Le référentiel du C2i MEAD

Le référentiel du C2i MEAD Présentation Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Le Référentiel • Démarche d’élaboration du référentiel • Analyse des référentiels métiers • Analyse des domaines de formation • Analyse des Référentiels C2i • Identification des compétences communes • Élaboration du référentiel • Démarche de spécification du référentiel • Création d’un livret d’accompagnement précisant les compétences visées Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Etape1 : Délimitation du périmètre Identifier le périmètre des métiers concernés par un C2i MEAD Déduire le périmètre des masters ou écoles qui seront chargés de le mettre en place. Etape 2 : Identification des compétences TIC dans ces métiers Identifier les compétences TIC dans les métiers visés ( analyse des référentiels métiers) Remontées de terrain : constitution d’un comité d’expert Etape 3 : Analyse & identification des points communs Trouver les facteurs communs susceptibles d’intéresser tous les domaines Revisiter les référentiels existant en s’interrogeant sur les approches spécifiques des métiers de l’EAD Etape 4 : Classement en grands domaines Identifier les « grands domaines » de compétences qui sont les thèmes à décliner en compétences opérationnelles finement décrites. Se rapprocher des autres C2i Etape 5 : Définitions des compétences par domaines Décliner les grands domaines en une série d’items précisant les compétences visée et si besoin son contexte d’exécution. Élaboration du référentiel Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Délimitation du périmètre Identification des métiers de l’environnement et du développement durable : • Répertoire des emplois dans les DIREN (ouvrage piloté par C. Naneix) • Référentiels des métiers de L’EDD APEC & CNFPT • Rapport sur « l’emploi dans le domaine de l’environnement et les dispositifs d’aide à l’emploi » (Inspection générale de l’environnement (IGE) et l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) ) • Répertoire des métiers des espaces naturels (ATEN) • Rapport sur la structuration de l’offre de formation de UVED Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Fiches compétences • Nécessité de préciser les items du référentiel en détaillant : • La compétence et son contexte d’application • Les savoirs et savoirs faire attendus • Les ressources associées • Des exemple de formations ou d’évaluation L’objectif est d’harmoniser la lecture du référentiel et d’aider les établissements à mettre en place les actions de formation ou d’évaluation Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Fiches compétences • Domaine : • Compétence : • Explicitation de la compétence : • Connaissances générales • Savoir faire opérationnels • Pistes pour la formation • Activités possibles de l’élève • Pistes et/ou support possibles pour l’évaluation • Documents de référence -> cf Exemple Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Domaine A Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Domaine B1 Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Quelques retours.. Une Analyse croisée entre le référentiel et les formations mise en œuvre Réalisée en octobre 2008 20 établissements Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

le document de base Référentiel Item traité Détail Analyse du référentiel national du C2i® niveau 2 « Métiers de l’environnement et de l’aménagement durables » par rapport aux formations existantes (Ce document permet d’identifier les compétences traitées ou non traitées dans les formations existantes.) Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Taux de couverture des Items Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

Synthèse générale Retour référentiel : • Tous les items sont traités par au moins 2 établissements sur 5 (40%) • Plusieurs items sont couverts par 95% des établissements • Le domaine A est globalement le moins bien intégré aux formations traitées • B3 : C’est la compétence « cœur de métier » du référentiel (80 à 90%) Retour établissements : • Des projets de mutualisation, transversalité avec l’UFR de droit ou le service informatique et bibliothécaire de l’université, L’objectif d’Intégration maximal du référentiel semble accessible Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

III. Résultats par domaines Domaine A • Le domaine A est globalement le moins bien intégré aux formations traitées. • Attente en terme de précision des modalités d’acquisition et d’évaluation du domaine A. • Souhait fort de mutualisation et de soutien dans le domaine A. • Suggestions : • Mutualisation de contenus qui expliquerait les obligations légales et les recommandations de la CNIL et du CNIS. • Mise en commun d’une base de questions pour l’évaluation Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

III. Résultats par domaines Domaine B1 : • La compétence B1.1 est particulièrement bien intégrée dans les formations ayant répondu. • 50% des établissements pratiquent un projet de type collaboratif sur plateforme qui permet de mettre en valeur ces compétences. • Les modalités de validation des compétences B1.3 et B1.4 sont à préciser. Une collaboration interservices est attendue sur B1.2 Domaine B2 : • Les 3 premiers items sont particulièrement bien intégrés dans les formations ayant répondu (mise en place d’une démarche de recherche ou de méthodologie documentaire) • La mise en place d’outils TIC et l’organisation de l’information sont moins traités. Attente vis-à-vis des services documentaires pour adopter ces bonne pratiques. Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

III. Résultats par domaines Domaine B3 : • C’est la compétence « cœur de métier » du référentiel (modélisation des SIG) • Elle est très bien traitée par les établissements. • Attente de mutualisation entre les centres pour B3.4 • La partie B3.5 (utilisation pour l’aide à la décision) demande à être précisée Domaine B4 : • L’usage des normes n’est pas forcément traité • Il y a un questionnement sur le niveau d’étude des deux items « règles de sémiologie » et « conception des documents » (traités en Licence ?) Séminaire C2i MEAD – Le Mans –

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