eTwinning programos geroji patirtis profesinio orientavimo tema

1. eTwinning programos geroji patirtis profesinio orientavimo tema Jolita Morkūnaitė eTwinning konsultantė Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Kaišiadorių A.Brazausko vidurinė mokyklajolita.morkunaite@gmail.com

2. eTwinning programos esmė Svarbu, kad mokyklos-dvynės, naudodamos informacines ir komunikacines technologijas (IKT), bendrautų viena iš ES kalbų jų pačių pasirinkta tema, mokytųsi vieni iš kitų.

3. Mokytojas LT Mokytojas LT Mokytojas LT Mokymo turinys PAMOKA Pasikeitimas mokinių darbais PAMOKA Dalijimas patirtimi Mokytojas EU Mokytojas EU Mokytojas EU Lygiagretus darbas projekte

4. Mokiniai dalyvaudami eTwinning: • Įgyja bendravimo užsienio kalba įgūdžių ir informacinių technologijų valdymo įgūdžių. • Išmoksta bendradarbiauti su savo draugais klasėje ir užsienyje. • Suvokia Europą kaip multikultūrinę, demokratinę erdvę.

5. Mokytojas LT Mokytojas LT Mokymo turinys, mokinių veiklos planas Mokymosi proceso apibendrinimas Mokytojas EU Mokytojas EU PAMOKA Mokinių ir mokytojų bendradarbiavimas

6. TwinSpace, tai: • erdvė jūsų projekto veiklai; • priemonė, kuri skatina mokinių bendradarbiavimą, bendravimą, mainus bei tarpusavio sąveiką; • Įrankių rinkinys, kuris padeda organizuoti projektinę veiklą. Naudojantis ja, mokiniui tenka svarbiausias bendradarbiavimo veiklos vaidmuo.

7. TwinSpace bendradarbiavimo erdvė • Projekto veiklos skyrelyje mokiniai ir mokytojai vykdo projekto veiklą. • Mokytojų kambarys – tai vieta, skirta mokytojams, o mokiniai prisijungti prie jos negali. • Mokinių kampelis - tai erdvė, kurioje mokiniai gali bendrauti tarpusavyje ir keistis medžiaga, nebūtinai susijusia su projekto veikla.

8. TwinSpace bendradarbiavimo įrankiai • Tinklaraštis (visi gali publikuoti įrašus ir komentuoti); • Forumas leidžia diskutuoti įvairiomis temomis ir potemėmis; • Vikis (bendro publikavimo puslapis); • Failų archyvas leidžia siųsti įvairius failus; • Nuotraukų galerija nuotraukų siuntimui; • Internetinio turinio rodymas leidžia kurti internetinio turinio langelius. Siūlome pirmiausia pagalvoti, kuo šios priemonės bus naudingos veiklai. Kartais su mažiau priemonių galima pasiekti daugiau!

9. „Kas aš esu? Profesijos”(užsienio kalba, dailė, 13-15 metų mokiniai) Projekto mokinių veikla Mokiniai sukuria pateiktį tema “Iliustruotas žodynas. Profesijos” Projekto idėja Supažindinti su įvairių profesijų žmonėmis ir jų praktine veikla Projekto rezultatas Mokomoji medžiaga “Iliustruotas žodynas. Profesijos” Projekto mokinių veikla Mokiniai per dailės pamokas kompiuteriu nupiešia tos profesijos, kurią jie atpažino pagal aprašymą, iliustraciją. Ją įkelia į projekto tinklaraštį. Projekto mokinių veikla Mokiniai tinklaraštyje paskelbia po vieną profesijos aprašymą užsienio kalba,o partneriai atspėja kokios tai profesijos atstovo veikla aprašyta.

10. „Mano svajonių profesija“(užsienio kalba, karjeros planavimas, 15-18 metų mokiniai) Projekto mokinių veikla Mokiniai remdamiesi Forumo medžiaga rengiasi diskusijai. Projekto idėja Supažindinti su įvairių profesijų žmonėmis ir jų praktine veikla Projekto rezultatas Organizuojama realus arba virtualus debatas tema “Perspektyviausia XXI a. profesija” Projekto mokinių veikla Mokiniai Forumediskutuoja apie aprašytų profesijų privalumus ir trūkumus. Remdamiesi interneto šaltiniais ir asmenine patirtimi analizuoja įsidarbinimo galimybes. Projekto mokinių veikla Mokiniai Forume trumpai aprašo savo svajonių profesiją. Nurodo pasirinkimo priežastis ir būtinas asmenines savybes.

