Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварини

1. Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварини Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварини Дерев’янко Ганна Василівна, учитель української мови і літератури Бобрицького навчально-виховного комплексу “Дошкільний навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів” Канівської районної ради Черкаської області

2. Метод “МІКРОФОН” - Чи любите ви тварини? - Щодня ви їх бачите, доглядаєте, допомагаєте їм. Усі вони відрізняються зовнішнім виглядом, вдачею, звичками. - Поділіться своїми враженнями від тваринки, яка особливо подобається.

3. Типи мовлення

4. Опис-словесне зображення ознак предмета, явища, особи в усній чи письмовій формі. Опис використовується в художньому і науковому стилях мовлення.

5. В описах наукового стилю ознаки предметів (чи осіб) розкриваються точно, логічно, послідовно. Художній опис правдиво відображає предмет чи особу, але в яскравій, образній формі, на основі особистих вражень автора.

6. Художні засоби роблять опис виразнішим

7. План опису тварини основні звички,характер

8. Пам’ятка “Як працювати над переказом” - Прочитайте уважно текст. - Визначте тему й основну думку. - Поділіть текст на частини і дайте їм заголовок. - З’ясуйте значення і правопис незрозумілих слів, розстановку розділових знаків. - Перекажіть текст, додержуючись плану. - Пам’ятайте про вимоги до мовлення.

9. Того ранку ти сидів у шелюзі над річкою – і вже за хвилю знімав із гачка чималенького підлящика. Обернувся – й очам не повірив: із шелюги вийшло лисеня й підкрадалося до риби. Напівобернувшись, ти стежив, як лисеня, витягнувши довгасту мордочку, скрадливо переставляє лапки, як видовжило шию, а спину ледь-ледь опустило до землі.

10. Яке воно було те лисенятко? Оченята поблискували круглими тривожними горішками, а тьмяно-каштановий писок його наче посвічувався, принюхуючись до повітря. Лисеня вмить сподобалося тобі. “Пригощайся уловом, я ще спіймаю…»

11. Лисеня, витягнувши розумну мордочку, дивилося насторожено й очікувально. Воно уважно прислухалось до твоєї мови і, здається, розуміло, бо в очах мерехтіло тямковите світло. Узяв підлящика в руку і кинув лисеняті. Воно, либонь, зрозуміло, що йому дано гостинця, метнулось до риби, схопило зубами і проворно побігло у шелюгу (за Є. Гуцалом).

12. Словникова робота • Шелюга – зарості верби. • Тямити – розуміти, виявляти кмітливість у чомусь. • Либонь – здається, мабуть, очевидно.

13. Лисенятко

14. Доберіть і запишіть синоніми до слів • скрадливо, ледь-ледь, тямковите, метнулось. Хитра лисичка

15. Орієнтовний план тексту • Лисеня – “рибалка”. • Опис лисеняти. • “Пригощайся уловом, я ще спіймаю…” • Розумна тваринка. • Смачний гостинець.

16. Чи можна єдиним малюнком передати зміст усього розповідного тексту? Скільки малюнків для цього знадобиться? • Чи можна словесний опис лисеняти передати одним малюнком? Що буде зображено на цьому малюнку?

17. Лисенятко

18. VІ. Домашнє завдання Лисичка

19. Список використаних джерел: • Література: • 1.Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова; Українська література. 5-9 класи. –К.: Видавничий дім “Освіта”, 2013. – 160 с. • 2.Г.Тютюнник Г.М. Степова казка: Казки, оповідання, повісті: Для мол. та серед. Шк. віку/ Упоряд. Л.В.Тютюнник; Предм. М.Ф. Слабошпицького; Худож. В.А.Євдокименко. – 2-ге вид. – К.: Веселка, 1993. – 310 с. • 3. Українська мова. 5 клас : Підруч. для загальноосвіт. Навч. закл./О.В.Заболотний, В.В.Заболотний. – К.: Генеза, 2013. – 256 с.