CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO

1. CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO Prof. Dino de Aguiar Cintra Filho

2. Programa��o Conceitos gerais Per�odos do crescimento Curvas de crescimento Fatores influentes no crescimento e matura��o Determina��o da idade biol�gica Atividade f�sica e treinamento da crian�a e do adolescente

3. Bibliografia BOHME, Maria Tereza Silveira. Crescimento e desenvolvimento humano (No��es Gerais). Imprensa Universit�ria da Universidade Estadual de Vi�osa. Vi�osa, Minas Gerais, 1986. ECKERT, H. M. Desenvolvimento motor . Ed. Manole LTDA, S�o Paulo, 1993. GALLAHUE L. David. Compreendendo o desenvolvimento motor. PHORTE, S�o Paulo, 2001 MARCONDES, Eduardo. Pediatria B�sica. Ed. Sarvier. S�o Paulo, 1985. MALINA, M. Robert; BOUCHARD Claude. Growth, maturation, and physical activity. Human Kinetics Books. Champaign, Ilinois, 1991. MALINA, M. Robert; BOUCHARD Claude. Atividade F�sica do Jovem Atleta: do crescimento a matura��o. Roca, S�o Paulo, 2002 TANI, GO. Educa��o F�sica Escolar: Fundamentos para uma abordagem desenvolvimentista. EPU : Editora da Universidade de S�o Paulo. S�o Paulo, 1988. WATSON, E.H.; LOWREY G.H. Crecimiento y desarrollo del ni�o. Ed. Trillas.M�xico, 1974

5. EDUCA��O F�SICA TECNICISTA No ensino m�dio ou da 5a. � 8a. s�rie, o objetivo � preparar o indiv�duo em todos os seus aspectos para uma vida melhor e mais saud�vel, e o meio para isso � o desporto.

6. CONCEP��O HUMANISTA � contra o desporto de rendimento e os m�todos tecnicistas. A aprendizagem deve ser significativa, os movimentos deveriam ter um significado, sendo n�o aquilo que o professor considera importante, mas partindo das necessidades dos alunos, colocando como fundamental a criatividade, onde a aprendizagem ocorre por descobertas. Respeito pelas caracter�sticas individuais, considerando que as crian�as n�o possuem o mesmo desenvolvimento motor do adulto. Defende os exerc�cios naturais e na liberdade como fator fundamental O jogo tamb�m � considerado importante desde que possua um sentido (intera��o dos aspectos cognitivo, psicomotor e afetivo-social)

7. ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA Considera o movimento como tema da Educa��o F�sica e ao mesmo tempo em que � um comportamento que pode ser observado, ele � o resultado de um processo interno do indiv�duo, que ocorre a n�vel de sistema nervoso. Baseia-se na exist�ncia de um desenvolvimento hier�rquico onde, as habilidades adquiridas nos primeiros anos de vida formam a base para a aprendizagem de tarefas mais complexas. Os conte�dos s�o escolhidos de acordo com as caracter�sticas dos alunos, quando v�o de encontro as exig�ncias do processo de desenvolvimento pelo qual est�o passando A metodologia utilizada � determinada de acordo com o desenvolvimento fisiol�gico, cognitivo e afetivo-social Levam em conta somente fatores biol�gicos, n�o analisando no movimento seus aspectos humanos e s�cio-hist�rico de significados e intencionalidade.

17. Principais Tipos de Crescimento:Geral Som�tico . O corpo como um todo, dimens�es externas (com exce��o da cabe�a e pesco�o), tecidos muscular e �sseo, volume sang��neo, �rg�os dos aparelhos respirat�rios, circular e digestivo, rins e ba�o. Este tipo de crescimento pode ser representado pelas curvas de peso e estatura, que apresentam o aspecto geral de uma letra �S�, com dois per�odos de maior velocidade no crescimento extra-uterino (0 a dois anos e por ocasi�o da puberdade), com incrementos anuais decrescentes no primeiro per�odo e crescente no segundo per�odo. Entre estes dois per�odos, um outro com incrementos anuais constantes.

