instantânea , á distancia de imagens animadas e sons. Televisão:

32. Designa-se de vídeo o processo de gravação e reprodução de imagens e sons. Video:

33. Designar-se por multimédia á tecnologia que permite a integração num mesmo documento, em linguagem digital, de diferentes média. Suportes Multimédia:

34. Aumenta o interesse e atenção dos Formandos! Vantagens de Utilizar Recursos AudioVisuais

35. Diminui o tempo de formação; • Facilita a Troca de Ideias; • Facilita a Actividade do Formador; • Provoca grande impacto no Auditório; • Facilita a retenção na memória.

36. Económicos; • Fáceis de utilizar; • Fáceis de preparar; • Possibilidade de voltar atrás. Quadros

37. Foi inventado nos Estados Unidos da América nos anos trinta, sendo utilizado no inicio na projecção dos resultados de Bowling. Retroprojector

38. Só na 2º Guerra Mundial, dá os seus primeiros passos na Formação militar, pelo exercito americano. Diminuição do tempo de formação, dispensa de preocupação com luminosidade e projecção de vastos planos.

39. Possibilidade de utilização simultânea de retroprojector e quadro, visto ser utilizável em ambientes de luminosidade natural. • Impôs-se como o auxiliar mais utilizado em Formação/Educação.

40. Prático; • Útil; • Fácil de Manusear. Caractisticas gerais:

41. Com manutenção pouco exigente; • Não Produz Ruído prejudicial á comunicação oral; • Não requer especialização por parte do utilizador.

42. Facilidade de utilização; • Projecção de imagem ampliada, e de fácil visualização por todos; • Permitir ao formador estar voltado para os formandos durante a projecção, e facilitar o contacto visual entre estes. Caracteristicas Pedagógicas:

43. Não se perde qualidade de imagem, mesmo em grandes planos de projecção; • O Orador pode estar sentado; • O orador pode destacar, apontando no prato do projector, sem prejudicar a visão do auditório.

44. Para Garantir a qualidade de visionamento deve-se: • Proteger do pó o prato, a superfície de projecção e a óptica; • Limpar periodicamente o condensador, os espelhos, a lente de Fresnel e a superfície de projecção. Cuidados Gerais

45. Pode-se complementar ou enriquecer o transparente, se o desejar e tiver canetas adequadas; • Possibilidade de apresentação do documento de forma faseada, mantendo a atenção do auditório.

46. Ligar a Ficha de alimentação á tomada; • Atender á tensão da Corrente; • Atender á distancia da Tomada. Procedimentos Anteriores á utilização:

47. Regular o tamanho da imagem; • Posicionar Correctamente o aparelho; • Focar a imagem projectada.

48. Desligar a lâmpada; • Evitar a deslocação do aparelho enquanto a lâmpada estiver ligada; • Após desligar o retroprojector não se deve também deslocar, visto a lâmpada manter-se quente. Procedimentos Após a Utilização:

49. Existem aparelhos que mantêm o sistema de arrefecimento em funcionamento após desligados até atingir a temperatura ambiente.

50. Verificar as condições de funcionamento do aparelho antes da sua utilização; • Colocar o acetato antes da projecção. Conselhos de Utilização: