LA TELESECUNDARIA

1. Congreso Internacional VI Reunión del Grupo de Trabajo Académico internacional (GTAI) “F o r t a l e c e r a la S e c u n d a r i a” LA TELESECUNDARIA Abril 2012

2. ANTECEDENTES 5 de septiembre de 1966 Estudio experimental 2 de enero de 1968 se suscribe al Sistema Educativo Nacional 21 de enero de 1968 inicia la atención en ocho entidades Objetivo original: Abatir el rezago en la educación básica ofreciendo cobertura a comunidades rurales, indígenas y urbanas para brindar igualdad de oportunidades educativas a todos aquellos que hayan concluido la educación primaria. En la Reforma de 1993 se hace obligatoriala educación secundaria Modelo base en otros países centroamericanos Primeras 8 entidades beneficiadas Distrito Federal, Estado de México, Hidalgo, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Veracruz

3. Características del Servicio Educativo de Telesecundaria Docente Mediador: imparte todas las asignaturas y se encarga de la gestión y control escolar. Modelo pedagógico de telesecundaria incluido en el programa. Incorpora materiales educativos específicos impresos, televisivos e informáticos. Atiende principalmente comunidades rurales e indígenas. PEFT regulado con Reglas de Operación. (En componentes: Enseñanza, Aprendizaje y Gestión). Cuenta con infraestructura mínima.

4. Telesecundaria Rural

5. Principales diferencias entre las Secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias * Fuente: Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Principales cifras ciclo escolar 2010-2011.

6. Principales diferencias entre las Secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias * Fuente: SITEL, Junio 2010.

7. Aula Telesecundaria

8. SITUACIÓN ACTUAL CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 El número de maestros y grupos no es igual debido a que hay maestros que atienden a más de un grupo a la vez. * Fuente: Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Principales cifras ciclo escolar 2010-2011.

9. SITUACIÓN ACTUAL 2010 - 2011 El 87% se encuentran en el medio rural (incluye indígena) y 13% en el urbano. Existe un déficit de 7,702 aulas AULAS MULTIGRADO Fuente: SITEL, junio 2010.

10. COBERTURA Veracruz Ha pasado de 2.66%, que atendía en 1970, a 20.58% del total de la matrícula en el nivel de educación secundaria en 2011. 15.00% Puebla 10.32% 2.66% Chiapas Entidades con mayor número de Telesecundarias en México 8.85% Guanajuato 8.48% Edo. de México 20.58% 7.40% Oaxaca 7.24% Hidalgo 5.01% San Luis Potosí 4.29% 66.62% * Fuente: Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Principales cifras ciclo escolar 2010-2011.

11. LOGRO EDUCATIVO Prueba Enlace: Crecimiento sostenido y resultados por encima de las secundarias generales y técnicas. TELESECUNDARIA avance de 18.7 puntos de 2006 – 2011.

12. LOGRO EDUCATIVO Fuente: Resultados prueba ENLACE 2011, Español.

13. ¿POR QUÉ? Principales factores para el logro educativo Atención personalizada debido a que los grupos son reducidos. Cursos propedéuticos, de reforzamiento y regularización para alumnos. Modelo que se adecúa a las necesidades de alumnos y docentes. Materiales educativos únicos que incluyen el modelo didáctico e interactúan con la TV. Participación activa de la comunidad en la escuela (demostración de lo aprendido). Compromiso del docente, creatividad.

14. Escuelas Telesecundarias con mayor puntaje por servicio educativo. Prueba Enlace 2011. Media Nacional ENLACE 2011: 526.7 puntos Fuente: http://www.enlace.sep.gob.mx/content/ba/pages/otros_criterios_de_consulta/listado_esc.html.

15. RETOS DE TELESECUNDARIA • El objetivo de cobertura prácticamente ha quedado resuelto; el reto actual se centra en mejorar la calidad de los servicios. • Mejorar la infraestructura. • Favorecer la formación de docentes. • Reforzar el acompañamiento en el acuerdo 592. • El modelo debe fortalecerse con la incorporación de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC). • Incentivar la gestión.

16. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR? Libros de texto: 1º grado – ciclo escolar 2012-2013 2º grado – ciclo escolar 2013-2014 3º grado – ciclo escolar 2014-2015 Desarrollando programas de televisión para la asignatura de Inglés. • Nuevos materiales educativos desarrollados en el seno de la Reforma Integral de la Educación Básica (Acuerdo 592).

17. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR? • Mejoras académicas, operativas y de gestión • Diseñando estrategias de intervención focalizadas en las evaluaciones. • Promover las mejores prácticas. • Fomentar el diálogo con los servicios de Telesecundaria en los Estados. • Transparencia de recursos. • Agilización de procesos.

18. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR? • Migración satelital • SATMEX 5 al SATMEX 8. • Eficiencia y calidad de la señal. • Cobertura en todo el territorio nacional. • Todas las escuelas cuentan con una mediateca por grado.

19. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR? • Transmisión en señal abierta con la Red TVMÉXICO. • Ampliación y diversificación de la programación dirigida a alumnos y sobretodo a la población en general. • Mayor participación de la familia en el proceso formativo del alumno, al contar con acceso a la transmisión directamente en casa. • Telesecundaria formará parte de los canales de la programación abierta. • Rediseño de la Parrilla de Programación conforme al Acuerdo 592.

20. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR? • Transmisión en señal abierta con la Red TVMÉXICO. Chiapas Distrito Federal Estado de México Guanajuato Jalisco Michoacán Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro Sonora Tamaulipas Veracruz Yucatán

21. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO PARA MEJORAR? • Incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación • 60% de las Telesecundarias cuentan con equipo de cómputo. • Programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) equipó hasta la fecha 4,358aulas telemáticas. • Iniciamos la conceptualización y desarrollo del proyecto telesecundaria.gob.mx • Página web para estrechar la comunicación y el vínculo educativo con docentes.

22. Gracias por su atención. Mtro. Óscar Ponce Hernández Director General de Materiales Educativos Subsecretaría de Educación Básica Secretaría de Educación Pública