11. „Geriausios XXI a. profesijos”(užsienio kalba, karjeros planavimas, 15-18 metų mokiniai) Projekto mokinių veikla Analizuoja partnerių sukurtus WIKI puslapius ir juos papildo informacija apie tai kur galima įgyti nurodytą profesiją. Projekto idėja Sudaryti pelningiausių XXI a. profesijų sąrašą. Projekto rezultatas WIKI puslapiai tema “Geriausios XXI a. profesijos” Projekto mokinių veikla Mokiniai internete ieško informacijos apie geriausias XXI a. profesijas pagal pateiktą struktūrą. Susipažįsta su WIKI technologija. Projekto mokinių veikla Mokiniai mažose grupėse diskutuoja kokia jų nuomone profesija geriausia ir sukuria Wiki puslapį.

12. „Aš ateities mokytojas”(gimtoji ir užsienio kalba, dailė, 13-15 metų mokiniai) Projekto mokinių veikla Mokiniai per IT pamokas rašinį “Aš ateities mokytojas” įkelia į Twinspace failų archyvą. Projekto idėja Supažindinti su mokytojo profesija. Projekto rezultatas Elektroninė rašinių knyga “Aš ateities mokytojas” Projekto mokinių veikla Mokiniai per užsienio kalbos pamokas išverčia rašinį “Aš ateities mokytojas” į užsienio kalbą. Projekto mokinių veikla Mokiniai per gimtosios kalbos pamokas rašo rašinį “Aš ateities mokytojas”

13. Aš ateities mokytojas (užsienio kalba, dailė, 13-15 metų mokiniai) Projekto mokinių veikla Mokinių parengia ir skaito pranešimus užsienio kalba “Amatininkų profesijos”, įkelia į dokumentų saugyklą. Projekto idėja Supažindinti su amatininkų profesijų žmonėmis ir jų praktine veikla. Projekto rezultatas Mokomosios medžiagos rinkinys “Amatininkų profesijos” Projekto mokinių veikla Mokiniai į nuotraukų galeriją įkelia fotografijas, kurios atspindi pasirinkto amatininko profesinės veiklos specifiką. Projekto mokinių veikla Mokiniai individualiai arba su dalykų mokytojais vyksta pas amatininkus ir susipažįsta su jų darbo specifika. Kalendoriuje paskelbia veiklos datą ir temą.

14. Sėkmingo projekto kriterijai 1) Pedagoginis novatoriškumas ir kūrybiškumas Jeigu įtraukėte mokinius į TwinSpace planavimo veiklą, atsispyrėte norui visada viską kontroliuoti ir dalį atsakomybės perleidote savo mokiniams – jūs jau įrodėte, kad pedagoginis novatoriškumas būdingas jūsų mokymui. 2) Integracija į ugdymo turinį Jeigu jūs naudojotės TwinSpace įprastos pamokinės veiklos metu, tai įrodo, jog jūsų veikla atitinka šį kriterijų. (3) Mokyklų partnerių bendradarbiavimas Diskusijos forume, komentarai tinklaraštyje ir bendradarbiavimas pildant viki turinį – tai elementai, į kuriuos atsižvelgs vertinimo komisija. Įsitikinkite, kad naudojatės TwinSpace bendradarbiavimui, o ne vien tik kaip medžiagos saugykla. (4) Kūrybingas naudojimasis IKT Vien IKT – tai dar ne viskas. Ar jums pavyko atskleisti tinklaraščių, vikių, forumų ir kitų įrankių pedagogines galimybes? Ar tinkamai jais naudojotės vykdydami projekto veiklą? Ar išnaudojote visas jų galimybes? (5) Tvari plėtra ir tęstinumas Publikuodami savo TwinSpace, jūs sudarote galimybes kitiems mokytojams pasinaudoti jūsų veikla, pasisemti įkvėpimo ir prisitaikyti jūsų patirtį savo mokyklose ar projektuose. (6) Rezultatai ir nauda Jei jūsų veikla atitiko visus anksčiau minėtus kriterijus, galite būti tikri, kad jums pavyko pasiekti puikių rezultatų, o jūsų mokiniai įgijo kompetencijų, kurios suteiks jiems galimybę būti pilnaverčiais žinių visuomenės nariais.