La Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia

1. La Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia Paquete de Orientación

2. Marco de Mejora de la Higiene

3. Ejercicio 1 (15 minutos) • En pequeños grupos presente ejemplos de lo que se puede incluir bajo Condiciones Favorables, Promoción de la Higiene y Acceso a Infraestructuras (10 minutos). • Cada grupo mencionará algunos ejemplos para cada caso. • Explique y discuta con el ejemplo completo en la diapositiva siguiente.

5. La Promoción de la Higiene • La Promoción de la Higiene es el intento sistemático y planificado de facilitar la capacidad de las personas para prevenir o disminuir las enfermedades relacionadas con el agua, el saneamiento y la higiene. • También puede proveer formas prácticas para facilitar la participación comunitaria y mejorar los procesos de rendición de cuentas durante situaciones de emergencia. • Procura el uso óptimode las instalaciones deagua, saneamiento e higiene que se proveen.

6. Terminología Educación de la Higiene • Se refiere a la educación o información impartida para alentar a las personas a mantener una buena higiene y prevenir las enfermedades relacionadas con la higiene. • Forma parte de la Promoción de la Higiene y generalmente es más eficaz cuando se imparte de una manera participativa o interactiva. Promoción de la Salud • Es el proceso que empodera a las personas para que tomen el control de su salud y la mejoren. • Se centra en temas más amplios de salud y no solo en los temas relacionados con el agua y el saneamiento.

7. ¿Por qué necesitamosPromover la Higiene?

8. Transmisión de enfermedades diarreicas

9. ¿Por qué necesitamos Promover la Higiene? La prioridad de la Promoción de la Higiene en una situación de emergencia es prevenir la diarrea a través de: • La eliminación segura de excretas • El lavado eficaz de manos • La reducción de la contaminación del agua en la vivienda

11. ¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?1. Uso óptimo de las instalaciones • Las instalaciones pueden no usarse o ser usadas en forma inadecuada • Las consultas con las/los usuarios pueden mejorar el diseño de las instalaciones • Se deben establecer sistemas que aseguren la limpieza y el buen mantenimiento de las instalaciones

12. ¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?2. Para apoyar la Participación y la Rendición de Cuentas Foto: IFRC

13. ¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?3. Para monitorear la aceptación de las facilidadesy el impacto en la salud

14. Esfera y la Promoción de la HigienePrimera norma • Todas las instalaciones y recursos suministrados reflejan las vulnerabilidades, necesidades y preferencias de la población afectada. • Las/los usuarios están involucrados en la gestión y mantenimiento de las instalaciones de higiene, donde sea apropiado.

15. Integración del Grupo WASH • Metas y objetivos del grupo • Planificación conjunta del trabajo e intercambio sistemático de la información • Visitas conjuntas de campo y capacitación, de ser posible • Sistemas comunes de monitoreo y presentación de informes • Reuniones conjuntas entre las agencias

16. En la Promoción de la Higieneno solo se trata de diseminar mensajes sino deCambiar el Comportamiento

17. La Promoción Eficaz de la Higiene enfatiza: la Acción y el Diálogo

18. Ejercicio 2 (20 minutos) • En grupos de tres, haga una lluvia de ideas sobre las actividades de la Promoción de la Higiene (10 minutos) • Discusión en plenaria (10 minutos)

19. Componentes de la Promoción de la Higiene

20. Uso y mantenimiento de las instalaciones Actividades de Promoción de la Higiene • Retroalimentación con las/los ingenieros sobre el diseño y la aceptación de las instalaciones • Establecer un sistema voluntario de limpieza y mantenimiento o capacitar a las/los usuarios de las letrinas • Identificar, organizar y formar comités de agua y saneamiento (con ingenieras/os) o identificar y capacitar a las/los usuarios de las letrinas Resultado esperado: Los baños suministrados son usados por mujeres, hombres, niñas y niños con comodidad y seguridad y se mantienen limpios.

21. Participación de la comunidad Actividades de Promoción de la Higiene • Consultar con las mujeres, hombres, niñas y niños afectados sobre el diseño de las instalaciones, los Kits de Higiene y sistema de trabajo de extensión • Apoyar a las agencias, organizadoras/es y comunicadoras/es de la comunidad • Realizar un análisis básico de género y desagregar los datos de la evaluación • Identificar y atender los grupos vulnerables (por ejemplo, personas con discapacidades, adultos mayores, etc.) Ejemplo de resultado esperado: Se identifican las personas con discapacidades y se encuentran soluciones para asegurar que tengan un mejor acceso a las instalaciones de agua y de saneamiento

22. Selección y distribución de los artículos de higiene Actividades de Promoción de la Higiene • Consultar sobre el contenido y la aceptación de los artículos para los Kits de Higiene y aconsejar al personal de logística • Asegurar el uso óptimo de los artículos de higiene (por ejemplo, orinales, mosquiteros tratados con insecticida, etc.) Ejemplo de resultado esperado: Las mujeres, hombres, niñas y niños usan los artículos de higiene de manera eficaz para mejorar la higiene

23. Actividades de Promoción de la Higiene Acción individual y de la comunidad • Preparar un sistema de trabajo de extensión de Promotoras/es de Higiene para realizar visitas domiciliarias • Organizar actividades teatrales con la comunidad y actividades de grupo con adultos, niñas y niños • Usar los medios de comunicación disponibles, como la radio, para proveer información sobre la higiene