18. Principais Tipos de Crescimento: Neural O c�rebro, cerebelo e estruturas afins, aparelho ocular, per�metro cef�lico. Este tipo de crescimento caracteriza-se por uma intensa velocidade nos dois primeiros anos de vida: o per�metro cef�lico aumenta cerca de 20 cm do nascimento aos 18 anos, dos quais 50% nos primeiros 6 meses de vida e 75% at� os dois anos de idade. Todas as estruturas em fase de intenso crescimento s�o mais vulner�veis aos agravos de um modo geral: � o caso do Sistema Nervoso Central, nos dois primeiros anos de vida, est� mais sujeito �s agress�es do que em qualquer outra fase da vida.

19. Principais Tipos de Crescimento: Genital Os test�culos, ov�rios, epid�dimo, ves�culas seminais, pr�stata, �tero e anexos. Estas estruturas permanecem quiescentes durante os primeiros oito a dez anos de vida, para ent�o apresentar um crescimento acelerado, dentro das transforma��es f�sicas que correspondem � puberdade.

20. Principais Tipos de Crescimento: Linf�ide O timo, g�nglios linf�ticos, amigdalas, aden�ides, fol�culos linf�ides intestinais. � o �nico tipo de crescimento que apresenta um processo de involu��o enquanto as demais estruturas ainda est�o em fase de franco crescimento. O desenvolvimento m�ximo das estruturas linf�ides, como um todo, ocorre dos oito aos dez anos de idade, quando ent�o a hipertrofia das amigdalas pode, eventualmente, carecer de significado patol�gico.

24. Gen�tica do crescimento, matura��o e desempenho

25. Estatura e Peso Genes associados ao comprimento e ao peso do rec�m-nascido t�m apenas um pequeno efeito sobre os genes respons�veis pela estatura e peso do adulto, Existe um conjunto de genes associados � estatura e ao peso adultos, Outra s�rie independentemente de genes regula a taxa de crescimento em tamanho corporal

27. �A hereditariedade pode ser comparada a um recipiente. O tamanho do recipiente determina o volume m�ximo de �gua que nele podemos armazenar. Pode-se armazenar menos l�quido, se assim o desejarmos, por�m jamais al�m da capacidade do recipiente�. �O gen�tipo � o reflexo do passado e das possibilidades no futuro�.

28. Matura��o O gen�tipo tem papel importante na seq��ncia e no momento em que ocorrem os eventos da matura��o Dimens�es �sseas O comprimento e larguras dos ossos est�o sob um grau consider�vel de regula��o gen�tica (60%)

29. M�sculo-Esquel�tico Os eventos de desenvolvimento subjacentes � estrutura molecular da fibra muscular, especialmente as prote�nas contr�teis, s�o mediados geneticamente. N�o est� claro se � o gen�tipo que determina se as fibras ser�o de contra��o r�pida ou lenta. O gen�tipo desempenha um papel na quantidade de enzimas importantes no m�sculo esquel�tico (fosfofrutuquinase e oxoglutarato desidrogenase). O tamanho muscular tamb�m est� sujeito a uma regula��o gen�tica parcial durante o crescimento.

30. Tecido Adiposo Os genes parecem contribuir pouco para a quantidade de gordura subcut�nea, mas contribuem mais para a varia��o em massa adiposa total. O efeito gen�tico estimado para a distribui��o de gordura entre regi�es (extremidades e tronco) ou compartimentos (interno e subcut�neo) � de cerca de 25% As propriedades metab�licas do tecido adiposo tamb�m s�o determinadas por caracter�sticas heredit�rias

34. Regula��o End�crina do Crescimento e da Matura��o

36. HORM�NIOS: Subst�ncias que atuam como sinais qu�micos atrav�s do corpo, secretados por c�lulas end�crinas especializadas e transportados pelo sangue at� c�lulas-alvo espec�ficas que possuem receptores (2.000 a 10.000) espec�ficos. Ester�ides: lipossol�veis e difundem-se muito facilmente atrav�s das membranas celulares (c�rtex adrenal, ov�rios, test�culos e placenta) N�o-ester�ides: n�o s�o lipossol�veis Prot�icos ou pept�dicos Derivados de amino�cido (tire�ide, medula adrenal)

