Peran Pengawas Pembina Sekolah dalam Mewujudkan Guru yang Profesional melalui Lesson Study

1. PeranPengawas Pembina SekolahdalamMewujudkan Guru yang ProfesionalmelaluiLesson Study Oleh : Drs. SuhaimiSyukur PengawasDinasPendidikanDasarKabupatenBantul

2. Pendahuluan • Prosespembelajaranadalahmerupakansuatusistem. • Perananguru dalammemperbaikimutupendidikandiIndonesia sangaturgen.

3. Guru sebagaiJabatanProfesional • Pekerjaanprofesionalditunjangolehsuatuilmutertentusecaramendalam yang hanyamungkindiperolehdarilembaga-lembagapendidikan yang sesuai, sehinggakinerjanyadidasarkankepadakeilmuan yang dimilikinya yang dapatdipertanggungjawabkansecarailmiah. • Suatuprofesimenekankankepadasuatukeahliandalambidangtertentu yang spesifiksesuaidenganjenisprofesinya, sehinggaantaraprofesi yang satudengan yang lainnyadapatdipisahkansecarategas.

4. Tingkat kemampuandankeahlianprofesididasarkankepadalatarbelakangpendidikan yang dialaminya yang diakuiolehmasyarakat, sehinggasemakintinggilatarbelakangpendidikanakademiksesuaidenganprofesinya, semakintinggi pula tingkatkeahliannya, dengandemikiansemakintinggi pula tingkatpenghargaanyang diterimanya. • Suatuprofesiselaindibutuhkanolehmasyarakatjugamemilikidampakterhadapsosialkemasyarakatan, sehinggamasyarakatmemilikikepekaan yang sangattinggiterhadapsetiapefek yang ditimbulkannyadaripekerjaanprofesinyaitu.

5. Lesson Study • Lesson Studyadalahsuatu model pembinaanprofesipendidikmelaluipengkajianpembelajaransecarakolaboratifdanberkelanjutanberlandaskanprinsip-prinsipkolegalitasdan mutual learning untukmembangunlearning community (komunitasbelajar). Lesson Studybukansuatumetodepembelajaranatausuatustrategipembelajaran, tetapidalamkegiatanLesson Studydapatmemilihdanmenerapkanberbagaimetode/strategipembelajaranataumateripembelajaran yang sesuaidengansituasi (Tim Lesson Study, 2007: 1).

6. Tahap-TahapPelaksanaanLesson Study • TahapPerencanaan (Plan) • TahapImplementasidanObservasi • TahapRefleksi

7. ManfaatLesson Study • Mengurangiketerasingan guru (darikomunitasnya) dalamperencanaan, pelaksanaanpembelajarandanperbaikannya. • Membantu guru untukmengobservasidanmengkritisipembelajarannya. • Memperdalampemahaman guru tentangmateripembelajaran, cakupandanurutannya. • Membantu guru dalampeningkatan yang memfokuskanpadaseluruhaktivitasbelajarsiswa. • Meningkatkankolaborasiantarsesama guru dalampembelajaran.

8. 6. Meningkatkanmutu guru danmutupembelajaran yang padagilirannyaberakibatpadapeningkatanmutululusan (siswa). 7. Memberikesempatankepada guru untukmembuatmenjadibermakna, ide-idependidikandalampraktekpembelajarannyabermaknasehinggadapatmengubahperspektiftentangpembelajaran, danbelajarpraktekpembelajarandariperspektifsiswa. 8. Mempermudah guru berkonsultasikepadapakardalamhalpembelajaranataukesulitanmateripembelajaran. 9. Memperbaikipraktekpembelajarandikelas. 10. Meningkatkanketerampilanmenuliskaryatulisataubuku ajar.

9. Pengawas Pembina SekolahdalamLesson Study • Pengawassebagai supervisor • Menjalinkedekatandengan guru • Sebagainarasumber

10. Kesimpulan Di era globalisasi yang ditandaidengankemajuanteknologidaninformasi, peran guru sangaturgenuntukmeningkakankualitaspendidikan yang dimulaidaripeningkatankualitaspembelajaran. Untukmeningkatkankualitaspendidikandituntutadanya guru-guru yang profesional. Upayauntukmewujudkan guru yang profesionaldenganmelaksanakanlesson study. Lesson studymerupakanhal yang barubagi guru di Indonesia, peransertapengawaspembinasekolahsangatdiperlukanuntukkelangsunganpelaksanaanlesson study. Pengawasdapatmembimbingdanmemberikanmotivasikepadapara guru untukaktifdalamlesson study.

11. DaftarPustaka DedeRosyada, ParadigmaPendidikanDemokratisSebuah Model PelibatanMasyarakatdalamPenyelenggaraanPendidikan, Jakarta : Kencana, 2004. Tim, Lesson Study SuatuStrategiUntukMeningkatkanKeprofesionalanPendidik (PengalamanIMSTEP-JICA), Bandung : FMIPA UPI danJICA, 2007 Tim, Rambu-RambuPelaksanaan Lesson Study, Yogyakarta : FMIPAUniversitasNegeri Yogyakarta, 2007. WinaSanjaya , StrategiPembelajaranBerorientasiStandarProsesPendidikan, Jakarta : Kencana, 2008.

12. Terimakasih