1 / 24

PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 113 UNIVERSITAS SEBELAS MARET 201 4

PENGEMBANGAN DAN PENGEMASAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (Lampiran Permendikbud Nomor: 81 A Tahun 2014 ). PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 113 UNIVERSITAS SEBELAS MARET 201 4. PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG HARUS DIBUAT. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

kim
Download Presentation

PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 113 UNIVERSITAS SEBELAS MARET 201 4

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN DAN PENGEMASANPERANGKAT PEMBELAJARANPENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH(Lampiran PermendikbudNomor: 81A Tahun 2014) PANITIA SERTIFIKASI GURU RAYON 113 UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2014 PSG RAYON 113 UNS 2014

  2. PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG HARUS DIBUAT Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran: 1. Pengembangan Materi Ajar 2. Media Pembelajaran 3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 4. Perangkat Penilaian: a. Sikap Spiritual b. Sikap Sosial c. Pengetahuan d. Keterampilan (Berupa: Instrumen, rubrik, dan pedoman penskoran) PSG RAYON 113 UNS 2014

  3. 1. Hakikat RPP • RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pembelajaran atau tema tertentu yang mengacu pada silabus. RPP mencakup: (1) data sekolah/madrasah, mata pelajaran, dan kelas/semester; (2) materi pembelajaran; (3) alokasi waktu; (4) KI, KD, indikator pencapaian kompetensi; (5) deskripsi materi pembelajaran; (6) kegiatan pembelajaran; (7) penilaian; dan (8) media/alat, bahan, dan sumber belajar. PSG RAYON 113 UNS 2014

  4. Lanjutan hakikat • Setiap guru di setiap satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP untuk kelas di mana guru tersebut mengajar (guru kelas) di SD dan untuk guru mata pelajaran yang diampunya untuk guru SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK. Pengembangan RPP dilakukan sebelum awal semester atau awal tahun pelajaran dimulai, namun perlu diperbaharui sebelum pembelajaran dilaksanakan. PSG RAYON 113 UNS 2014

  5. Lanjutan hakikat • Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara mandiri dan/atau berkelompok di sekolah/madrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolah/madrasah. • Pengembangan RPP dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antarsekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor kementerian agama setempat. PSG RAYON 113 UNS 2014

  6. 2. Prinsip Penyusunan RPP • Setiap RPP harus secara utuh memuat kompetensi sikap spiritual (KD dari KI-1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI-3), keterampilan (KD dari KI-4). • Satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali atau lebih dari satu kali pertemuan. • Memperhatikan perbedaan individu peserta didik PSG RAYON 113 UNS 2014

  7. Lanjutan prinsip • Memperhatikan perbedaan individu peserta didik • RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik. PSG RAYON 113 UNS 2014

  8. Lanjutan prinsip • Berpusat pada peserta didik • Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar, menggunakan pendekatan saintifik meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. PSG RAYON 113 UNS 2014

  9. Lanjutan prinsip • Mengembangkan budaya belajar sepanjang hayat • Proses pembelajaran dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. • Memberikan umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran • RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi. PSG RAYON 113 UNS 2014

  10. Lanjutan prinsip • Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatan • RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. PSG RAYON 113 UNS 2014

  11. Lanjutan prinsip • Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi • RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi. PSG RAYON 113 UNS 2014

  12. 3. Komponen dan Sistematika RPP • Komponen-komponen RPP secara operasional diwujudkan dalam bentuk format berikut ini. PSG RAYON 113 UNS 2014

  13. FORMAT RPP • Satuan Pendidikan : ......... • Mata Pelajaran : ……..*) • Kelas/Semester : ......... • Tema/Sub tema : ......... • Alokasi Waktu: 1 Hari • Kompetensi Inti (KI) • Kompetensi Dasar • 1. KD pada KI-1 • 2. KD pada KI-2 • 3. KD pada KI-3 • 4. KD pada KI-4 • C. Indikator Pencapaian Kompetensi**) • 1. Indikator KD pada KI-1 • 2. Indikator KD pada KI-2 • 3. Indikator KD pada KI-3 • 4. Indikator KD pada KI-4 PSG RAYON 113 UNS 2014

  14. Lanjutan format • Deskripsi Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uraian, atau penjelasan materi pembelajaran) E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (...JP) a. Kegiatan Pendahuluan**) b. Kegiatan Inti****) 1) Mengamati 2) Menanya 3) Mengumpulkan informasi 4) Menalar 5) Mengomunikasikan c. Kegiatan Penutup*****) 2. Pertemuan Kedua: (...JP) 3. Pertemuan seterusnya. PSG RAYON 113 UNS 2014

  15. Lanjutan F. Penilaian f 1. Teknik penilaian: …. 2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran: a. Pertemuan Pertama b. Pertemuan Kedua c. Pertemuan seterusnya G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat 2. Bahan 3. Sumber Belajar Surakarta, …. 2014 Peserta PLPG, Mengetahui : Instruktur 1, Instruktur 2, ................... …………… ............................ PSG RAYON 113 UNS 2014

  16. Keterangan *) *) Untuk SD diisi Termatik Terpadu **)Pada setiap KD dikembangkan indikator atau penanda. Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-1 dan KI-2 dirumuskan dalam bentuk perilaku umum yang bermuatan nilai dan sikap yang gejalanya dapat diamati. Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat diamati dan terukur. PSG RAYON 113 UNS 2014

  17. ***)Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: • mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. • mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; • menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; dan • menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. • menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. PSG RAYON 113 UNS 2014

  18. ****) Kegiatan inti Pada kegiatan inti, kelima pengalaman belajar tidak harus muncul seluruhnya dalam satu pertemuan tetapi dapat dilanjutkan pada pertemuan berikutnya, tergantung cakupan muatan pembelajaran. PSG RAYON 113 UNS 2014

  19. Lanjutan inti • Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi, yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. PSG RAYON 113 UNS 2014

  20. Lanjutan inti • Kegiatan inti menggunakan pendekatan saintifik yang disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan PSG RAYON 113 UNS 2014

  21. Lanjutan inti • Dalam setiap kegiatan guru harus memperhatikan perkembangan sikap peserta didik pada kompetensi dasar dari KI-1 dan KI-2 antara lain mensyukuri karunia Tuhan, jujur, teliti, kerja sama, toleransi, disiplin, taat aturan, menghargai pendapat orang lain yang tercantum dalam silabus dan RPP. PSG RAYON 113 UNS 2014

  22. *****) Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik melakukan: (a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran; (b) refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan (c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. PSG RAYON 113 UNS 2014

  23. Lanjutan penutup • Selanjutnya guru juga perlu melakukan: (a) melakukan penilaian; (b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan (c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PSG RAYON 113 UNS 2014

  24. CATATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BISA DIKETIK ATAU DITULIS TANGAN PSG RAYON 113 UNS 2014

More Related