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SIGNES @ SENS Lire, c’est décoder pour comprendre

SIGNES @ SENS Lire, c’est décoder pour comprendre. Le but de la lecture est , sans aucun doute , de comprendre le message écrit. Indissociables Interactifs. Obstacles. Faible décodage ; Difficultés dans l’élaboration d’idées ; Problèmes de sélection de l’information relevante;

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SIGNES @ SENS Lire, c’est décoder pour comprendre

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Presentation Transcript

  1. SIGNES @ SENSLire, c’est décoder pour comprendre

  2. Le but de lalectureest, sansaucundoute, de comprendrelemessageécrit. • Indissociables • Interactifs

  3. Obstacles Faibledécodage; Difficultésdansl’élaborationd’idées; Problèmes de sélection de l’information relevante; Problèmesdemémoire; Peu de connaissancesduprocessus lexical, morphologiqueetsintactique; Peu d’ intérêtdanslatâche; Lecture lente, syllabiqueetmécanique; Dificultésdanslaproduction de stratégies de compréhension; Difficultésdansl’élaboration d’ inférences.

  4. LesPré-Requis Motivation; Climat de confiance; Bonneconsciencephonologique; Vocabulairericheetdisponible; Compréhensionoraledéveloppée; Mémoire de travailet à longterme; Attention; Maturitécognitivesuffisante.

  5. Pratiques Alfonic; Explicationdesmotsavantlalecture; Inférences; Débats (avantlalecturedutexte); Explicationdu texteavecdesimages, photos, vidéo, musique; Résumé; (…)

  6. D’aprèsMargaretSnowling, laméthodelaplusefficacepouraméliorerlacompréhension de lalecture, danslecasdesdyslexiques, c’estlaconnaissanceduvocabulaire que l’enfantdétient. Desétudesontaussimontréqu’enseignerlesenfants à fairedesinférencesetlire de forme plusstratégiquepeut, éventuellement, développer une meilleurecompréhension.

  7. Lacompréhension de lalectureestunprocèsconstructifetdynamiquequi demande une activitémentale complexe ducôtédulecteur, etpasunsimple “dépôt” de l’informationdutexte.

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