DIPS – konzept, organisation und schulalltag

1. DIPS – konzept, organisation und schulalltag Christine Raunser

2. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag 1. Wer sind DIPS? 2. Warum gibt es DIPS? Wofür steht DIPS? 3. Vorteile Verbund 4. Zusammenarbeit der DIPSler 5. Immersive Konzeption 6. Schulorganisation 7. Unterrichtsalltag in den Bili Klassen 8. Aktivitäten und Ausblick Christine Raunser

3. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Wer sind DIPS? Landgrafen-GS Winfried-GS Kreuz-GS Ostenberg-GS Christine Raunser

4. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Warum gibt es DIPS? • Lücke zwischen Kitas und weiterführenden Schulen schließen • Muss es immer eine Privatschule sein? • Weiteren Schwerpunkt in Dortmunder Schullandschaft setzen • Schülerschaft aus Dortmund und Umgebung die Gelegenheit bieten, Internationalität zu leben • Attraktives Angebot für Familien anbieten, die berufsbedingt aus dem Ausland nach Dortmund kommen Christine Raunser

5. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Wofür steht DIPS? BilingualerUnterricht InternationaleSchule Christine Raunser

6. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Wofür steht DIPS? … im Bilingualen Unterricht • Verstärkter Englischunterricht • Muttersprachler als Unterstützung • Zwei gleichberechtigte Klassenlehrer • Heterogene Schülerschaft • Immersives Lernkonzept Christine Raunser

7. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Wofür steht DIPS? … im Bilingualen Unterricht Gleiches Konzept an allen vier beteiligten Schulen Christine Raunser

8. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Wofür steht DIPS? … Internationale Schule • Projekte im Nachmittagsbereich • Projektwoche/ Projekttag • Außerschulische Veranstaltungen Christine Raunser

9. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Christine Raunser

10. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Wofür steht DIPS? … Internationale Schule • Projekte im Nachmittagsberich • Projektwoche/ Projekttag • Außerschulische Veranstaltungen • Gemeinsame Aktivitäten mit anderen Schulen • Gemeinsame Newsletter, Elterninformationen Christine Raunser

11. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Wofür steht DIPS? … als Internationale Schule Gemeinsame inner– und außerschulische Aktivitäten Christine Raunser

12. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Vorteile Verbund! • Bündelung der Ressourcen • Teilen der Ressourcen • Gemeinsame Planungen • Gemeinsamer “Lehrplan”/ Konzept • Gemeinsame Planung von Unterricht Christine Raunser

13. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Zusammenarbeit der DIPSler  vom kleinen zum großen Netzwerk regelmäßige Treffen der: englischsprachigen Lehrkräfte deutsch- und englischsprachigen Lehrkräfte Schulleiter/ Schulamt Schulen/ Schulamt/ Schulverwaltungsamt/ Bildungsbüro/ Bezirksregierung Christine Raunser

14. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Zusammenarbeit der DIPSler  gemeinsame Schuljahresplanungen geben Sicherheit bei: • Anmeldung Schulanfänger Christine Raunser

15. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen XY – Grundschule Schuljahr 2011/ 2012 Anmeldung Bilinguale KlasseName des Kindes: _________________________Besuch einer zweisprachigen Kita ( ) ja ( ) neinIn welcher Sprache sprechen Sie überwiegend in Ihrer Familie?( ) Deutsch( ) Englisch( ) Sonstige Sprachen ______________________------------------------------------------------------------------------------------------------( ) Ich möchte, dass mein Kind (wenn möglich) in der bilingualen Klasse unterrichtetwird, weil________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Wir weisen Sie darauf hin, dass Ihr Kind keinerlei Rechtsanspruch auf die Zuteilung in diebilinguale Klasse hat.Die Klasseneinteilungen werden im Frühjahr/ Frühsommer bekannt gegeben Christine Raunser

16. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Zusammenarbeit der DIPSler  gemeinsame Schuljahresplanungen geben Sicherheit bei: • Anmeldung Schulanfänger • Elterninformationsabende • Zeugnisgestaltung/ Notengebung • Projekttag Christine Raunser

17. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Immersionsmethode • to immerse: in die Sprache eintauchen • one face one language • Englischer Fremdspracherwerb wird ersetzt • Lehrer agiert mit Gestik, Mimik, zusätzlichen Unterrichtsmaterialien • Englische Sprache wird “nebenbei” erlernt Christine Raunser

18. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Schulorganisation 1. Klassenführung • geteilte Klassenführung • deutschsprachige und englischsprachige Lehrkraft leiten gemeinsam • gemeinsame Organisation aller Klassenveranstaltungen • Teamarbeit Christine Raunser

19. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Schulorganisation 2. Jahrgangsteams • Jahrgangshomogene Themen/ Unterrichtsgestaltung • verstärkter Englischunterricht, dadurch erhöhte Sprachkompetenzen • einLehrplan für alle • alle Klassen profitieren von Zusatzmaterialien Christine Raunser

20. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Schulorganisation 3. Schule • “Aufpeppen” des Schulgebäudes • Integration des Ganztages • Fremdsprachenassistenten • englischsprachige Studierende Christine Raunser

21. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Schulorganisation • Projektwoche/ Projekttag • Schulveranstaltungen, z.B. englischspr. Musical, Theaterstück, etc. • Abendvorträge/ Gastvorträge Christine Raunser

22. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Unterrichtsalltag Christine Raunser

23. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen RegelklasseBiliKlasse Christine Raunser

24. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Unterrichtsalltag Lehrerrolle • Aktive Rolle: Gestik/ Bildmaterial • Immersives Lernen • Ansprechpartner in beiden Sprachen • Entwicklung von Unterrichtsmaterial • Teamfähigkeit Christine Raunser

25. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Unterrichtsalltag Schülerrolle • Entwicklung einer gesteigerten Sprachkompetenz • Fächerkanon/ Fach-Sachkompetenzen identisch mit Parallelklassen • Schriftspracherwerb (englisch) ab Ende Klasse 2 • Ziel am Ende Klasse 4 Christine Raunser

26. DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag Aktivitäten des Schuljahres • Gastvortrag Rosemary Tracy • Fortbildung Hamburg • Projekttag • Schulfest Christine Raunser

27. DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und weiterführenden Schulen Ausblick • Kooperation mit der TU Dortmund • Erweiterung des außerschulischen Rahmens • Kooperation mit Kitas • Netzwerk Bilingualität/ Übergang mit weiterführenden Schulen Christine Raunser