Modernismens plass i norskfaget

1. Modernismens plass i norskfaget Hvilke modernismeforståelser er hensiktsmessige og fruktbare i klasserommet? Hvilke tekster og sjangere er egnet til å illustrere modernismens fellestrekk, utvikling og mangfold? Hvordan kan vi oppnå forståelse, innsikt og interesse hos elevene? Kristine-Marie Møllevik Anita Ramberg Hartvig Nissens skole

2. Hva sier læreplanen? VG1 • tolke og reflektere over innhold, form og formål i et representativt utvalg samtidstekster • vurdere fortellemåter og verdier i et representativt utvalg samtidstekster sammenlignet med tekster fra norrøn og samisk litteratur, myter og folkediktning fra flere land

3. Relevante kompetansemål VG2 • lese et utvalg sentrale norske tekster fra middelalderen fram til 1870 i original språkdrakt og reflektere over språk og innhold • analysere tekster i ulike sjangere for å kunne ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer • forklare hvordan ulike forestillinger om det norske ble skapt i sentrale tekster fra 1800 til 1870

4. Relevante kompetansemål VG3 • lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon • drøfte det moderne prosjektet slik det uttrykkes i tekster av sentrale forfattere fra opplysningstiden via realismen til i dag • gjøre rede for den modernistiske tradisjonen i norsk og internasjonal litteratur fra siste halvdel av 1800-tallet til i dag

5. Hvordan strukturere fagstoffet for elevene? • Modernitet • Tidligmodernisme (cirka 1860 – 1914) • Høymodernisme (cirka 1914-1960) • Postmodernisme (fra cirka 1960)

6. 1. Modernisme må knyttes til moderniteten Samfunnsendringer Tanker i tiden – ideene Å leve med modernitet

7. Samfunnsendringer • Brudd • Revolusjoner - den vitenskapelige revolusjonen - den industrielle revolusjonen - den politiske revolusjonen Tekstforslag

8. Tanker i tiden - ideer • Nytt verdensbilde – fra kreasjonisme til evolusjon, fra fortuna til tilfeldighet • Nietzsche: ”Gud er død” • De tre f-ene: • Fornuft • Frihet • Framskritt Teksttips: Lærebøkene har utdrag fra tekster av blant annet Karl Marx, Charles Darwin, Aasmund O. Vinje, John Stuart Mill

9. Å leve med modernitet • Individualisme – trygge fellesskap forsvinner • Fremmedfølelse og meningstap - frihet og mangfold • Endringstempo og endringsrekkevidde Teksttips: Frida Kahlo: ”Den brukne søylen”, 1944

10. 2. Tidligmodernisme i klasserommet Ulike holdninger til å leve med modernitet Brudd med tradisjonen Norge i et internasjonalt perspektiv

11. Tidligmodernisme i klasserommet • Å leve med modernitet – på godt og ondt – mangfold • Brudd med ideen om at kunsten skal være skjønn, god og sann • Hvilke tekster er egnet for å vise a) ulike holdninger til moderniteten? b) bruddene med tradisjonen? • Kritisk realisme • Naturalisme • Symbolisme • Nyromantikk

12. Ibsens modernisme • Tematiserer modernitetens problem • Kombinerer realisme, symbolisme og metafiksjon • Store deler av forfatterskapet kan leses som en kritikk av den idealistiske tradisjonen

13. Norge i et internasjonalt perspektiv Norge var ledende i modernismens tidlige fase – med nyskapende forfattere som Hamsun, Ibsen, Garborg, Kinck og Obstfelder

14. 3. Høymodernisme i klasserommet Virginia Wolf: Det var i desember måned 1910 eller der omkring, at den menneskelige natur forandret seg […] alle relasjoner skiftet – mellom herskap og tjenere, mellom ektemenn og hustruer, foreldre og barn. Og når de menneskelige relasjoner endres, inntreffer samtidig forandringer i religion, atferd, politikk og litteratur ”Mr. Bennett and Mr. Brown”, 1924 Verdensbildet splintres Tematikk: Modernitetens problem Estetikk: Brudd og originalitet Norge i et internasjonalt perspektiv

15. Verdensbildet splintres • 1.verdenskrig er et veiskille i europeisk historie • troen på mennesket gir ikke seg selv lenger: de tre f-ene svekkes • En fase for nyorientering: • Modernismen ble nå den ledende kunstretningen i Europa Teksttips T.S. Eliot: ”De dødes begravelse” fra Det golde landet, 1922

16. Modernitetens problem • Dekadanse: fremmedfølelse, livstretthet, resignasjon • Fragmentering: virkeligheten er flertydig og splitta; jeg-et går i oppløsning Teksttips: Wolf, Joyce, Kafka, Beckett, Sandemose, Brekke, Hofmo

17. Futurisme – lovpriser maskinen og teknikken • Ikke et pessimistiske syn på moderniteten • Kunst for maskinalderen • Rolf Jacobsen: Jord og jern, 1933 • Boccioni: ”Unike former av kontinuitet i rom”, 1913

18. Brudd og originalitet Brudd • med overordnet fortellerperspektiv og kronologiske historier • med mimesis - metafiksjon • Nye tider krever nye uttrykksformer Orden skildrer ikke kaos: ”Angsten danser ikke på verseføtter” Originalitet • Avantgardistisk • Krav om kontinuerlig fornyelse – derfor mangfold • Populærkulturen er høymodernismens ”utstøtte andre”

