VECI VEREJNÉ NIELEN V GRÉCKU A RÍME

1. VECI VEREJNÉ NIELEN V GRÉCKU A RÍME PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE AUTORKA: MGR. MARTA ŠMIDÁKOVÁ

2. IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE O CIEĽOVEJ SKUPINE • TRIEDA: 6. A,B • PREDMET: DEJEPIS • TÉMA: STAROVEKÉ GRÉCKO A RÍM • VYUČUJÚCA: MGR. M. ŠMIDÁKOVÁ

3. PRÍPRAVA UČITEĽA NA PROJEKT • Úvod – motivácia: • podieľať na tvorbe školských noriem • stanoviť pravidlá a normy správania • rozhodovať o zákonoch, ktoré musím sám dodržiavať je veľmi lákavé, pozitívne a hlavne užitočné

4. PRÍPRAVA UČITEĽA NA PROJEKT • Úloha: • poznať históriu účasti ľudí na veciach verejných, • inštalovať žiacky školský parlament, • navrhnúť a vytvoriť pravidlá vnútorného školského poriadku,

5. PRÍPRAVA UČITEĽA NA PROJEKT • Cieľ: • získať informácie o existencii školských žiackych parlamentov v základných školách, o legislatívnych krokoch k ich vytvoreniu. • prostredníctvom realizácie jednotlivých krokov potrebných pre splnenie projektových úloh možno rozvíjať u žiakov kľúčové kompetencie - kognitívne, učebné, sociálne interpersonálne, informačné a pod.

6. PRÍPRAVA UČITEĽA NA PROJEKT • Postup: • zhotoviť mapu mysle, • vytvoriť pracovné skupiny a rozdeliť úlohy, • štúdium literatúry a dostupných zdrojov, • účasť na zasadnutí mestského zastupiteľstva, práca poslancov, • príprava ankety pre žiakov, realizácia, vyhodnotenie odpovedí, • sumarizácia čiastkových výsledkov, • príprava posterov • prezentácia projektu

7. PRÍPRAVA UČITEĽA NA PROJEKT • Čas: • zoznámenie sa s históriou – 6 vyučovacích hodín, • realizácia ankety, účasť na zasadnutí mestského zastupiteľstva – 2 týždne • voľba parlamentu v škole a tvorba noriem VŠP – 2 týždne • tvorba posterov a príprava prezentácie – 2 týždne

8. PRÍPRAVA UČITEĽA NA PROJEKT • Produkty • návrh a dôvodová správa pre vznik žiackeho školského parlamentu, • návrh nových školských pravidiel, • prezentácia výsledkov práce na projekte pred učiteľmi, spolužiakmi, rodičmi

9. PRÍPRAVA UČITEĽA NA PROJEKT • Zdroje informácií: • historické pramene, • učebnice dejepisu pre 6. a 8. ročník, • www stránky, • prieskumy, rozhovory, výpovede, legislatívne predpisy

10. MAPA MYSLE P o k r o k, z m e n y,vznik žiackeho školského parlamentu. Návrhnových pravidiel vnútorného poriadku školy V e c i v e r e j n év Grécku, Ríme, vo Francúzsku v 18. a 19. stor., V Meste Trnava, v škole Veci verejné nielen v Grécku a Ríme Občania vo veciach verejných, mužia ženyv politickom a spoločenskom živote v Grécku, Ríme, vo Francúzsku, u nás P r á v a a z á k o n yv Grécku, Ríme, vo Francúzsku v 18. a 19. stor., v Meste Trnava, v škole

11. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Veci verejné v Aténach DEMOKRACIA SOLÓN PERIKLES AGORA

12. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Veci verejné v Ríme SENÁT KONZULI TRIBÚNI ĽUDU PRÁVO VETA REPUBLIKA

13. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Veci verejné vo Francúzsku – 18. a 19. storočie BURŽOÁZNA REVOLÚCIA ROVNOSŤ BRATSTVO SLOBODA DEKLARÁCIA ĽUDSKÝCH A OBČIANSKYCH PRÁV

14. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Veci verejné v Meste Trnava a v škole MESTSKÉ ZASTUPITEĽSTVO POSLANCI VNÚTORNÉ ZÁVAZNÉ NARIADENIA VNÚTORNÝ ŠKOLSKÝ PORIADOK

15. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Práva a zákony v Grécku a Ríme ATÉNY – DEMOKRACIA SPARTA – ARISTOKRACIA PATRICIJOVIA, PLEBEJCI, OTROCI CISÁRSTVO

16. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Práva a zákony vo Francúzsku v18. a 19. storočí VLÁDA NAPOLEONA BONAPARTA CODE CIVIL

17. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Práva a zákony v Meste Trnava VNÚTORNÉ ZÁVAZNÉ NARIADENIA REALIZÁCIA NARIADENÍ

18. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Práva a zákony žiakov školy VNÚTORNÝ ŠKOLSKÝ PORIADOK KLASIFIKAČNÝ PORIADOK DIELENSKÝ PORIADOK

19. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Občania vo veciach verejných v Aténach a Ríme PRIJATIE DIEVČATKA A CHLAPČEKA PRI NARODENÍ RODOVÁ DIFERENCIÁCIA V OBLASTI VZDELÁVANIA ÚČASŤ MUŽOV NA POLITICKOM A VEREJNOM ŽIVOTE ABSENCIA ŽIEN VO VEREJNOM A SPOLOČENSKOM ŽIVOTE

20. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Občania vo veciach verejných vo Francúzsku v 18. a 19. storočí CODE CIVIL PRÁVA VLASTNÍCKE PODRIADENOSŤ ŽIEN ŽELANIAM MUŽOV VZNIK MODERNEJ DEMOKRACIE

21. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Pokrok, zmeny v Európskych demokraciách v 21. storočí DEMOKRATICKÝ SYSTÉM V KRAJINÁCH EÚ VOLEBNÝ SYSTÉM

22. PREZENTÁCIA PROJEKTU ŽIAKMI Pokrok, zmeny v škole NÁVRH VOĽBY ŽIACKEHO ŠKOLSKÉHO PARLAMENTU NÁVRH NOVÝCH PRAVIDIEL A ZÁKONOV VNÚTORNÉHO ŠKOLSKÉHO PORIADKU

23. DOPLNKOVÉ AKTIVITY K PROJEKTU KRÍŽOVKY S TAJNIČKOU P R O V I N C I A K A L O K A G A T I A H E R O D O T O S S P A R T A G L A D I Á T O R

24. DOPLNKOVÉ AKTIVITY K PROJEKTU POSTERY

25. DOPLNKOVÉ AKTIVITY K PROJEKTU ANKETA PRE ŽIAKOV Poznáš obsah vnútorného školského poriadku? Ak nie – prečo? Ak áno – ako si s ním spokojný ( á )? Čo ti v ňom najviac vyhovuje? Čo ti v ňom najviac prekáža? Čo by si chcel zmeniť v školskom poriadku? Je zmena, ktorú žiadaš, v súlade so zákonmi štátu? Keby si mal možnosť zaradiť do školského poriadku jedno jediné nariadenie, ktoré by to bolo?

26. ZOZNAM POUŽITEJ LITERATÚRY • Učebnice dejepisu pre 6. a 8. ročník • www stránky – google, zoznam • V. Zamarovský: „ Dejiny písané Rímom“ • Encyklópédie • časopisy a noviny, napr. Radničné novinky mesta Trnava

27. KONIEC PREZENTÁCIE Projektové vyučovanie je jedna z foriem humánno-tvorivej pedagogiky U žiakov má veľký úspech ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