Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika

1. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika Czy moje sześcioletnie dziecko jest gotowe do rozpoczęcia nauki szkolnej?

2. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika Rozpoczęcie nauki szkolnej jest ważnym momentem w życiu każdego dziecka. Do tej pory sześciolatek idący do szkoły musiał spełniać wymagania właściwe dla rozwoju siedmiolatka. Obecnie program nauczania w klasie pierwszej jest dostosowany do poziomu dziecka sześcioletniego.

3. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika GOTOWOŚĆ (DOJRZAŁOŚĆ) SZKOLNA –oznacza osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju, który pozwoli mu sprostać obowiązkom szkolnym.

4. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Obszary oceny gotowości szkolnej: • rozwój fizyczny i ruchowy • rozwój umysłowy (poznawczy) • rozwój emocjonalny • rozwój społeczny • samodzielność • umiejętności szkolne (przygotowanie do nauki pisania i czytania)

5. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Rozwój fizyczny i ruchowy: • Prawidłowo funkcjonują narządy zmysłów, głównie wzrok i słuch • Jest sprawne ruchowo: biega, skacze, jeździ na rowerze • Chętnie bawi się klockami, odtwarza konstrukcje według wzoru • Potrafi w sposób celowy posługiwać się przedmiotami i narzędziami, np. wycina nożyczkami, zapina guziki, rysuje

6. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Rozwój fizyczny i ruchowy: • Uzyskało podstawową orientację w schemacie własnego ciała, potrafi różnicować prawą i lewą stronę • Najczęściej wykonuje czynności jedną, tą samą ręką (uformowała się dominacja czynnościowa ręki)

7. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika

8. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Rozwój umysłowy (poznawczy): • Dziecko okazuje zainteresowanie nauką • Jest ciekawe świata • Potrafi przez dłuższą chwilę skupić uwagę • Rozumie polecenia i wykonuje je • Wypowiada się w sposób zrozumiały dla rozmówcy • Jest wytrwałe w pracy • Podejmuje pracę lub zgłasza, że ma trudności

9. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Rozwój umysłowy (poznawczy): • Rozróżnia kolory • Zapamiętuje krótkie wierszyki, czy piosenki • Rozumie pojęcia: pierwszy, ostatni, większy, mniejszy oraz relacje czasowo – przestrzenne: nad, pod, przed, za

10. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika

11. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Rozwój emocjonalny: • Pojawiają się próby kontroli własnych emocji (reakcje adekwatne do bodźca) • Dziecko potrafi zostać samo (bez mamy, taty) • Uczy się przeżywać porażki – nie płacze, kiedy mu coś nie wyjdzie • Dziecko uczy się rozpoznawać uczucia innych • Stopniowo opanowuje społeczne reguły wyrażania emocji

12. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika Mali wolontariusze

13. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Rozwój społeczny: • Nawiązuje kontakty społeczne z rówieśnikami i z osobami dorosłymi • Współdziała z rówieśnikami w grupie, potrafi wyczekać na • swoją kolej, dzieli się zabawkami • Dostosowuje swoje zachowanie do obowiązujących reguł np. podporządkowuje się regułom zabawy, pełni role • Rozumie znaczenie podstawowych norm i łatwych przepisów, dostosowuje się do nakazów i zakazów • Słucha poleceń osoby dorosłej, w tym nauczyciela

14. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika Zuchy

15. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Samodzielność: • Dziecko wykonuje czynności samoobsługowe • Potrafi samodzielnie wykonać zadania odpowiednio do swoich możliwości – nie prosi stale dorosłych o pomoc w drobnych sprawach • Dziecko umie zadbać o swoje rzeczy • Potrafi zgłaszać swoje potrzeby

16. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Umiejętności szkolne (przygotowanie do nauki pisania, czytania i matematyki): • Dziecko potrafi: • • porównać obrazki różniące się kilkoma szczegółami • • układać układanki według wzoru, puzzle • • odwzorować w liniach szlaczki i elementy litero-podobne • odwzorować proste figury geometryczne i znaki graficzne • odróżniać kierunki lewo – prawo • • rozumieć pojęcia związane z przestrzenią - np. nad, pod, za, obok

17. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika

18. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika • Jak wspierać dziecko w osiąganiu gotowości szkolnej? • Wspierać naturalną w tym wieku u dziecka ciekawość do poznawania nowych wiadomości oraz uczenia się nowych umiejętności • Wzmacniać dojrzałość emocjonalno – społeczną dziecka • Kształtować umiejętność słuchania osoby dorosłej, rozumienia i zapamiętywania poleceń (także skierowanych do całej grupy) i wykonywania ich pomimo trudności • Wzmacniać kompetencje poznawcze oraz kształtować gotowość do nauki czytania, pisania i matematyki

19. Szkoła Podstawowa nr 4 w Andrychowie im. Mikołaja Kopernika NAJWAŻNIEJSZE JEST – INDYWIDUALNE PODEJŚCIE DO DZIECKA, REALNA OCENA JEGO POTENCJAŁU I EWENTUALNYCH PROBLEMÓW ROZWOJOWYCH ORAZ DOSTOSOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEGO DO MOŻLIWOŚCI I POTRZEB DZIECI (A NIE ODWROTNIE!!!)