Profesinio orientavimo situacijos Lietuvos švietimo sistemoje problematika

1. Vilija Dulevičiūtė2010-04-16seminaras „Profesinio orientavimo aspektų integravimas į Comenius mokyklų partnerysčių projektus“ Profesinio orientavimo situacijos Lietuvos švietimo sistemoje problematika Mūsų vertybės: Atsakomybė. Tolerancija. Bendradarbiavimas.

2. Profesinis orientavimas: • profesinis informavimas, • profesinis konsultavimas, • ugdymo karjerai paslaugos.

3. Profesinio orientavimo sistema – visuma institucijų, kuriose specialistai teikia įvairias paslaugas, organizuoja veiklas, siekdami padėti įvairaus amžiaus asmenims priimti sprendimus dėl mokymosi, studijų ar darbo, įgyti karjeros kompetencijas ir valdyti asmeninę karjerą. Karjera plačiąją prasme – tai visą gyvenimą trunkanti mokymosi ir darbo patirčių seka.

4. Profesinio orientavimo Lietuvoje principai: • prieinamumas – visi gyventojai turi lygias galimybes naudotis profesinio orientavimo paslaugomis, neatsižvelgiant į jų gyvenamąją vietą, socialinę padėtį ir pan.; • tikslingumas – teikiamos paslaugos atitinka individualius gyventojų bei visuomenės poreikius; • veiksmingumas – įvertinamas profesinio orientavimo paslaugų pokytis, sąlygotas padėtimi darbo rinkoje; • kvalifikuoti profesinio orientavimospecialistai, turintys tinkamą išsilavinimą bei kompetenciją; • aktyvus dialogas su socialiniais partneriais – mokymo institucijomis, darbdaviais, darbo biržomis, profesinėmis sąjungomis, apskričių ir savivaldybių administracijomis; • šiuolaikiškas techninis ir metodinis aprūpinimas – programinės įrangos įvairovė, aprobuotos mokymo programos bei metodinė medžiaga; • informacijos patikimumas – aktuali, teisinga ir patikima informacija apie mokymosi galimybes bei sąlygas ir padėtį darbo rinkoje.

5. Profesinis orientavimas švietimo sistemoje • Kas? • Kodėl? • Kam? • Kada?

6. Profesinis orientavimas švietimo sistemoje. Institucijos • Švietimo ir mokslo ministerija • Lietuvos mokinių informavimo ir techninės kūrybos centras • Karjeros planavimo skyrius • Profesinio informavimo taškai • Karjeros centrai

7. Profesinio informavimo taškai • Profesinio informavimo taškai – akredituoti ar kiti įstaigų padaliniai, teikiantys profesinio informavimo paslaugas, turintys laisvą prieigą prie interneto, priėjimą prie šalies švietimo ir darbo rinkos duomenų bazių ir sukauptą profesinio informavimo medžiagą kompiuterinėse laikmenose, vaizdajuostėse, spaudiniuose ir kt. • Profesinio informavimo taškuose paslaugas teikia profesijos patarėjai. • Siekiant užtikrinti profesinio informavimo taškuose teikiamų paslaugų kokybę, Lietuvos mokinių informavimo ir techninės kūrybos centras vykdo jų akreditavimą. • 2007–2008 m. buvo akredituota 310 profesinio informavimo taškųbendrojo lavinimo mokyklose. Jose buvo parengtos specialistų (profesijos patarėjo, socialinio pedagogo ir mokyklos psichologo) komandos teikti profesinio informavimo ir ugdymo karjerai paslaugas mokiniams.

8. PIT Lietuvoje yra 700 profesinio informavimo taškų (PIT), kuriuos bendrojo lavinimo, profesinėse mokyklose, švietimo centruose, bibliotekose, darbo biržose ar kitose įstaigose 2003–2008 m. įkūrė Švietimo ir mokslo ministerija. 59 proc. PIT-ų įkurta kaimuose, 18 proc. – rajonų centruose ir 29 proc. – didžiuosiuose Lietuvos miestuose.

9. 2 nacionaliniai projektai • „Profesinio orientavimo sistemos sukūrimas ir diegimas“ • „Atviros informavimo, konsultavimo, orientavimo sistemos (AIKOS) sukūrimas ir plėtojimas“.

10. Nacionaliniai projektai Projektų dėka buvo sukurti: • profesiniam informavimui ir profesiniam konsultavimui aktualūs normatyviniai dokumentai (standartai, metodinės rekomendacijos), • įvairios mokymo programos ir metodikos profesinio orientavimo specialistams (profesijos patarėjams, mokytojams, profesijos mokytojams, socialiniams pedagogams, mokyklų psichologams, profesijos konsultantams). • Pagal sukurtas mokymo programas buvo organizuojami mokymai 1800 bendrojo lavinimo ir profesinių mokyklų mokytojų, 1280 profesijos patarėjų, 450 socialinių pedagogų ir mokyklų psichologų, 30 profesinio informavimo taškų vertintojų ir 10 profesinio konsultavimo kokybės vertintojų. • Projekto dėka taip pat taikymui Lietuvoje buvo parengti trys profesiniam orientavimui skirti testai.

