Estilos para resolver problemas David Kolb

1. La congruencia es sinónimo de autenticidad en el sentido de que se actúe sin dobleces, sin disociación entre nuestro pensar, sentir y actuar. • Tenacidad: a tenacidad es una actitud caracterizada por la resistencia ante las adversidades. Una persona tenaz es insistente y se mantiene firme en su conducta  o comportamiento hasta alcanzar su objetivo. La tenacidad es actuar con pasión y confianza. Una persona  puede fracasar muchas veces pero, si está dispuesta a aprender de sus errores y a seguir intentando, es muy probable que alcance su meta. Esa perseverancia está vinculada a la tenacidad.

2. Estilos para resolver problemasDavid Kolb • ESTILO Y HABILIDADES PREDOMINANTES • Convergente CA+EA • Divergente EC+OR *buen aplicador de ideas *efectivo en la solución e problemas *Tiene razonamiento organizado *mayor interés e cosas que e personas *efectivo en ares tecnológicas y de ingeniería. *Imaginativo *sensible, emocional. *Percibe muchas alternativas *Mas interés en personas que en cosas

3. Asimilador CA+OR • Acomodador EC+EA • Interés por modelos teóricos y científicos • bueno en razonamiento deductivo • Desarrollador de teorías y proyectos • Interés balanceado por gente y tareas • Buenos en planeación y ciencias básicas. • Es buen hacedor de cosas • Enfocado en acción cortésmente • Arriesgado, atrevido, adaptable.

4. TÉCNICAS DE ESTUDIO Aquel que pregunta es un tonto por cinco minutos, pero el que no pregunta permanece tonto por siempre. Proverbio chino

5. Principales causas del olvido • Falta de concentración. • Poca o mala compresión de lo estudiado. • Ausencia de repasos o repasos tardíos y acumulados. • Estudio superficial y pasivo, con poca reflexión y esfuerzo (no hay manejo de la información en resúmenes, esquemas, subrayados)

6. El término memoria puede referirse a: • Lamemoria (proceso), capacidad para recordar algo. • El recuerdo falso de un evento que no ocurrió o una distorsión de un evento que ocurrió. • La memoria sensorial, la habilidad de retener impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado. • La memoria colectiva, que hace referencia a la capacidad del hombre mediante el lenguaje de construir una memoria común.

7. Fases De La Memorización • Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información. • Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una información que nos interesa. • Conservación: esta fase está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza. • Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados. • Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos.

8. Ambiente • Espacios óptimos • Relajación • Dormir bien • Eliminar distractores • Lista de cosas por hacer( priorizar por orden de importancia) • Hacer una a la vez. • Break de 15 minutos cada 90 minutos.

9. Técnicas • Prelectura • Lectura comprensiva • Notas marginales • Subrayado • Esquema • Resumen • Mapa conceptual • Cuadro sinoptico • Cuestionario

10. Comparar o contrastar: • Nos acordamos de algo porque se parece o se diferencia de algo que conocemos. • Por ejemplo, si estas memorizando la fecha de la 2da guerra mundial lo puedes asociar con el cumpleaños de tu abuelo si es que nació en ese año y se te hará más fácil recordarlo pues lo asocias con algo con lo que ya estas  familiarizado.

11. Analogías: • buscamos parecidos. • Por ejemplo el nombre de una persona nos recuerda al de un famoso tenista o de cualquier personaje del que estés memorizando el nombre.

12. Asociaciones ilógicas • (IMPORTANTE): tratamos de memorizar una lista de objetos realizando asociaciones sin sentido. • Por ejemplo, una lista de compra (leche, galletas, tomate, pan y cebolla). • “Una galleta se fue a bañar en un vaso de leche, pero cuando se fue a tirar vio que estaba roja del color del tomate, flotando había un trozo de pan jugando con una cebolla.”

13. Trocear la información: • Por ejemplo, si queremos recordar un número de teléfono nos resultará más fácil si lo dividimos: • “91-710-40-26″ • En lugar de: • “917104026″

14. Agrupar la información • es el caso contrario al anterior y se emplea cuando la información viene muy fraccionada; en estos casos resulta más fácil agruparla en pequeños grupos. • Por ejemplo, la siguiente cadena de número: • 3 – 3 – 4 – 7 – 3 – 7 – 9 – 0 – 9 – 0 – 8 • Resulta más fácil de memorizar si se agrupa: • 334 – 737 – 909 – 08

15. Exageración: la memoria es más receptiva ante algo absurdo. La singularidad facilita la memorización: cuanto más original sea una información mejor se retendrá, juega a la hora de memorizar con palabras absurdas pero que las puedas familiarizar fácilmente.

16. El ritmo y la rima facilita la memorización. Ponerle música a un texto, recitarlo como si de una poesía se tratara. Crear unos pequeños versos con las palabras que uno tiene que memorizar.

17. El aprendizaje más eficaz y efectivo no es el que se obtiene a través del juego por el juego. No se aprende jugando exactamente, sino jugando con lo que se aprende.

18. Método L.S.E.R.M.

19. L = lectura • El primer paso para el estudio es realizar la lectura del texto que se debe aprender. Para ello, una lectura exploratoria o pre-lectura permite obtener una primera síntesis inicial del tema y, posteriormente, una lectura comprensiva. • Para poder realizar una lectura comprensiva de un texto, hay que leerlo muy detalladamente, atendiendo y reflexionando sobre su estructura lógica.

20. S = subrayado • Aprender a subrayar el texto o aprender a señalar las ideas más importantes que interesa destacar.

21. E = Esquema • El esquema es la representación gráfica del resumen del texto, que permite captar, con un simple vistazo, el contenido y la organización de las ideas del texto. Algunos tipos de esquemas son: • Esquemas con letras • Esquemas gráficos o de llaves • Esquemas de flechas • Cuadros sinópticos • Diagramas

22. R = Resumir y Repasar El resumen consiste en sintetizar o reducir a términos más breves y precisos lo más esencial del tema que se está intentando aprender. Un buen resumen no debe exceder más del 30% de la extensión del texto original y debe reflejar solamente las ideas más importantes expresadas de forma personal, con las propias palabras.

23. M = Memorizar • Consiste en adquirir y mantener en la memoria o el recuerdo aquéllos conocimientos necesarios y fundamentales sobre un tema.

24. Utiliza el metodo VILER 1) V – Vistazo general. ( lectura rápida )2) I – Interrogantes sobre lo leído ( busca en el diccionario, aclara ideas)3) L – Leer comprendiendo ( ya tienes más claro lo que no entiendes) .4) E - Expresa con tus palabras ( no de memoria sin entender )5) R – Repaso, para esto son las palabras subrayadas, los esquemas, resúmenes, mapas de concepto, etc.