39. HIP�FISE Ou Gl�ndula Pituit�ria: principal gl�ndula na regula��o do crescimento e da matura��o em raz�o dos 6 horm�nios que produz Somatotropina (GH), corticotropina (adrenocorticotr�pico), Tirotropina 3 gonadotropinas (FSH, LH e luteotr�pico)

42. Principais horm�nios do hipot�lamo envolvidos na regula��o do crescimento e da matura��o

43. Principais horm�nios da pituit�ria anterior envolvidos na regula��o do crescimento e da matura��o

44. Principais horm�nios da pituit�ria anterior envolvidos na regula��o do crescimento e da matura��o

46. TIRE�IDE Tamb�m chamada de grande gl�ndula metab�lica do corpo. Seus horm�nios s�o calorig�nicos; ou seja, estimulam a capta��o de oxig�nio e o disp�ndio de energia. Os efeitos do GH s�o insignificantes na aus�ncia de tireoxina

48. PARATIRE�IDES 4 a 6 gl�ndulas. S�o pequenos corp�sculos localizados na por��o dorsal da gl�ndula tire�ide. N�o est�o sob a influ�ncia de nenhum horm�nio tr�pico da pituit�ria anterior. A secre��o do paratorm�nio � um elemento essencial na regula��o do metabolismo de c�lcio e fosfato. Aumenta a quantidade de c�lcio em circula��o estimulando a reabsor��o �ssea e diminuindo a excre��o de c�lcio na urina. Vital para o desenvolvimento normal de ossos e dentes

51. P�NCREAS Fun��o digestiva. Fornece enzimas digestivas essenciais para os conte�dos intestinais. Ilhotas de Langerhans, pequena por��o do p�ncreas = gl�ndula end�crina

53. ADRENAIS acentuada ap�s o nascimento e continua gradualmente at� os 3 ou 6 primeiros meses. durante a inf�ncia e apresenta um estir�o durante a adolesc�ncia Medula adrenal � epinefrina (adrenalina) e noraepinefrina (noradrenalina) C�rtex adrenal � mineralocortic�ides e glicocortic�ides.

55. G�NADAS

56. Gonadotropinas

57. Gonadotropinas

58. Principais horm�nios das g�nadas envolvidos na regula��o do crescimento e da matura��o

59. Ester�ides Sexuais

60. Necessidades Energ�ticas e Nutricionais

62. Podem ser classificadas em termos de: Manuten��o das taxas metab�licas basal e em repouso, Apoio ao crescimento e � matura��o normais do organismo jovem, Reparo e substitui��o de tecidos, Realiza��o de atividades f�sicas e, Estresse inesperados ou incomuns sobre o organismo

64. Variam de acordo com: Idade, G�nero sexual, Massa corporal (principalmente a massa magra) Estado fisiol�gico (Gesta��o e lacta��o, doen�a e convalescen�a) Fatores ambientais (temperatura, altitude, agentes infecciosos e parasit�rios, e h�bitos alimentares mediados culturalmente) Intera��es gen�tipo-nutrientes e gen�tipo-ambiente-nutrientes

74. Necessidades Prot�icas Fornece amino�cidos para s�ntese de outras prote�nas do corpo e nitrog�nio para s�ntese de tecidos corporais. Cerca de 70% dos amino�cidos utilizados na s�ntese de prote�nas s�o fornecidos pela quebra normal de outras prote�nas do corpo, de modo que a necessidade prot�ica e pequena no corpo. O corpo n�o pode armazenar prote�nas obtidas na dieta por longos per�odos. Aquilo que n�o � imediatamente usado para a s�ntese de outras prote�nas ou tecidos � usado para ajudar a satisfazer as necessidades de energia do corpo. Em m�dia 60% do total de prote�nas consumidas na dieta s�o convertidos em glicose em v�rios tecidos e �rg�os

78. Desnutri��o e Crescimento

79. Peso e estatura escolares brasileiros

81. Di�metros de �mero e f�mur de escolares brasileiros

83. Comprimento Tronco Cef�lico e m�dia 3 dobras cut�neas de escolares brasileiros

91. Obesidade, Sobrepeso e Crescimento

92. ? 10 a 40% Europa nos �ltimos 10 anos (OMS)

