1 / 16

Komputer Untuk Pendidikan

Komputer Untuk Pendidikan. Mata Kuliah : Komputer Masyarakat Dosen : Ratna Mutu Manikam 41811120132 - Herlindra Kirana. Menu. Perkembangan teknologi di dunia p endidikan Peranan k omputer p ada a ktivitas m anusia Manfaat k omputer di d unia p endidikan

kiri
Download Presentation

Komputer Untuk Pendidikan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KomputerUntukPendidikan Mata Kuliah : KomputerMasyarakat Dosen : RatnaMutuManikam 41811120132 - HerlindraKirana

  2. Menu • Perkembanganteknologididuniapendidikan • Peranankomputerpadaaktivitasmanusia • Manfaatkomputerdiduniapendidikan • Computer Assisted Instruction (CAI) • Jenis - jenisaplikasi CAI • Sistem CAI yang terkemuka • Penerapan CAI di Indonesia • KomputerdiPerguruanTinggi • e-Learning

  3. PerkembanganTeknologidiDuniaPendidikan Perkembanganteknologi yang begitupesatsangatberpengaruhterhadapduniapendidikan. Institusipendidikan yang tidakmenerapkanteknologikhususnyakomputeriniakankalahbersaing. Penggunaankomputerpadasekolah-sekolahmerupakansatucontohsekolahuntukmeningkatkankualitasinstitusinya, karenadenganalattersebutsebuahsekolahdapatmeningkatkanakses, mempercepatprosesdanmengurangiadministrasibirokrasikonvensional. Denganperkembanganteknologi yang begitupesatinilahternyatacukupmempengaruhitatanankehidupanmanusiadisemuasektor.

  4. PerananKomputerPadaAktivitasManusia Secaragarisbesarperananteknologikomputerseperti: • Menggantikanperanmanusia. Dalamhalini, teknologikomputermelakukanotomatisterhadapsuatutugasatauproses. • Teknologikomputermemperkuatperanmanusia, yaknidenganmenyajikaninfomasiterhadapsuatutugasatauproses. • Teknologiberperandalamrestrukturisasiterhadapperanmanusia. Dalamhalini, teknologiberperandalammelakukanperubahan-perubahanterhadapsekumpulantugasatauproses.

  5. ManfaatKomputerdiDuniaPendidikan Manfaatkomputerdibidangpendidikanyaitu : • Sebagaialatpresentasi • Sebagaipenggantimesinketik • Sebagaialathitung • Sebagai media komunikasidenganmasyarakatluas • Komputerdapatdijadikansebagaibukuelektronik.

  6. Computer Assisted Instruction (CAI) • Pengertian CAI Menurut Herman D Surjono (1999), istilah CAI (Computer-Assisted Instruction) umumnyamenunjukpadasemua software pendidikan yang diaksesmelaluikomputerdimanaanakdidikdapatberinteraksidengannya. MenurutNasution, CAI adalahpengajaran yang menggunakankomputersebagaialatbantu yangdilengkapisehinggamemperluasfungsinyadandapatdigunakansebagaimesinbelajar. Criswell mendefinisikan CAI sebagaipenggunaankomputerdalammenyampaikanbahanpengajarandenganmelibatkanpesertadidiksecaraaktifsertamembolehkanumpanbalik.

  7. Jenis - JenisAplikasiCAI Perangkatlunakdapatmenyajikaninformasidalambermacammacambentuk yang jauhlebihmudahdaripada ‘metode-metodekertas’ yang selamainikitapakai. Perangkatlunaktersebutantara lain: Alteros3D, Macromedia Director, Power Presentations, Microsoft Office, Web Master, danmasihbanyaklagiperangkatlunak lain yang dapatmendukungpemakaiankomputerpembelajaran. Jelasnya, denganpemanfaatanperangkat-perangkatlunakkomputer, dapatmembantumengubahpengalamanbelajardaripendekatantradisional (guru berbicaradidepankelas, kemudianmemberikantugasmembaca) kependekatanlebihpartisipatif yang memanfaatkan rasa ingintahualamiparasiswapadasemuausia.

  8. Sistem CAI yang Terkemuka • PLATO Plato sudahdimanfaatkandi University of Illinois, sejaktahun 1959. Pengembangannyadibiayaioleh NFS (National Science Foundation, DepartemenPendidikan. Rancanganaslinyadidasarkankepadaperangkatkerasmesinbesardenganbanyakterminal, dimanaparapekerjamemanfaatkanmasing-masingterminalnyauntukmateri yang telahdipelajari. Terminal baku PLATO memilikikemampuansentuhan sensitive (touch sensitive) dankeyboard, disampingalat bantu lainnyaseperti optical scanner, disk video, dan unit pencetak. Denganadanyafasilitassentuhan sensitive, PLATO dapatdigunakanolehanak-anakyang belummampumembacadenganbaik.

