CONSTRUCTION D’UN REFERENTIEL

1. CONSTRUCTION D’UN REFERENTIEL

2. Chaque diplôme de l’enseignement technique et professionnel est défini par un référentiel. • Annexé à l’arrêté créant ou modifiant le diplôme, le référentiel a un caractère réglementaire. • Document de base de l’enseignant

3. CREATION D’UN DIPLÔME PHASE D’OPPORTUNITE La CPC se prononce sur l‘opportunité supprimer, de rénover ou de créer diplôme au regard de la réalité des emplois ELABORATION DU RAP Le rôle des professionnels est déterminant pour la construction de l‘identité du diplôme. ELABORATION REFERENTIEL Traduction du RAP en termes de compétences à acquérir, définis par des savoir-faire et des savoirs associés. Phase pédagogique qui repose davantage sur les enseignants. MODALITES DE CERTIFICATION Définition des modalités de validation et vérification de la conformité réglementaire par le bureau de réglementation du ministère. Proposition soumise à la CPC. Si validée : publication au Journal Officiel AVIS DE LA CPC PUBLICATION

4. 1- Le RAP : Référentiel des Activités Professionnelles PHASE D’OPPORTUNITE • définit le champ des activités auxquelles prépare le diplôme ; • décrit les activités et tâches que le titulaire du diplôme sera appelé à exercer dans les premières années de sa vie professionnelle ; • - s‘appuie sur une analyse des situations de travail correspondant à la cible du diplôme . ELABORATION DU RAP ELABORATION REFERENTIEL MODALITES DE CERTIFICATION AVIS DE LA CPC PUBLICATION

5. REFERENTIEL D’ACTIVITES PROFESSIONNELLES : R.A.P. 3 fonctions : • Médiation entre les différents partenaires intervenant dans la conception et l‘élaboration du diplôme • outil de construction du référentiel puis de formation • information sur la finalité des diplômes.

6. RAP : description des activités Fonctions • Fonctions : Ensemble d’activités individuelles ou d’entreprise, concourant à la même finalité. • Activités professionnelles : Ensemble des tâches faisant partie d’un processus de travail. • Tâches professionnelles : Ensemble des opérations élémentaires mises en œuvre pour réaliser le travail prescrit. • Opération élémentaire . Acte professionnel prescrit caractérisé par un ensemble indissociable de gestes professionnels élémentaires. Activités professionnelles Tâches professionnelles Opérations

7. 2- Le référentiel de certification

8. REFERENTIEL DE CERTIFICATION • Constitue l’outil de référence de la formation • Recense l’ensemble des : • Compétences • Savoir-faire • Savoirs associés nécessaire à l’obtention du diplôme. • Fixe les niveaux d’exigence minimale • Ne donne aucune indication sur l’organisation chronologique de la formation.

9. COMPETENCE • Ensemble de savoirs et de savoir-faire organisé en vue d’accomplir de façon adaptée une activité généralement complexe. • Se traduit par des comportements effectifs que l’on appelle performances.

10. SAVOIR-FAIRE • Ensemble de gestes, méthodes adaptés à une tâche proposée. • Ils sont définis par : • ce que le candidat doit être capable de réaliser • les ressources mises à la disposition du candidat • les indicateurs d’évaluation fixant les exigences.

11. SAVOIRS ASSOCIES • Savoirs qu’il est nécessaire de maîtriser pour mettre en œuvre une compétence. • Le niveau exigé pour ces connaissances est exprimé par les indicateurs d’évaluation. • Un tableau met en relation les savoirs et les compétences.

12. LES ELEMENTS DU REFERENTIEL DE CERTIFICATION • Le tableau de mise en relation du RAP et des capacités et compétences terminales requises par le titulaire du diplôme • Le tableau d’inventaire des savoir-faire • Le tableau d’inventaire des savoirs associés.

13. REGLEMENT D’EXAMEN • Liste et définit les épreuves terminales de l’examen : • coefficient • forme • Durée • L’évaluation des acquis permet d’évaluer les compétences les plus significatives du diplôme. • Tableau de correspondance des épreuves entre l’ancien règlement d’examen et le nouveau.