24. Acción individual y de la comunidad Actividades de Promoción de la Higiene Ejemplo de resultado esperado: 75% de (mujeres,hombres, niñas, niños) lavan sus manos con jabón después de usar la letrina, dentro de los cuatro meses de haber iniciado la intervención Ejemplo de resultado esperado: Las comunidades se movilizan para excavar zanjas de drenaje alrededor de sus refugios Foto: IFRC Foto: IRC

25. Comunicación con las partes WASH interesadas Actividades de Promoción de la Higiene • Colaborar con los ministerios y el personal del gobierno • Capacitar a los grupos de mujeres, cooperativas, instituciones filantrópicas, trabajadores del gobierno y ONGs nacionales Ejemplo de resultado esperado: “La programación está diseñada para maximizar el uso de habilidades y capacidades locales…” Foto: IFRC

26. Monitoreo Actividades de Promoción de la Higiene Recolectar, analizar y usar datos sobre: • El uso apropiado de los artículos de higiene • El uso óptimo de las instalaciones • La satisfacción de las comunidades con las instalaciones Ejemplos de resultados esperados: “Se han establecido sistemas para asegurar la recolección regular de información… a fin de identificar si se están cumpliendo los indicadores para cada norma”; por ejemplo en relación con la discapacidad (Ejemplo de Esfera) Foto: OXFAM

27. El Ciclo del Proyecto y los pasos de la Promoción de la Higiene Evaluación Intervención WASH (agua, saneamiento e higiene) como un todo Monitoreo Áreas clave: aceptabilidad y uso de artículos de higiene, uso de instalaciones, lavado de manos; retroalimentación con la comunidad Implementación Mejorar los métodos, mensajes y enfoques de movilización Evaluación continua, planificación y diseño de las instalaciones Encuesta de Línea de Base Implementación Identificación y formación de voluntarios; uso de medios de comunicación Distribución de artículos de higiene, diseño del plan inicial de comunicación Evaluación rápida

28. Primeros pasos de la Promoción de la Higiene • Trabaje en estrecha relación con otros miembros del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene) • incluidos ingenieras/os, técnicas/os, personal de logística y coordinadoras/es • Realice la evaluación rápida e identifique las prácticas de riesgo • así como las prácticas positivas y la motivación para realizarlas • Conozca la organización de la comunidad y su dinámica • incluidos las/los líderes y las mujeres, hombres, niñas y niños influyentes • Identifique los canales de comunicación (tradicionales y modernos) • use una combinación de métodos basados en los mensajes (medios de comunicación) y métodos interactivos que fomenten la retroalimentación sobre el diseño de las instalaciones y del equipo, etc. • Establezca objetivos e indicadores y recolecte datos de la línea de base • Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo • Monitoree el proceso y las acciones realizadas • Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo

29. Enfoques de Comunicación Niño a niño

30. Enfoques de Comunicación • ¿PHAST? • PHAST Más Rápido • CHAST

31. Enfoques de Comunicación • ¿Marketing social? • Campañas • Educación por pares

32. Métodos de comunicación Mapeo Juegos teatrales Juegos Visitas domiciliarias Votación con tarjetas Grupos de discusión Calificación en tres grupos

33. Métodos de Comunicación • Programas radiales • Televisión y video • Volantes • Afiches y tableros para anuncios

34. Sistemas de Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia La estructura dependerá del contexto. Las alternativas son: clubes de salud de la comunidad o comités de agua y de saneamiento. Esfera recomienda al menos dos trabajadores de extensión por cada 1.000 habitantes y la OMS 1:1.000

35. Participación y Rendición de Cuentas

36. Escalera de la Participación Empoderamiento Asociación Participación Consulta Información

37. Desagregación de datos Distribución de los casos de cólera por sexo, Campamento de refugiados Kiryandongo, Masindi 2002 - IRC

38. Actividades para Promover la Participación • Escuchar a las mujeres y a los hombres de manera separada y analizar sus diferentes perspectivas y necesidades • Identificar los grupos vulnerables (por ejemplo, las mujeres, niñas y niños pequeños, adultos mayores, personas con discapacidades o grupos minoritarios o excluidos) y asegurar su acceso a las instalaciones, información y educación • Hacer una retroalimentación de la información con las personas afectadas (por ejemplo, de encuestas o reuniones) • En lo posible, deje que las personas establezcan sus propios objetivos para la acción y que determinen el nivel de éxito de la intervención

39. Cómo mejorar la Rendición de Cuentas • Facilitar la participación • Monitorear la intervención, incluida la satisfacción y la aceptación y el impacto en la salud • Relación entre las personas afectadas y los demás actores

40. Ejercicio 3(15 minutos) En grupos pequeños, considere lo que puede hacer en este contexto para asegurar: • Que las mujeres, hombres y niñas y niños participen en la respuesta de emergencia del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene) • Que la comunidad afectada pueda rendir cuentas de las iniciativas WASH (agua, saneamiento e higiene)

41. Rendición de Cuentas Práctica • Hacer una retroalimentación sobre las preocupaciones de la comunidad afectada y procurar que estas sean abordadas • Asegurar que las mujeres y los hombres conozcan sus derechos (por ejemplo, en relación con los Kits de Higiene) • Asegurar que se implemente el sistema de monitoreo y que se use para informar sobre actividades futuras • Monitorear la satisfacción y la participación