  9. Sistem CAI yang Terkemuka • TICCIT adalahsingkatandari Time-shared Inretactive Computer Controlled Information Television. Pengembangannyadimulaipadatahun 1971 diperusahaan MITRE, dengandibiayaioleh National Science Foundation. Beberapacirikhasdari TICCIT yaitu : • Dirancang agar semuajenisperangkatlunakdaribermacam-macamaplikasidapatditerapkansecaraterpadu. • Tidakdirancanguntuklatihdanpraktek, tapilebihkebentukpenjelasan (tutorial). • MemungkinkanpemakaiuntuklebihberinisiatifdibandingkandengansistemCAI lainnya.

  10. Sistem CAI yang Terkemuka • Setiap unit belajar TICCIT dilengkapidengansebuahtelivisiberwarnapapanbilah (keyboard) khusus, alatpendengar (earphone), tempatbelajardanbukucatatan. TICCIT sebenarnyadirancanguntukmahasiswatingkatpemula. Banyakjenisaplikasi yang ditujukanbagipararemajadanorangdewasa. Hakpenjualandanpenyebaran TICCIT dikendalikanolehperusahaanHazeltine.

  11. Penerapan CAI di Indonesia Bagaimanabisa CAI digunakanuntukBahasaInggrisbelajardanmengajardi Indonesia? Sedikitnyatigapenggunaandasardari Internet yang dapatdigunakandikelas Indonesia diharimendatangditawarkan, yakni: Email dan mailing list, newsgroup dan World Wide Web (Carrier, 1997). Menggunakan Internet untukmengajarbahasadisekolah Indonesia, meskipunmasihbelumrealistisuntuksementarawaktudalamkaitandengan yang terbatasnyapembiayaandaripemerintahdaninstitusi/lembagapendidikanitusendiri, mungkinlambatlaundapatdirealisirdimasamendatang. Hal inisangatdiharapkansebabpenggunaan Internet dalampembelajaranbahasaakanmemberimanfaatbanyakorang.

  12. KomputerdiPerguruanTinggi Denganperkembanganteknologiinformasisecepat yang terjadidewasaini, hampirtidakadabidang yang tidakdirambahnya, tidakterkecualididuniapendidikantinggi. TI tidakhanyabergunauntukhal-hal yang memangsecaralangsungmengeksploitasipotensiteknologi, tapijugamendorongmunculnyacara-carabarudalammelakukanpekerjaan/kegiatan. Adalahtugasperguruantinggiuntukmemanfaatkanperkembangan TI sebaik-baiknyauntukkepentinganpenyelenggaraanlayananpendidikantinggi yang berkualitasdanterjangkauolehpihak-pihakyang memerlukannya.

  13. KomputerdiPerguruanTinggi Setidaknyaadatigaperan yang dapatdimainkanolehTI : • Sebagai integrator program dankegiatanperguruantinggi, dalamrangkameningkatkanefektivitas, efisiensi, danproduktivitas. • TI sebagai enabler bagiperbaikan/penyempurnaanprosesprosesakademikdanadministratifsertamunculnyalayanan-layananbaru yang inovatif. • TI untukmemperluasaksesbagiseluruhwargakampus. Iniadalahmisiuntukmewujudkanpersamaankesempatan (equal opportunities) atau “TI untuksemua“.

  14. e-Learning • Darin E. Hartley [Hartley, 2001] menyatakan : • LearnFrame.Comdalam Glossary of eLearning Terms [Glossary, 2001] menyatakansuatudefinisi yang lebihluasbahwa : e-Learning merupakansuatujenisbelajarmengajar yang memungkinkantersampaikannyabahan ajar kesiswadenganmenggunakan media Internet, Intranet atau media jaringankomputer lain e-Learning adalahsistempendidikan yang menggunakanaplikasielektronikuntukmendukungbelajarmengajardengan media Internet, jaringankomputer,maupunkomputer stand alone

  15. KomponenPembentuk e-Learning KomponenPembentuke-Learning: • Infrastrukture-Learning berupapersonal computer (PC), jaringankomputer, internet danperlengkapan multimedia. • SistemdanAplikasie-Learning Sepertimanajemenkelas, pembuatanmateriataukonten, forum diskusi, sistempenilaian (rapor), sistemujian online dansegalafitur yang berhubungandenganmanajemenprosesbelajarmengajar. • Kontene-Learning Kontendanbahan ajar inibisadalambentukMultimedia-based Content (kontenberbentuk multimedia interaktif) atauText-based Content (kontenberbentuktekssepertipadabukupelajaranbiasa).

  16. StrategiImplementasie-Learning Strategiimplementasie-Learning biasanyaberupa: • e-Learning harusdidesainuntukdapatmemberikannilaitambahsecara formal (karier, insentif, dsb) dannonformal (ilmu, skill teknis, dsb) untukpengguna (pembelajar, instruktur, admin) • Padamasasosialisasiterapkan blended eLearning untukmelatihbehaviorpenggunadalam e-life style (tidaklangsung full e-Learning) • Project eLearning adalahinstitution initiativedanbukanhanyaIT or HRD initiative • Jadikanpenggunasebagaiperanutama (dukungaktualisasidiripengguna), tidakhanya object semata

More Related