Educación de Jóvenes y Adultos desde contextos Interculturales

1. Educación de Jóvenes y Adultos desde contextos Interculturales Experiencia de la OEI Regional Bogotá

2. LA EDUCACIÓN COMO DERECHO • Disponibilidad = Asequibilidad • Acceso = Accesibilidad • Permanencia = Adaptabilidad • Pertinente = Aceptabilidad

3. suprimir la desigualdad social"10; “Ofrecerle a todos las oportunidades”. “Realizar la justicia social y la dignidad humana Estado Social de Derecho Dignidad Humana Acciones Afirmativas Sujetos de Especial Protección

4. Por qué focalizar la acción hacia el pueblo afrodescendiente en colombia?

5. Composición étnico-racial en Colombia

6. Indicadores de interés

7. Estadísticas educativas

8. LA EXPERIENCIA DE LA OEI EN COLOMBIA(video OEI 10 minutos)

9. ENFOQUE ACTUAL DE LA ACCIÓN ETNOEDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA Competencias Ciudadanas Convivencia

10. Educación para población afrodescendiente • Etnoeducación Afrocolombiana: es una apuesta política y pedagógica • Reivindica el saber ancestral (dialogo de saberes) • Legitima la práctica social como espacio de aprendizaje • Promueve la simetría cultural • Facilita el auto reconocimiento como pueblo negro • Favorece el liderazgo social y comunitario

11. Lo intercultural • Postura critica que supera la simple conjugación de formas culturales en un contexto preexistente. Se centra en la de-colonialización “es una construcción de y desde la gente que ha sufrido un histórico sometimiento y subalternización…un proyecto político que busca alternativas a la globalización neoliberal y a la racionalidad occidental”. (Walsh, 2008. Págs.:44-63).

12. Educación e interculturalidad • “La diversidad es una manera de afrontar lo posible. Funciona como una especie de seguro para el porvenir…En los seres humanos la diversidad natural queda reforzada por la diversidad cultural, que permite a la humanidad adaptarse mejor a muy diversas condiciones de vida y utilizar mejor los recursos de este mundo” Francois Jacob (Premio Nobel de medicina 1965).

13. Elementos para una educación desde la interculturalidad • Supera lo fenotipico • Es para todos y todas (“desactivar hegemonías”) • Fortalecer procesos de autoreconocimiento y valoración de la cultura propia • Se contrapone al etnocentrismo y la asimetría cultural • Ampliar la mirada • Atender lo desconocido • Salir del lugar de confort • Implica des-aprender

14. Hacia dónde avanzar? • Cualificando el modelo de formación operado por el MEN y la OEI no solo en sus herramientas, en su enfoque para hacerlo pertinente a la población afro (contenido, herramientas, enfoque político). • Seguir profundizando el enfoque diferencial • Necesidades educativas especiales • Género y diversidades sexuales • Otras etnias (Bilingüismo) • Cualificar los docentes del grupo social para dejar capacidad técnica local (Maestría)

15. Datos de Contacto Angel Martin Peccis Director Oficina Regional Bogotá 071-3469300 ext. 311 www.oei.org.co Danit Torres Fuentes Coordinadora Proyecto de Educación para Afrodescendientes dtorres@oei.org.co 071-3469300 ext. 125