19. Norge i et internasjonalt perspektiv To hovedtendenser: Høymodernisme og nyrealisme • Tidligere litteraturhistorie: Høymodernisme i Europa - nyrealisme i Norge • Nyrealistene: Kommenterer moderniteten og modernitetens utfordringer i et konvensjonelt formspråk • Noen sentrale norske høymodernister: Sandemose, Vesaas, Brekke, Hofmo

20. Postmodernismen i klasserommet

21. 4. Postmodernisme i klasserommet Dypstrukturer forkastes Tematikk: Den postmoderne tilstanden Estetikk: Metafiksjon, intertekstualitet og ironi Norge i et internasjonalt perspektiv

22. Fra overflate og dybde til et system av ulike overflater • Det finnes ingen dypstruktur, en endelig mening under tekstens overflate • Språket er et system av forskjeller, uten noen iboende essens eller endelig mening – i stedet finner vi mangetydighet

23. De store fortellingenes død • Overordnede forklaringsmodeller mister troverdighet • Det kritiske, politiske prosjektet har feilet – brudd med høymodernismen • Livet handler ikke om å finne dypere sannheter – verden er ubegripelig – vi kan ”leke” med perspektiver og subjektive sannheter • Fra meningstap og fremmedfølelse til flertydighet og mangfold Teksttips: Erlend Loe: L (1999) forord: ”Dere sier at den store fortellingen er død? Dere vil ha små fortellinger? Det skal dere faen meg få”

24. Den postmoderne tilstanden • Globalisering og individualisering • Identitet er tungt kroppsarbeid • Relasjoner er ikke, de blir til, må hele tiden bekreftes gjennom gjensidig selvavsløring • Nye familiestrukturer og nytt syn på kjærlighet • Velferdsøkning – heiseffekt – og forbrukskultur • Apokalypse og avhumanisering Paul Ricoeur: Vi oppdager at det finnes flere kulturer og ikke bare én, og vi erkjenner at en form for kulturelt monopol, er brakt til opphør, […] at vi selv er en ”annen” blant andre. […]

25. Teksteksempler • Identitet • Helene Uri: Dyp rød 315, Honningtunger • Torgrim Eggen: Pynt • Carl Frode Tiller: Innsirkling • Olaug Nilssen: Vi har så korte armar • Relasjoner • Lars S. Christensen: Visning • Trude Marstein: Ingenting å angre på • Gunnhild Øyehaug: Vente, blinke • Avhumanisering • Jan Kjærstad: Rand • Morten Harry Olsen: ”I urskogen” • Jan Roar Leikvoll: Eit vintereventyr • Familiestrukturer • Hanne Ørstavik: Kjærlighet, Like sant som jeg er virkelig • Levi Henriksen: Snø som vil falle over snø som har falt • Jon Fosse: Naustet

26. Teksteksempler • Velferdsøkning og forbrukskultur • Henrik Langeland: Wonderboy • Marianne Fastvold: Død som en dronte • Kjartan Fløgstad: Paradis på jord • Lars Ove Seljestad: Blind Alle tema Stanley Kubrick: Eyes Wide Shut(1999) Karl Ove Knausgård: Min kamp (2009+)

27. Postmoderne klisjeer • Modernisme: Kritiserer massekulturen, klisjeen blir ”avslørt” som falsk • Postmodernisme: Adopterer populærkulturen, klisjeen er en del av tekstens ”budskap” – en tro på det faktiske innholdet i klisjeene • Klisjeen er selvrefererende fordi den allerede er avslørt som sosial konvensjon

28. Postmoderne ironi • En tostemt ytring – den ene diskrediterer ikke den andre • Begge stemmer gjør krav på autoritet - en klisjé gjentas med kritisk distanse, men uten å nedvurderes • Klisjeen blir brukt bevisst og åpenlyst • Derfor er metafiksjon og intertekstualitet så tydelig til stede i postmodernismen

29. En likeverdig, tostemt ytring

30. Norge i et internasjonalt perspektiv • protest mot elitekulturen: Protest mot alvorstung og symbolmettet estetikk - nyenkelhet • opphever motsetningen mellom høykultur og lavkultur • kunst som ikke ønsker å fremmedgjøre for å utvikle kritisk bevissthet: Et blikk for tingenes verden – fokus på trivielle objekter og hverdagens bilder • Norge er på linje med Europa og USA Teksttips Dag Solstad: ”Vi vil ikke gi kaffekjelen vinger” Tor Obrestad: ”Frukostdiktet” Olav H. Hauge: ”Sleggja”, ”Ljåen” Jan Erik Vold: Mor Godhjertas glade versjon. Ja

31. Elevene forstår postmodernisme TV-serier: South Park, The Simpsons, Sex and the City, Fra hjerte til hjerte, Koselig med peis, The Hills Filmer: Trolljegeren, Shrek , District 9, Inglorious Basterds, Avatar, Tegneserier: Kollektivet, Zofies verden, Nemi, Pondus, M, Rutetid

32. Kilder • Anthony Giddens: Modernitetens konsekvenser, Pax 1997 • Dag Østerberg: Det moderne, Gyldendal 1999 • Hans Fredrik Dahl: Mediene og det moderne, Universitetsforlaget 1995 • Toril Moi: Ibsens modernisme, Pax 2006 • Per Thomas Andersen: Tankevaser, Universitetsforlaget 2003; Modernisme, Fagbokforlaget 2008; Norsk litteraturhistorie, Universitetsforlaget2006. • Dag Asbjørnsen: Dypt og grunnleggende overfladisk, Spartacus 1999 • Terje Borgersen: Det modernistiske mottrekk, Tapir Akademiske Forlag, 1997 • Marianne Texmo m.fl: Spenn VG3, Cappelen 2008