107. Tempo gasto em Educa��o F�sica (min/dia)

108. Tempo em Educa��o F�sica

109. HOLLMAN/HETTINGER (1980) 50 - 65% de todos os alunos e alunas entre 8 e 18 anos mostram falhas ou defici�ncias de postura; 2 anos a partir da entrada na escola pode se observar um aumento de 52 para 65% dos alunos, sendo que esse quadro se agrava mais a partir dos 12 aos 15 anos; mais de 30% t�m excesso de peso; 3% a partir do inicio da escola e 22% depois de 2 anos 20 - 25% apresentam circula��o deficiente ou dist�rbios na regula��o circulat�ria. escolares de 11 e 12 anos (22 horas de TV por semana) , crian�as canadenses ( 30 a 36 horas por semana)

111. MAIOR TEMPO DE TV, PIOR POT�NCIA AER�BICA, FOR�A MUSCULAR, VELOCIDADE E MAIOR QUANTIDADE DE GORDURA CORPORAL.

113. CRIAN�AS BRASILEIRAS S�O MENOS ATIVAS QUE CRIAN�AS AMERICANAS� Em recente pesquisa, apresentada no Congresso Cient�fico dos Jogos Ol�mpicos de 1996, avaliando 410 crian�as americanas e 242 crian�as da rede p�blica de ensino de S�o Paulo de 9 a 15 anos de idade foi verificado que: 82% das crian�as americanas reportam envolvimento regular em atividade f�sica enquanto s� 66% das brasileiras est�o envolvidas. Quanto �s atividades realizadas no tempo livre, as crian�as americanas reportaram em ordem de prioridade : 1� - praticar esportes; 2� - brincar; 3� - assistir TV. Lamentavelmente as crian�as brasileiras relataram: 1�- assistir TV; 2� - praticar esportes; 3� - estudar

114. Atividade e Estatura N�o tem nenhum efeito aparente sobre o crescimento em estatura. Por que atletas juvenis apresentam estaturas diferentes da m�dia populacional para a mesma faixa et�ria e g�nero sexual?

115. Atividade, Peso Corporal e Composi��o Corporal Fator importante na regula��o do peso corporal ?MG e ? MM A magnitude das altera��es na C.C. varia de acordo com Tipo de treinamento Intensidade do treinamento Dura��o do programa de treinamento

118. 9 ? 11 a 13 anos ?16 semanas resist�ncia aer�bia ? 0,5 Kg de peso e12g pot�ssio (4Kg de massa muscular) ? 3Kg gordura As mudan�as na composi��o corporal que s�o associadas � atividade f�sica regular s�o maiores que aquelas associadas ao crescimento e � matura��o normais?

119. Atividade e Constitui��o F�sica O treinamento regular parece n�o surtir efeito sobre o somatotipo durante o crescimento.

120. Atividade e Tecidos Espec�ficos OSSOS Jovens adultos mais ativos, de ambos os sexos, geralmente t�m ossos mais altamente mineralizados que aqueles que n�o s�o ativos Desmineraliza��o dos �ssos em atletas femininas altamente treinadas em resist�ncia. N�o existem evid�ncias indicando um efeito do treinamento regular sobre o crescimento �sseo em comprimento.

121. M�SCULOS Atividade e Tecidos Espec�ficos

123. Atividade e Tecidos Espec�ficos TECIDO ADIPOSO Treinamento regular exerce influ�ncia favor�vel sobre a gordura corporal Faltam informa��es a respeito dos efeitos de treinamento regular sobre a celularidade e metabolismo dos tecidos adiposos em crian�as

125. Atividade e Matura��o Matura��o Som�tica A idade por ocasi�o do pico de velocidade na altura (PVA) � o indicador mais comumente usado da matura��o som�tica, e ela parece n�o ser afetada pela atividade f�sica regular

126. Atividade e Matura��o Matura��o Esquel�tica: Embora atividade f�sica regular tenha como fun��o melhorar a mineraliza��o do tecido �sseo, ela n�o acera ou retarda a matura��o esquel�tica

127. Atividade e Matura��o Matura��o Sexual: Poucas informa��es dispon�veis Menarca em idades mais adiantada em atletas Os resultados de estudos hormonais s�o baseados em observa��es dos n�veis plasm�ticos. No entanto, a simples presen�a de um horm�nio n�o implica necessariamente em uma resposta corporal