11. PO Lietuvos švietimo sistemoje 2007 m. Švietimo ir mokslo ministerijoje patvirtinta Nacionalinė profesinio orientavimo švietimo sistemoje programa. Programos tikslas – sudaryti sąlygas tolesnei profesinio orientavimo sistemos plėtotei, tobulinti profesinio orientavimo valdymo, infrastruktūros, turinio ir personalo tobulinimo sritis. Programoje pabrėžiama būtinybė užtikrinti profesinio orientavimo sistemos vientisumą ir nuoseklumą pereinant iš bendrojo lavinimo mokyklos į profesines ar aukštąsias mokyklas. Tam tikslui numatoma kurti bendrojo lavinimo, profesinių mokyklų mokinių ir aukštųjų mokyklų studentų ugdymo karjerai modelius ir jų infrastruktūrą, mokinių ir studentų karjeros stebėsenos mechanizmus. Taip pat programos dėka ketinama rengti profesinio orientavimo specialistus, kurti naujas metodines priemones, toliau plėtoti AIKOS sistemą.

12. Situacija bendrojo lavinimo sistemoje

13. Situacija bendrojo lavinimo sistemoje Darbo stažas • 1-2 metai – 62% • 2-5 metai – 23% • 5< metų – 13%

14. PO darbuotojų išsilavinimas

15. Kvalifikacija. Specialios PO studijos

16. Kokią mokymo programą baigėte? (% nuo baigusiųjų)

17. Kokią mokymo programą baigėte? (% nuo visų respondentų)

18. Ar dalyvaujate kvalifikacijos kėlimo kursuose?

19. Kvalifikacijos kėlimas 2007-2008 m.

20. Kodėl nedalyvaujate kursuose?

21. Profesinei veiklai trūkstamos priemonės

22. Naudojamos priemonės, metodai • Testai (36%) • Konsultacijos (35%) • Pokalbiai (29%) • Internetas (24%) • Susitikimai (21%) • Informavimas (19%) • Ekskursijos (18%) • Individualios konsultacijos, informavimas (18%) • ....

23. Vidutinis konsultavimo laikas

24. Iš komentarų apklausos pabaigoje... • finansavimas; • adaptuotų metodikų poreikis; • metodika PITams; • etatai; • finansavimas, etatai; finansavimas, mokymai; finansavimas, organizavimas, mokymai; finansavimas, organizavimas, sistema; finansavimas, sistema, organizavimas, situacija; patirtis, bendradarbiavimas; patirtis; PIT darbo organizavimas, finansavimas, sistema; reikalinga sistema; sistemiško darbo poreikis; specialistų bendradarbiavimas, finansavimas, organizavimas, sistema, mokymai; finansavimas, sistema; • įrangos trūkumas; • mokymai, patirtis.

25. Situacija. Pozityviai vertinama institucijų vadovybės pozicija profesinio orientavimo veiklos atžvilgiu; materialinė-techninė bazė. Pabrėžiama pačios sistemos ir darbo organizavimo problema. Vienos didžiausių problemų, kurias nurodo respondentai, yra profesinio orientavimo srities specialistų etatų įsteigimas ir darbo apmokėjimas.

26. Išvados. Dėmesio reikalaujančios sritys. • Metodinių priemonių parengimas ir specialistų aprūpinimas metodinėmis priemonėmis. • Profesinio orientavimo sistemos ir veiklos organizavimas. • Vieningos profesinio orientavimo terminologijos diegimas. • Kvalifikacijos kėlimo pasiūlos profesinio orientavimo specialistams didinimas; informavimas apiekvalifikacijos kėlimo galimybes. • Visuomenės sąmoningumo didinimas profesinio orientavimo klausimais. • Etatų steigimo, darbo apmokėjimo ir PIT specialistų veiklos funkcijų klausimų sprendimas. • Erdvės ir sąlygų dalytis gerąja patirtimi sukūrimas. • Įvairių institucijų bendradarbiavimo stiprinimas.

27. AČIŪ UŽ DĖMESĮ Daugiau informacijos: Švietimo mainų paramos fondas Euroguidance Lietuva Geležinio Vilko 12, LT-01112 Vilnius Tel.: +370 5 261 05 92 El.paštas euroguidance@smpf.lt www.smpf.lt www.euroguidance.lt